|
Тема периода
«Зима» (продолжение)
Задачи периода см. на стр. 83.
Организованная образовательная деятельность
|
Вид деятельности
|
Тема/Репертуар/Материалы
|
Задачи/
Программное содержание
|
ПОНЕДЕЛЬНИК
|
Развитие речи
|
Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения».
|
Учить детей целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного); развивать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.
|
Рисование
|
«Городецкая роспись».
Материалы. Изделия с городецкой росписью, гуашь соответствующих городецкой росписи опенков, полоски бледно- желтой бумаги, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).
|
Продолжать знакомить детей с городецкой росписью. Развивать художественный вкус. Учить приемам городецкой росписи, закреплять умение рисовать кистью и красками.
|
Физическая
культура
|
часть. Ходьба и бег по кругу.
часть. Общеразвивающие упражнения с веревкой (шнуром).
Основные виды движений:
прыжки в длину с места (расстояние 40 см);
проползание под дугами на четвереньках, подталкивая мяч;
броски мяча вверх.
часть. Подвижная игра «Совушка».
|
Повторить ходьбу и бег по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой.
|
ВТОРНИК
|
Ознакомление с природой
|
«Зимние явления в природе».
Материал и оборудование. Резиновый мяч. Розетки со снегом, маленькие и большие льдинки, льдинки в форме кубиков, емкость с водой, соль, ложечка, поднос, синие бумажные шестигранники, белые гуашевые краски, кисти № 4; салфетки, баночки с водой (на каждого ребенка).
|
Расширять представления детей о зимних изменениях в природе. Закреплять знания о зимних месяцах. Активизировать словарный запас (снегопад, метель, иней, изморозь). Учить получать знания о свойствах снега в процессе опытнической деятельности. Развивать познавательную активность, творчество.
|
Организованная образовательная деятельность
|
Вид деятельности
|
Тема/Репертуар/Материалы
|
Задачи/
Программное содержание
|
Музыка
|
Слушание. «Прогулка», муз. С. Прокофьева.
Пение. «Белочка», муз. М. Красева, сл. М. Клоковой, «В мороз», муз. М. Красева, сл. А. Барто, «Хрустальная зимушка», муз. А. Филиппенко, сл. Г. Бойко.
Песенное творчество. «Ой ду-ду, ду-ду, ду-ду!..».
Музыкально-ритмические движения.
«Праздничный марш», муз. Н. Леви, «Бег», муз. И. Кшико, «Полька», муз. Ю. Слонова.
Танцевально-игровое творчество. «Случай в лесу», муз. А. Филиппенко.
Музыкально-дидактические игры. «Где белочка скачет?».
Игра на детских музыкальных инструментах. «Что нам нравится зимой?», муз. Е. Тиличеевой, сл. Л. Некрасовой.
|
Слушание. Обращать внимание детей на то, что музыка может передавать определенные образы животных, а также действия людей, их душевное состояние.
Пение. Закреплять умение детей высказываться о характере песни. Развивать умение чисто интонировать мелодию; оценивать свое пение. Совершенствовать умение определять высокие, низкие, короткие, длинные звуки мелодии. Отрабатывать умение брать дыхание и правильно его расходовать, стимулировать к легкому и выразительному пению.
Песенное творчество. Способствовать развитию детского творчества. Предлагать импровизировать потешки.
Музыкально-ритмические движения.
Формировать умение различать темповые, ритмические и динамические особенности музыки, передавать их в движении. Закреплять умение выполнять легкие подскоки, кружиться на них в парах и по одному.
Танцевально-игровое творчество. Стимулировать детей к поиску выразительных движений для передачи музыкальноигрового образа.
Музыкально-дидактические игры на
развитие звуковысотного слуха.
Игра на детских музыкальных инструментах. Совершенствовать умение играть на металлофоне, делать динамические оттенки.
Самостоятельная детская деятельность.
Поощрять желание использовать игры с пением в повседневной жизни.
|
СРЕДА
|
Формирование
элементарных
математических
представлений
|
Демонстрационный материал. Флане- леграф, макет комнаты с плоскостными изображениями предметов мебели и предметов одежды Незнайки, письмо Незнайки, шарфы одинаковой длины и цвета, но разной ширины (по количеству детей).
Раздаточный материал. Двухполосные карточки, снежинки (по 20 шт. для каждого ребенка), «шарфики»-полоски, по ширине равные одному из образцов.
|
Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу. Закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за), между, рядом. Упражнять в последовательном назывании дней недели.
|
Организованная образовательная деятельность
|
Вид деятельности
|
Тема/Репертуар/Материалы
|
Задачи/
Программное содержание
|
Аппликация
|
«Петрушка на елке» (коллективная работа).
Материалы. Бумага разных цветов для костюмов Петрушек, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка (на каждого ребенка). Большой лист бумаги с наклеенной или нарисованной елкой, на который дети будут наклеивать изображения.
|
Учить детей создавать изображения из бумаги. Закреплять умение вырезывать части овальной формы. Упражнять в вырезывании симметричных частей одежды из бумаги, сложенной вдвое (рукава, штаны Петрушки). Закреплять умение вырезывать на глаз мелкие детали (шапка, пуговицы и др.), аккуратно наклеивать изображения на большой лист. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство цвета, композиции.
|
Физическая
культура
|
Основные виды движений:
прыжки в длину с места (расстояние 50 см);
переползание через предметы (гимнастическая скамейка) и подлезание под дугу в группировке;
перебрасывание мячей (большой диаметр) друг другу, двумя руками снизу (расстояние 2,5 м).
|
Разучить прыжок в длину с места; упражнять в переползании через предметы и подлезании под дугу, в перебрасывании мячей друг другу.
|
ЧЕТВЕРГ
|
Развитие речи
|
Чтение сказки Б. Шергина «Рифмы», стихотворения Э. Мошковской «Вежливое слово».
|
Познакомить детей с необычной сказкой Б. Шергина «Рифмы» и стихотворением Э. Мошковской «Вежливое слово». Обогащать словарь детей вежливыми словами.
|
Музыка
|
Слушание. «Колыбельная», муз. А. Гречанинова.
Пение. «Спи, моя Аленушка», муз. Ю. Крачковского, сл. Ю. Цукова, «Колыбельная песня», муз. М. Качурбиной, сл. Н. Найденовой, «Колыбельная зайчонка», муз. М. Красева, сл. Н. Френкель, «Баю-баю», муз. и сл. М. Чарной, «Голубые санки», муз. М. Иорданского.
Музыкально-ритмические движения.
«Праздничный марш», муз. Н. Леви, «Полька», муз. Ю. Слонова.
Танцевально-игровое творчество. «Кто лучше пляшет?» под музыку «Полянка», рус. нар. мелодия.
Музыкально-дидактические игры. «Узнай песню по ритму».
|
Слушание. Закреплять знания детей о жанрах в музыке. Продолжать развивать эмоциональное восприятие музыки, умение определять ее характер.
Пение. Развивать умение детей высказываться о песне, отвечать на вопросы по ее содержанию. Совершенствовать умение детей чисто интонировать мелодию, четко пропевая все звуки. Продолжать учить детей следить за дикцией, артикуляцией.
Песенное творчество. Развивать творческие способности. Учить сочинять колыбельные песенки для куклы (лисы).
Музыкально-ритмические движения. Совершенствовать умение выразительно двигаться, менять движение со сменой частей музыки, делать перестроения. Развивать умение выполнять легкие подскоки по кругу, кружить на них в парах, делать «пружинки».
Танцевально-игровое творчество. Развивать умение составлять простые плясовые композиции.
Музыкально-дидактические игры на развитие чувства ритма.
|
Организованная образовательная деятельность
|
Вид деятельности
|
Тема/Репертуар/Материалы
|
Задачи/
Программное содержание
|
Музыка
|
Игра на детских музыкальных инструментах. «Колыбельная зайчонка», муз. М. Красева, сл. Н. Френкель.
Самостоятельная детская деятельность.
По выбору музыкального руководителя.
|
Игра на детских музыкальных инструментах. Учить исполнять колыбельные песенки на металлофоне.
Самостоятельная детская деятельность. Вызывать интерес к инсценированию песен.
|
ПЯТНИЦА
|
Рисование
|
«Машины нашего города (села)». Материалы. Альбомные листы, цветные карандаши (на каждого ребенка).
|
Учить детей изображать разные автомобили, сельскохозяйственные машины. Развивать творчество. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности машин, их детали. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами.
|
Физическая
культура
|
часть. Катание друг друга на санках. Ходьба на лыжах скользящим шагом.
часть. Игровые упражнения: «Кто быстрее», «Пробеги — не задень».
часть. Игра малой подвижности «Найдем зайца».
|
Закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом и метанием.
|
Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов
|
Конструктивно
модельная
деятельность
|
По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости).
|
Чтение
|
«Рифмы», авторизированный пересказ Б. Шергина; Э. Мошковская. «Вежливое слово»; «Шляпа волшебника», пер. В. Смирнова; А. Фет. «Кот поет, глаза прищурил...»; чтение по выбору детей (пятница).
|
В помещении
|
Беседы с детьми об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), деятельности людей в городе, на селе.
Рассматривание ледяных узоров на окнах.
Расширение представлений о зимних видах спорта.
Подготовка к тематическому празднику «Зима».
|
На прогулке
|
Наблюдения за погодой.
Кормление птиц.
Привлечение детей к уборке снега.
Организация зимних развлечений (игра в снежки, катание с горки на санках, ходьба на лыжах, лепка поделок из снега).
Подготовка к Зимней олимпиаде.
Организация подвижных игр «Снежная карусель», «Необычные жмурки», «Медведь и пчелы» и др.
|
Работа с родителями
|
Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за зимней природой.
Рекомендации родителям, касающиеся активного зимнего отдыха с детьми (катание на санках, коньках, лыжах, прогулки) и формирующие навыки безопасного поведения во время отдыха. Рекомендации родителям по домашнему чтению.
Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.
|
ЯНВАРЬ
Третья неделя
|
Скачать 0.97 Mb.