Реферат дск. Комплекснотематическое планирование к программе от рождения до школы

• Название: Комплекснотематическое планирование к программе от рождения до школы
• Анкор: Реферат дск
• Дата: 15.12.2021
• Размер: 0.97 Mb.
• Имя файла: primernoe_kompleks_planirov_starshaya_gr.docx
• Тип: Документы; #304282
• страница: 20 из 40

Тема периода

«Новый год» (продолжение)


Задачи периода см. на стр. 56.

Организованная образовательная деятельность
Вид деятельности	Тема/Репертуар/Материалы	Задачи/ Программное содержание
ПОНЕДЕЛЬНИК
Развитие речи	Беседа по сказке П. Бажова «Серебря­ное копытце». Слушание стихотворения К. Фофанова «Нарядили елку...».	Развивать творческое воображение де­тей, помогать логично и содержательно строить высказывания.
Рисование	«Наша нарядная елка». Материалы. Альбомные листы, краски акварель, кисти, палитра, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).	Учить детей передавать в рисунке впе­чатления от новогоднего праздника, со­здавать образ нарядной елки. Учить сме­шивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов. Развивать об­разное восприятие, эстетические чувства (ритма, цвета), образные представления.
Физическая культура	часть. Ходьба и бег по кругу, взяв­шись за руки. По сигналу выполнение поворотов вправо и влево по ходу движе­ния. Ходьба и бег врассыпную. часть. Общеразвивающие упражне­ния без предметов. Основные виды движений: лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек; равновесие—ходьба по гимнастичес­кой скамейке, перешагивая через предметы; прыжки на двух ногах между пред­метами (расстояние между предметами 40 см). Подвижная игра «Хитрая лиса». часть. Ходьба в колонне по одному. Игра малой подвижности.	Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную; в лазанье на гимнастическую стенку; в рав­новесии и прыжках.
ВТОРНИК
i Ознакомление с природой	«Как животные помогают человеку». Материал и оборудование. Ноутбук, проектор. Презентация «Как живот­ные помогают человеку (лошадь, слон, верблюд, собака)». Бумага формата А4, цветные карандаши.	Расширять представления детей о жи­вотных разных стран и континентов. Способствовать формированию пред­ставлений о том, как животные могут помогать человеку. Развивать любозна­тельность, познавательную активность. Развивать творческие способности. Рас­ширять словарный запас.

Организованная образовательная деятельность
Вид деятельности	Тема/Репертуар/Материалы	Задачи/ Программное содержание
Музыка	Слушание. «Зимнее утро», «Баба-Яга», муз. П. Чайковского, «Клоуны», муз. Д. Кабалевского. Пение. «В лесу родилась елочка», муз. Л. Бекмана, «Здравствуй, зимушка- зима», муз. А. Филиппенко, «Новый год», муз. В. Герчик, «Елка-елочка», муз. Т. Попатенко, «Новогодний хоровод», муз. Т. Попатенко. Песенное творчество. «Песенка про Снегурочку». Музыкально-ритмические движения. «Парный танец» под «Детскую польку» А. Жилинского, «Новогодний хоровод», муз. Т. Попатенко, «Пляска петрушек», хорват, нар. мелодия, «Танец снежинок» под музыку «Вальс» А. Жилина, «Танец хлопушек», муз. Н. Кизельвальтера. Танцевально-игровое творчество. «Ново­годний хоровод», муз. Т. Попатенко. Музыкально-дидактические игры. «При­думай свой ритм». Игра на детских музыкальных инструмен­тах. «Возле речки, возле моста», рус. нар. песня.	Слушание. Продолжать создавать у детей радостное настроение от прибли­жения новогоднего праздника. Развивать эмоциональную отзывчивость и музы­кальную память. Пение. Развивать умение восприни­мать песни, отвечать на вопросы по их содержанию. Закреплять умение чисто интонировать мелодию, четко произ­носить слова. Совершенствовать умение петь легким звуком, без напряжения, вы­разительно. Песенное творчество. Развивать умение сочинять простые мелодии на заданный текст. Музыкально-ритмические движения. Формировать умение воспринимать и раз­личать темповые, ритмические и динами­ческие особенности музыки, передавать их в движении. Закреплять умение вы­полнять легкий подскок друг за другом, в парах, а также кружить парами на носках. Танцевально-игровое творчество. Раз­вивать умение двигаться в соответствии с текстом и характером музыки; выпол­нять танцевальные движения ритмично и красиво. Музыкально-дидактические игры на раз­витие чувства ритма. Игра на детских музыкальных инстру­ментах. Закреплять умение подыгрывать русские народные мелодии на детских ударных инструментах. Самостоятельная детская деятельность. Побуждать детей самостоятельно ис­пользовать новогодний музыкальный материал.
СРЕДА
Формирование элементарных математических представлений	Демонстрационный материал. Наборное полотно с 5 полосками, 15 квадратов одно­го цвета, 4 квадрата другого цвета, матреш­ка, 2 набора числовых карточек с изобра­жением от 1 до 7 кругов двух цветов, план пути с указанием ориентиров и направле­ний движения. Раздаточный материал. Пятиполосные карточки, прямоугольники одного цвета (по 15 шт. для каждого ребенка).	Учить сравнивать рядом стоящие чи­сла в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на во­просы «Сколько?», «Какое число боль­ше?», «Какое число меньше?», «На сколь­ко число... больше числа...?», «На сколько число... меньше числа...?». Продолжать учить определять направление движения, используя знаки — указатели направления движения. Закреплять умение последова­тельно называть дни недели.

Организованная образовательная деятельность

Вид деятельности	Тема/Репертуар/Материалы	Задачи/ Программное содержание
Аппликация	«Новогодняя поздравительная от­крытка». Материалы. 3—4 новогодние открыт­ки. Половина альбомного листа, согнутая пополам,—открытка, белого или любого мягкого тона (на выбор), наборы цветной бумаги.	Учить детей делать поздравительные от­крытки, подбирая и создавая соответству­ющее празднику изображение. Продолжать учить вырезывать одинаковые части из бу­маги, сложенной гармошкой, а симметрич­ные—из бумаги, сложенной вдвое. Закреп­лять приемы вырезывания и наклеивания. Развивать эстетическое восприятие, образ­ные представления, воображение.
Физическая культура	Основные виды движений: лазанье до верха гимнастической стенки разноименным способом, не пропуская реек; равновесие—ходьба по гимнастиче­ской скамейке боком приставным шагом с мешочком на голове; прыжки на двух ногах между кегля­ми с мешочком, зажатым между колен.	Упражнять в лазанье на гимнастичес­кую стенку; в равновесии и прыжках.
ЧЕТВЕРГ
Развитие речи	Дидактические игры со словами.	Учить детей правильно характеризо­вать пространственные отношения, под­бирать рифмующиеся слова.
Музыка	«Новогодний хоровод», муз. А. Филип­пенко, сл. Э. Бойко, «Новый год», муз. В. Герчик, «Елка-елочка», муз. Т. Попатен- ко, «Новогодний хоровод», муз. Т. Попа- тенко, «Танец кукол» под музыку «Вальс- шутка» Д. Шостаковича, «Медвежата», муз. М. Красева, «Пляска петрушек», хор­ват. нар. мелодия, «Танец снежинок» под музыку «Вальс» А. Жилина, «Танец хлопу­шек», муз. Н. Кизельвальтера.	Доставить детям радость, вызвать ин­терес к сюжету утренника. Воспитывать праздничную культуру: познакомить с обычаями, традициями встречи Нового года.
ПЯТНИЦА
Рисование	«Усатый-полосатый». Материалы. Гуашь или цветные восковые мелки, альбомные листы (на каждого ребенка).	Учить детей передавать в рисунке об­раз котенка. Закреплять умение изобра­жать животных, используя навыки рисо­вания кистью и красками (или цветными восковыми мелками). Развивать образ­ное восприятие и воображение. Вызы­вать радость от созданного изображения. Учить видеть разнообразие изображений, выразительность образа.
Физическая культура	часть. Ходьба в среднем темпе меж­ду ледяными постройками за воспитате­лем, не разрывая цепочку. часть. Игровые упражнения: ходьба на лыжах скользящим шагом; упражне­ние с шайбой и клюшкой, «По дорожке». Подвижная игра «Мы веселые ребята». часть. Ходьба в колонне по одному в умеренном темпе.	Повторить передвижение на лыжах скользящим шагом; разучить игровые упражнения с клюшкой и шайбой; разви­вать координацию движений и равнове­сие при скольжении по ледяной дорожке.

Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов

Конструктивно­ модельная деятельность	По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организа­ции и проведении игры (при необходимости).
Чтение	К. Фофанов. «Нарядили елку...»; «Друг за дружкой», тадж., обр. Н. Гребнева (в сокр.); С. Маршак. «Пудель»; М. Исаковский. «Поезжай за моря-океаны»; чтение по выбору детей (пятница).
В помещении	Привлечение детей к активному разнообразному участию в подготовке к ново­годнему празднику. Привлечение детей к изготовлению новогодних игрушек, подарков, карнаваль­ных костюмов, украшению группы. Разучивание с детьми стихов, песен, танцев, посвященных Новому году. Новогодний праздник.
На прогулке	Сезонные наблюдения. Привлечение детей к уборке снега. Наблюдения за повадками зимующих птиц, прилетающих на участок. Кормле­ние птиц. Организация зимних развлечений (игра в снежки, катание с горки на санках, ходьба на лыжах, лепка поделок из снега). Организация подвижных игр «Два Мороза», «Стадо», «Зайцы и медведь» и др.
	Работа с родителями