амма. Комитет по образованию СанктПетербурга Государственное бюджетное нетиповое образовательное учреждение детский оздоровительнообразовательный
 Скачать 6.23 Mb.
|
|
Для того, чтобы найти контакт с ребенком, в первую очередь нужно перестать быть равнодушным к нему. Нужно суметь понять и принять его таким, какой он есть. Для ребенка особенно важна любовь и забота окружающих его взрослых. И не стоит даже пытаться взаимодействовать с ребенком, если не можете назвать хотя бы парочку его положительных качеств. «Любите детей такими, какие они есть»! Валерия Орехова, вожатая ДООЛ «Заря» Создание позитивного настроя ребят – ещё одно обязательное условие успешной работы вожатого. Опытные коллеги владеют целой россыпью маленьких хитростей, способствующих тому, чтобы у ребят было хорошее настроение. С чего же начать? Конечно, с подъёма! Ведь наверняка ты сам неоднократно замечал, что если проснулся в хорошем настроении, то всё потом складывается отлично. А если встал, как говорится, не с той ноги, то и день пойдёт наперекосяк. Первая задача вожатого – разбудить детей так, чтобы они проснулись в хорошем настроении. Как это сделать? Подумай, как тебе самому нравится просыпаться? Большинство людей негативно реагируют на резкий переход от сна к бодрствованию. Поэтому за пару минут до официального подъёма можно пройтись по палатам, раздвинуть шторы. Если на улице тепло и солнечно, можно распахнуть окно, впуская в комнату свежий воздух и солнечные лучи. А затем, подходя по очереди к каждому из своих воспитанников, пожелать им доброго утра. Ты можешь возразить, сказав, что для того, чтобы разбудить таким образом целый отряд, придётся потратить слишком много времени. Но это не так! Если вы будете действовать сообща с напарником, на это всё у вас уйдёт не более 7 - 10 минут. Не стоит громко кричать «Подъём!» на весь этаж, лучше всего включите в холле весёлую, бодрую музыку. И затем периодически проходите по палатам, разговаривая с ребятами о том, какая на улице прекрасная погода, или о том, какой интересный и насыщенный день их сегодня ждёт. После чего, не сбавляя темп, приглашайте ребят на зарядку. Зарядка – ещё один режимный момент, за которым может стоять как заряд бодрости на целый день, так и масса негатива и раздражения. Все зависит от того, какие цели ты сам ставишь, проводя её. Многие вожатые (скорее всего вспоминая свои детские годы в летних лагерях) считают, что зарядка должна состоять из бега по периметру лагеря и большого комплекса разнообразных упражнений общефизической подготовки. Но это ужасное заблуждение! Детский организм, который ещё не совсем проснулся, в итоге получает далеко не детскую нагрузку. Всё это, в свою очередь, приводит к негативным эмоциям и плохому самочувствию. Зарядка – это прежде всего заряд положительного настроения на весь день. И неважно, будет она сказочная – для самых маленьких воспитанников, танцевальная – для старших или с элементами легкого соревнования – для средних. Важно, чтобы она была лёгкой, динамичной, нескучной, и чтобы к её окончанию настроение не ухудшилось, а только улучшилось. Ещё одной проблемой, из-за которой часто весь отряд теряет позитивный настрой, становится необходимость строиться, пересчитываться и куда-то перемещаться строем. Казалось бы, что в этом сложного и не позитивного? Но если, например, весь отряд за исключением одного опаздывающего человека в сборе, у тебя нет возможности сказать: «Семеро одного не ждут», развернуться и уйти с отрядом. В лагере и 30, и даже 45 человек одного всегда ждут. Но сохранить позитивный настрой в общении с этим «одним» после его опоздания достаточно проблематично. Тут, опять же, все зависит от вожатого, его мудрости, креативности и смекалки. И если вместо скучного ожидания в строю одного или нескольких опаздывающих, ты запустишь в круг «дракончика», то время ожидания пролетит незаметно. Кроме того, хотелось бы, чтобы посещение столовой у твоих воспитанников вызывало исключительно позитивные эмоции, а это, как ни странно, тоже во многом зависит от тебя. Если ты сам ни разу за смену не ел кашу и вареные яйца, да ещё и сообщаешь о своих предпочтениях в еде ребятам из отряда, то очень скоро твои воспитанники вслед за тобой «скорректируют» свое питание. И как бы ты ни относился к отварной рыбе, картошке, или какао на завтрак, тебе необходимо внушить своим воспитанникам, что нет ничего более полезного и вкусного, чем еда в лагерной столовой. Если ты пока затрудняешься ответить на вопрос: «Как же это сделать?», вспомни, например, эпизод из фильма «Джентльмены удачи»: «Взяли космические ложки и подкрепились перед полетом на Марс!». Есть вероятность, что после такого призыва, съедено будет почти все, еще и настроение останется позитивным. Часто у вожатого с отрядом разгораются целые битвы по поводу тихого часа. Вожатый считает, что если он справится с невыполнимой миссией и не просто уложит на это время всех ребят по кроватям, но еще и сделает так, чтобы они заснули, то у него непременно появится полтора, а то и целых два часа свободного времени для того, чтобы отдохнуть и заняться личными делами. Но, как правило, ребята вне зависимости от возраста никак не желают днем ложиться спать. Поэтому, скорее всего тут придётся быть дипломатом и научиться договариваться. Может быть тебе удастся убедить ребят в том, что стоит поспать или хотя бы тихо полежать, а, возможно, ребята сами предложат тебе альтернативу, которая тебя вполне утроит: тихие настольные игры, чтение книги, игра в электронные игры на гаджетах, привезенных из дома, которые в обычное время хранятся у вожатых. Главное, чтобы у ребят, которые действительно захотят поспать, была такая возможность. В корпусе должно быть достаточно спокойно, за порядком должен следить хотя бы один вожатый, в то время как напарник на планерке, на репетиции или отдыхает. Отдельно хочется остановиться на создании позитивного настроя во время участия ребят в общелагерных мероприятиях. Прежде всего, помни: каждому ребенку важно чувствовать себя успешным, поэтому тебе необходимо создавать ситуации, в которых он может себя таким почувствовать. Для этого вам всем необходимо хорошо готовиться, начиная с разработки сценария, заканчивая репетициями и костюмами; вовремя приходить на мероприятия, предварительно проговорив с детьми правила поведения, будь то во время игры на местности или в клубе на концерте. Важно, особенно на мероприятиях, проходящих в зале, дружеская поддержка всех выступающих. Когда во время выступления ребята других отрядов начинают передвигаться по залу, готовясь к своему выступлению, переговариваются, выходят и заходят в зал, сразу теряется та энергетика, которая должна быть присуща общелагерному сбору, а её стоит беречь, ведь и от неё мы может зарядиться позитивным настроем. Ещё одним мощным аккумулятором энергии в лагере могут стать занятия спортом, особенно командные спортивные игры, когда отряд дружно болеет за свою команду. И, конечно же, отрядные дела, о которых мы расскажем чуть позже ☺. Важно, чтобы день каждого ребенка был насыщен разнообразными видами деятельности, тогда под вечер, на вечернем огоньке или свечке будет, о чем поговорить и что вспомнить. И даже если не всё в течение дня получилось, всегда можно найти что-то позитивное, за что стоит похвалить, на что стоит обратить внимание, за что нужно сказать «спасибо». Вожатые тех отрядов, в которых время пользования мобильными телефонами ограничено, как правило, выдают их после свечки. Чтобы ребята, вспомнив все самое интересное, рассказали по телефону об этом своим мамам и папам. Мы начали главу с подъема, но не стоит забывать, что отбой не менее важен, ведь если ложиться спать в хорошем настроении, то, наверняка, и сны приснятся хорошие. Перед сном важно проверить, чтобы все ребята провели обязательные гигиенические процедуры и ложились спать в чистых, проветренных спальнях. Можно разрешить им немного поговорить между собой, обозначив время, после которого обязательно должна установиться тишина. Независимо от возраста, все без исключения ребята любят, когда им на ночь читают книжки, рассказывают истории или поют песни под гитару. На наш взгляд, самое главное: постоянно отслеживать, какое настроение царит в отряде. Причем не только у всего отряда целиком, но и у каждого ребенка по отдельности. Можно использовать многообразие анкет и других видов опросов и разработанных диагностик. Очень популярен среди вожатых «Экран настроения», созданный на основе методики Лутошкина «Цветопись». А ещё самыми верными нашими союзниками всегда были и остаются откровенные разговоры, как с отрядом, так и с отдельными ребятами, а также наблюдение, наблюдение, наблюдение… Ещё немного из психологии… У каждого отдельного человека, а тем более у временного детского коллектива, не может быть всегда одинаково приподнятое настроение, иногда можно и даже нужно немного погрустить, успокоиться. Но в целом, в течение всей смены, мы надеемся, что твои воспитанники будут чувствовать себя в лагере максимально психологически комфортно, будут заряжать окружающих активностью и позитивом, а ты им в этом будешь помогать в полной мере! Какие же дети удивительные существа! Ты смотришь на ребенка и даже представить себе не можешь, что же таится в нем. За смену я сделала множество открытий, связанные с детьми. Они все по-своему талантливы. Некоторые говорят такие умные мысли, о которых ты даже не задумывался. Другие проявляют себя в качестве лидера и могут взять инициативу в свои руки, когда нужно придумать и сделать что-то здесь и сейчас. Так что не стоит делать всё за детей, нужно прислушиваться к ним и давать им возможность принимать решения самим. Быть вожатым - значит быть другом Аурика Сафроний, вожатая ДООЛ «Солнечный» Если утром твою голову вдруг посетит мысль: "Ничего себе, а ведь уже послезавтра заканчивается смена!", – знай, это начало заключительного периода ☺. Внимательнее оглядись вокруг, и ты обнаружишь другие признаки, которые подтвердят эту мысль. Например, изменилось поведение детей. Они стали более возбуждёнными, более болтливыми, более раскованными и неуправляемыми. Если поинтересоваться у них, хотят ли они домой, то в ответ можно услышать неопределенное: "И да, и нет". Именно эта двоякость является причиной изменения эмоционального тонуса, поведения и даже системы ценностей. Отрядные дела, которые нравились всем в основной период смены, в глазах детей теряют свою привлекательность. И главной ценностью становится неформальное общение. Предчувствуя расставание, новые друзья и подружки словно хотят наговориться на всю оставшуюся жизнь. Но, поскольку дети не могут общаться, как взрослые, вальяжно развалившись в мягком кресле или степенно прогуливаясь по тихим аллеям, они делают по-другому: уходят в лес в поисках интересного памятного сувенира, залезают в самые немыслимые места, чтобы сделать фото. Все это они совершают, забывая обо всем, в первую очередь о своей безопасности и о вас. Именно на последние дни смены приходится еще один пик негативной активности. Дети, словно почувствовав, что времени осуществить зревший всю смену замысел уже не остается, решаются на него в последние дни и ночи. По ночам они отправляются "мазать девчонок", залезают средь бела дня на столбы-громоотводы, облачаются в костюмы привидений и устраивают грандиозные подушечные баталии. Чтобы какая-то мелкая неприятность не испортила положительного впечатления от проведенной смены, тебе нужно иметь четкий план действий, собраться с мыслями и успокоиться. В финальные дни тебе предстоит решить великое множество организационных и воспитательных задач. Прежде всего, тебе просто необходимо, чтобы все ребята не просто настроились на скорое расставание, но и прожили последние несколько дней в лагере так, чтобы было, что вспомнить. Часто, когда вожатый не думает об эмоциональном состоянии своих воспитанников в конце смены, со стороны можно наблюдать всю палитру ярких эмоций, иногда ребята, даже, не умеют их контролировать. И тогда, можно наблюдать рыдающих в захлёб девушек, понимающих, что это было их последнее лето в лагере или «такого отряда уже больше не будет», или абсолютно безучастных к расставанию малышей, висящих на заборе в ожидании родителей и еще никак не осознающих сколько полезного и интересного, принесла эта смена в их жизнь. Грамотный вожатый берет все этапы прощания с лагерем и отрядом в свои руки. И прежде всего, ребятам важно показать, как много они достигли за эту смену. Для подведения итогов смены подойдет отрядный Гала – концерт, спектакль или финальная игра, главное, чтобы каждый желающий из отряда мог презентовать свои достижения. А еще, правильно будет здесь же провести анкетирование, выходную диагностику, тестирование ребят, чтобы понять, чему они научились, что узнали за смену, что для них было наиболее значимым и интересным. Главное, подбирая методики, помни, что они должны быть простые, короткие и ребятам хотелось их заполнить. Также, важно отметить достижения каждого воспитанника, найти добрые слова, искренне похвалить, отметить именно те качества, которые значимы для ребенка. И еще, очень важно дать ребятам пообщаться в неформальной обстановке, для это прекрасно подойдет такая традиционная форма организации рефлексии в лагере, как отрядный костер. Как пелось в далекие пионерские времена «дым костра создает уют, искры гаснут в полете сами…», костер создает атмосферу доверительного общения, когда хочется сказать что-то важное ставшим близкими тебе за смену друзьям, рассказать о своих чувствах и эмоциях, веселых и печальных событиях, значимых людях. Если, к сожалению, провести отрядный костер никак не удается (из-за времени года, погодных условий, требований безопасности), следует использовать такие традиционные формы, как огонёк «Расскажи мне обо мне», «Итоговую свечку». И обязательно вожатый должен сам вести этот разговор, внимательно контролируя, что ребята говорят друг другу, очень важно, чтобы, не снижая уровня доверительности общения и свободы высказывания, не обидеть никого из ребят, чтобы каждый вынес в своей душе кусочек тепла, и надолго сохранил его в своей памяти. Конечно, слова, которые скажут друзья и вожатый на прощальном костре или свечке остаются с тобой надолго, но также, замечательная традиция в конце смены писать друг другу пожелания, оставлять телефоны и адреса. Эта традиция называется «Забор пожеланий», потому что раньше он рисовался в форме дощечек, по одной на каждого члена отряда. Сейчас форма может быть любой: солнышки, облачка, смайлики, всё зависит от Вашей фантазии, а главное, не забудьте сделать точно такой же элемент для себя и напарника, ведь ребятам точно захочется написать Вам несколько слов. И через несколько месяцев, а может быть и лет Вы, даже, не поверите, как приятно вынуть и перечитать эти удивительные послания из прошлого. Идеально, если в конце смены у тебя будут подготовлены символические подарки для каждого ребенка в отряде. Им будет особенно приятно, если эти подарки будут сделаны твоими руками. А вам с напарниками в награду останется память о самых лучших детях. Проживая каждую ситуацию день за днём, понимая радости и горечи своих детей, быть самым главным человеком для всего отряда и в конце смены видеть слезы радости оттого, что это было, и слезы грусти оттого, что закончилось, - это счастье. Непередаваемое. Анна Афанасьева, вожатая ДООЛ «Солнечный» Классификация педагогических игр Прежде чем затеять игру, вспомни о том, что ты, в первую очередь, педагог, а значит и игры должны быть не только интересными, но и развивающими. Игра – мощнейший инструмент в твоих руках. С её помощью ты сможешь умерить пыл слишком активных детей, познакомить между собой даже самых скромных ребят, занять отряд в ожидании обеда или поднять боевой дух после неожиданного поражения. Однако, чтобы стать признанным мастером игры, необходимо развивать в себе несколько ключевых навыков: 1. Понимать, какая игра уместна именно сейчас. В зависимости от времени суток и дня смены, общелагерных мероприятий и погодных условий, ты должен выбрать именно ту игру, которая решит конкретные, стоящие перед тобой и отрядом задачи. 2. Хорошо бы, чтобы ты не только сам понимал правила, но и умел чётко и простым языком донести их до ребят. Можешь попросить напарника выслушать тебя и узнать, насколько понятно ты излагаешь свою мысль. 3. Наблюдать за ходом игры и уделять внимание мелочам. В процессе игры нетрудно вычислить лидеров и ведомых, определить отношения между детьми и отрегулировать эмоциональный фон в коллективе. Зачем игра нужна детям и тебе? • Игра даёт свободу. Подчиняясь правилам игры, ребёнок освобождается от всяческих условностей. • Игра даёт порядок. Невозможно нарушать правила и быть в игре. • Игра формирует нормы поведения и навыки самодисциплины. • Игра даёт возможность создать и сплотить коллектив, способствует воспитанию товарищества и взаимовыручки. • Игра даёт понятие о чести и честности. Не существенно, кто именно победит, главное, чтобы победа была честной. • Игра даёт физическое совершенствование, поскольку в активных своих формах она предполагает применение на деле умения ориентироваться и двигаться. • Игра даёт возможность проявить и совершенствовать свои творческие, организаторские, умственные и коммуникативные способности. • Игра даёт радость общения. Как играть с детьми в игры? Выбор игры обусловлен возрастными особенностями детей, особенностями коллектива (этап развития коллектива, любимые игры отряда), временем суток, территорией. Успех игры зависит и от того, как ты предложишь игру. Если её представление будет необычным, условия оригинальными, если она будет полностью соответствовать настроению детей, значит она однозначно вызовет большой интерес в отряде. Если кто-то один не хочет играть, не стоит тратить все свои силы на то, чтобы привлечь его внимание, иначе остальные могут разбежаться. Если игра будет интересной, дети будут увлечены ею, то, скорее всего, этот самый «нежелающий» вскоре сам присоединится. Лучше всего, если ты будешь участвовать в игре наравне со всеми, единственное, стоит быть немного активнее. Но играя, постарайся не заигрываться. Помни, что ты педагог, и на тебе лежит ответственность за безопасность детей во время игры. Важно, чтобы в каждый момент времени все дети, их поведение, выполнение ими правил игры были под твоим контролем. Каждая игра имеет свои правила, но их обязательно нужно чётко объяснить. Будет эффективнее, если ты, объясняя, будешь ещё и показывать. Пусть кто-то из ребят повторит за тобой то, что требует особого внимания в игре. Затем внимательно следи за тем, чтобы все участники строго соблюдали правила. В ходе игры будь эмоционален и непосредственен, подбадривай ребят. Будет уместен, например, шуточный репортаж о происходящем. У каждой игры есть своя динамика. Необходимо определить, какой темп у твоей игры и постоянно поддерживать его. Однотипные игры быстро надоедают, поэтому, играя в одну игру, думай о следующей. Игру нужно завершить на эмоциональном пике, чтобы от неё осталось приятное впечатление, и потом в неё снова захотелось поиграть. Водящего, который нужен во многих играх, можно выбрать несколькими способами: • по собственному желанию одного из играющих; • по выбору большинства; • по назначению руководителя; • с помощью жребия или считалки; • по очереди. Длякомандных игртребуется распределить участников по командам. Это можно сделать так: • ребята сами делятся на команды; • капитаны команд по очереди выбирают себе игроков (очередь переходит от одной команды к другой); • объединение играющих по знакам зодиака; • по цветам розданных карточек и т.д. Обязательно учитывай то, что команды должны быть равны по силам, ни в коем случае не дели на команды по гендерному признаку – это может обострить отношения между мальчиками и девочками. |