|
|
Реферат дск. Комплекснотематическое планирование к программе от рождения до школы
Таблица 4
Краткое комплексно-тематическое планирование
Тема
|
Развернутое содержание работы
|
Примерные варианты итоговых мероприятий1
|
День знаний (4-я неделя августа — 1-я неделя сентября)
i
|
Развитие у детей познавательной мотивации, интереса к школе, книгам. Формирование дружеских, доброжелательных отношений между детьми. Продолжение знакомства с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обращая внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые столы), расширение представлений о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник).
|
Праздник «День знаний».
|
Осень
(2-я—4-я недели сентября)
|
Расширение знаний детей об осени. Продолжение знакомства с сельскохозяйственными профессиями. Закрепление знаний о правилах безопасного поведения в природе. Формирование обобщенных представлений об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы.
Формирование первичных представлений об экосистемах, природных зонах.
Расширение представлений о неживой природе.
|
Праздник «Осень». Выставка детского творчества.
|
Я вырасту здоровым (1 -я—2-я недели октября)
|
Расширение представлений о здоровье и здоровом образе жизни. Воспитание стремления вести здоровый образ жизни. Формирование положительной самооценки. Закрепление знания домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий. Расширение знаний детей о самих себе, о своей семье, о том, где работают родители, как важен для общества их труд.
|
Открытый день здоровья.
|
'Предлагаемые варианты итоговых мероприятий являются примерными. Дошкольная организация самостоятельно выбирает варианты итоговых мероприятий и их количество.
Тема
|
Развернутое содержание работы
|
Примерные варианты итоговых мероприятий
|
День народного единства
(3-я неделя октября — 2-я неделя ноября)
|
Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках; развитие интереса к истории своей страны; воспитание гордости за свою страну, любви к ней.
Знакомство с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказы о людях, прославивших Россию; о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна; Москва — главный город, столица нашей Родины.
|
Праздник «День народного единства».
Выставка детского творчества.
|
Новый год (3-я неделя ноября — 4-я неделя декабря)
|
Привлечение детей к активному разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Содействие возникновению чувства удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности.
Закладывание основ праздничной культуры.
Развитие эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желания активно участвовать в его подготовке.
Поощрение стремления поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками.
Знакомство с традициями празднования Нового года в различных странах.
|
Праздник «Новый год». Выставка детского творчества.
|
Зима
(1-я—4-я недели января)
|
Продолжение знакомства детей с зимой как временем года, с зимними видами спорта. Формирование первичного исследовательского и познавательного интереса через экспериментирование с водой и льдом.
Расширение и обогащение знаний детей об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.
|
Праздник «Зима». Зимняя олимпиада. Выставка детского творчества.
|
День защитника Отечества (1-я—3-я недели февраля)
|
Расширение представлений детей о Российской армии. Рассказы о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитание детей в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомство с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой.
Расширение гендерных представлений, формирование в мальчиках стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание в девочках уважения к мальчикам как будущим защитникам Родины.
|
Праздник «23 февраля — день защитника Отечества».
Выставка детского творчества.
|
Международный женский день (4-я неделя февраля — 1-я неделя марта)
|
Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитание уважения к воспитателям.
Расширение гендерных представлений, формирование у мальчиков представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам.
Привлечение детей к изготовлению подарков мамам, бабушкам, воспитателям.
Воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям, потребности радовать близких добрыми делами.
|
Праздник «8 Марта». Выставка детского творчества.
|
Тема
|
Развернутое содержание работы
|
Примерные варианты итоговых мероприятий
|
Народная культура и традиции (2-я—4-я недели марта)
|
Продолжение знакомства детей с народными традициями и обычаями, с народным декоративно-прикладным искусством (Городец, Полхов-Майдан, Гжель). Расширение представлений о народных игрушках (матрешки — городецкая, богородская; бирюльки). Знакомство с национальным декоративно-прикладным искусством.
Рассказы детям о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежды.
|
Фольклорный праздник.
Выставка детского творчества.
|
Весна
(1-я—2-я недели апреля)
|
Формирование у детей обобщенных представлений о весне как времени года, о приспособленности растений и животных к изменениям в природе.
Расширение знаний о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени).
|
Праздник «Весна-крас - на».
День Земли — 22 апреля. Выставка детского творчества.
|
День Победы (3-я неделя апреля — 1-я неделя мая)
|
Воспитание дошкольников в духе патриотизма, любви к Родине. Расширение знаний о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомство с памятниками героям Великой Отечественной войны.
|
Праздник «День Победы».
Выставка детского творчества.
|
Лето
(2-я-4-я недели мая)
|
Формирование у детей обобщенных представлений о лете как времени года; признаках лета. Расширение и обогащение представлений о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений (природа «расцветает», созревает много ягод, фруктов, овощей; много корма для зверей, птиц и их детенышей); представлений о съедобных и несъедобных грибах.
|
Праздник «Лето».
День защиты окружающей среды — 5 июня.
Выставка детского творчества.
|
В летний период детский сад работает в каникулярном режиме (1-я неделя июня — 3-я неделя августа).
|
СЕНТЯБРЬ
Первая неделя
Тема периода «День знаний»
.xj-Зчи периода
Развитие у детей познавательной мотивации, интереса к школе, книгам.
Формирование дружеских, доброжелательных отношений между детьми.
Продолжение знакомства с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обращая внимание на произошедшие изменения: покрашен забор, появились новые сг:лю. расширение представлений о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, исмошник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник).
Организованная образовательная деятельность
|
■■д деятельности
|
Тема/Репертуар/Материалы
|
Задачи/
Программное содержание
|
ПОНЕДЕЛЬНИК
|
"д:з:гп1е речи
|
«Мы — воспитанники старшей группы».
|
Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.
|
?у.сование
|
«Картинка про лето».
Материалы. Картинки, на которых изображено лето (иллюстрации из детских книг, цветные фотографии, репродукции картин). Гуашь, листы светло-голубой, светло-желтой или светло-серой бумаги размером больше альбомного листа, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).
|
Продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья (толстые, тонкие, высокие, стройные, искривленные), кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа (земля, трава) и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей. Развивать творческую активность.
|
Физическая
культура
|
часть. Ходьба в колонне по одному на носках, руки на поясе (колени не сгибать); бег в колонне по одному; по сигналу воспитателя ходьба врассыпную; бег врассыпную; перестроение в колонну по два в движении.
часть. Общеразвивающие упражнения без предметов.
Основные виды движений:
• равновесие — ходьба по гимнастической скамейке, перешагивая через кубики, поставленные на расстоянии двух шагов ребенка, руки на пояс;
|
Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча.
| |
|
|
Скачать 0.97 Mb.