Тема периода
«Новый год» (продолжение)
Задачи периода см. на стр. 56.
Организованная образовательная деятельность
|
Вид деятельности
|
Тема/Репертуар/Материалы
|
Задачи/
Программное содержание
|
ПОНЕДЕЛЬНИК
|
Развитие речи
|
Чтение сказки П. Бажова «Серебряное копытце».
|
Познакомить детей со сказкой П. Бажова «Серебряное копытце».
|
Рисование
|
Рисование по замыслу.
Материалы. Бумага разных размеров и цветов, акварель, цветные карандаши, цветные восковые мелки.
|
Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор.
|
Физическая
культура
|
часть. Ходьба врассыпную, по команде остановка и выполнение задания (изобразить кого-либо); бег врассыпную.
часть. Общеразвивающие упражнения без предметов.
Основные виды движений:
перебрасывание мяча большого диаметра, стоя в шеренгах (двумя руками снизу) (расстояние 2,5 м);
ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками за края скамейки (хват рук с боков);
равновесие—ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, руки в стороны (или на пояс).
Подвижная игра «Охотники и зайцы».
часть. Игра малой подвижности «Летает — не летает».
|
Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; закреплять умение ловить мяч; повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия.
|
ВТОРНИК
|
Ознакомление с окружающим миром
|
«Игры во дворе».
Материал. Картинки с изображением подвижных игр.
|
Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности, обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе, катании на велосипеде в черте города.
|
Музыка
|
Слушание. «Клоуны», муз. Д. Кабалевского.
|
Слушание. Продолжать учить детей воспринимать пьесы веселого характера, чувствовать танцевальный характер произведения. Обогащать словарь детей при определении характера музыки (радостная, игривая, шутливая).
|
Организованная образовательная деятельность
|
Вид деятельности
|
Тема/Репертуар/Материалы
|
Задачи/
Программное содержание
|
Музыка
|
Пение. «Здравствуй, зимушка-зима!», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной, «Голубые санки», муз. М. Иорданского, «Зяблик», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.
Музыкально-ритмические движения. «Танец хлопушек», муз. Н. Кизельвальтер, «Пляска петрушек», хорват, нар. мелодия.
Танцевально-игровое творчество. «Пляска петрушек», хорват, нар. мелодия.
Музыкально-дидактические игры. «Узнай песню по вступлению или заключению».
Игра на детских музыкальных инструментах. Плясовые мелодии (по выбору детей).
|
Пение. Развивать способность эмоционально воспринимать песни. Совершенствовать умение чисто интонировать мелодию, передавать ритм. Закреплять умение четко произносить слова, делая правильное логическое ударение; менять динамику, темп.
Песенное творчество. Учить детей сочинять песню по содержанию картинки на заданный текст о Деде Морозе (Снегурочке).
Музыкально-ритмические движения.
Развивать умение детей исполнять характерные танцы. Закреплять умение с помощью движений передавать образ бусинок, снежинок. Побуждать детей передавать в танце игровой образ (Петрушка, гномы).
Танцевально-игровое творчество. Формировать умение составлять несложные плясовые композиции.
Музыкально-дидактические игры на
развитие памяти.
Игра на детских музыкальных инструментах. Упражнять детей в подыгрывании на погремушках или колокольчиках во время танца.
Самостоятельная детская деятельность.
Стимулировать желание детей слушать музыку в повседневной жизни.
|
СРЕДА
|
Формирование
элементарных
математических
представлений
|
Демонстрационный материал. Музыкальный инструмент, ширма, мешочек с желудями, 4 картинки с изображением частей суток; квадрат, разделенный на части, и картинка с изображением домика для игры «Пифагор», 7 числовых карточек с изображением от 1 до 7 кругов.
Раздаточный материал. Наборы квадратов и треугольников.
|
Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах. Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений). Познакомить с названиями дней недели.
|
Лепка
|
«Девочка в зимней шубке». Материалы. Глина (пластилин), доска для лепки, стека (на каждого ребенка).
|
Учить детей лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления.
|
Организованная образовательная деятельность
В яд деятельности
|
Тема/Репертуар/Материалы
|
Задачи/
Программное содержание
|
Физическая
культура
|
Основные виды движений:
перебрасывание мячей (большой диаметр) друг другу двумя руками снизу и ловля с хлопком в ладоши;
ползание по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине, темп средний;
равновесие — ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, с мешочком на голове.
|
Закреплять умение ловить мяч; повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия.
|
ЧЕТВЕРГ
|
Развитие речи
|
Заучивание стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой».
|
Вспомнить с детьми произведения С. Маршака. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой».
|
' Музыка
|
Слушание. «Баба-Яга», муз. П. Чайковского.
Пение. «Новый год», муз. В. Герчик, сл. П. Кудрявцева, «Новогодний хоровод», муз. Т. Попатенко, «Елка-елочка», муз. Т. Попатенко, сл. И. Черницкой.
Песенное творчество. Стихотворные тексты.
Музыкально-ритмические движения.
«Марш», муз. Д. Шостаковича, «Зайцы и медведь», муз. В. Ребикова, «Заинька», рус. нар. мелодия в обр. С. Кондратьева.
Танцевально-игровое творчество. «Дед Мороз и дети», муз. И. Кишко, игра «Не выпустим».
Музыкально-дидактические игры. «Лесные гости».
Игра на детских музыкальных инструментах. Песни по выбору детей.
|
Слушание. Познакомить с музыкальным сказочным образом Бабы-Яги. Побуждать детей, используя эпитеты, эмоционально ярко описывать Бабу-Ягу.
Пение. Продолжать развивать музыкальную память. Закреплять умение интонационно правильно передавать мелодию песни, произносить окончания слов. Побуждать детей петь самостоятельно, своевременно начинать и заканчивать пение, добиваться выразительности пения.
Песенное творчество. Предлагать детям импровизировать мелодию на заданный текст.
Музыкально-ритмические движения. Формировать умение ходить с красивой осанкой, слышать изменения в звучании марша и изменять направление во время ходьбы. Продолжать работать над выразительным исполнением образа зайца, медведя. Развивать умение согласовывать движения со словами песен, хороводов, игр.
Танцевально-игровое творчество. Закреплять умение соблюдать правила игры, согласовывать движения с музыкой.
Музыкально-дидактические игры на развитие чувства ритма.
Игра на детских музыкальных инструментах. Закреплять умение подыгрывать на ударных инструментах мелодии знакомых песен.
Самостоятельная детская деятельность.
Побуждать детей использовать новогодний музыкальный материал в игровой деятельности.
|
Организованная образовательная деятельность
|
Вид деятельности
|
Тема/Репертуар/Материалы
|
Задачи/
Программное содержание
|
ПЯТНИЦА
|
Рисование
|
«Снежинка».
Материалы. Образцы снежинок (2—3 шт.), гуашь белая, темная бумага в форме розеты, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).
|
Учить рисовать узор на бумаге в форме розеты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать самостоятельность. Развивать образные представления, воображение. Вызывать радость от создания тонкого, изящного рисунка.
|
Физическая
культура
|
часть. Одна группа детей занимается с воспитателем — проводится ходьба на лыжах (дистанция 40—50 м).
часть. Игровое упражнение: «Метко в цель».
Игра «Смелые воробышки».
часть. Ходьба в колонне по одному между кеглями (расстояние между кеглями 50 см).
|
Развивать ритмичность ходьбы на лыжах; упражнять в прыжках на двух ногах; повторить игровые упражнения с бегом и бросание снежков в горизонтальную цель.
|
Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов
|
Конструктивно
модельная
деятельность
|
«Роботы».
Материалы. Геометрические фигуры, фломастеры, простые карандаши, ластики, строительный материал, конструкторы.
Цель. Упражнять детей в создании схем и чертежей (в трех проекциях); в моделировании и конструировании из строительного материала и деталей конструкторов; развивать воображение, внимание, сообразительность, стремление к экспериментированию, понятливость; умение строить умозаключения на основе своего опыта и здравого смысла, внимание, сосредоточенность; формировать представления об объемных телах, их форме, размере, количестве.
|
Чтение
|
П. Бажов. «Серебряное копытце»; А. Пушкин. «Зимний вечер» (в сокр.); В. Левин. «Лошадь»; С. Маршак. «Тает месяц молодой»; чтение по выбору детей (пятница).
|
В помещении
|
Привлечение детей к активному разнообразному участию в подготовке к новогоднему празднику.
Знакомство с традициями празднования Нового года в различных странах. Привлечение детей к изготовлению новогодних игрушек, подарков, подготовке карнавальных костюмов, украшению группы.
Разучивание с детьми стихов, песен, танцев, посвященных Новому году. Знакомство с народными приметами зимы.
Дидактическая игра «Что это за птица?».
|
На прогулке
|
Сезонные наблюдения.
Привлечение детей к уборке снега.
Наблюдения за повадками зимующих птиц, прилетающих на участок. Кормление птиц.
Организация зимних развлечений (игра в снежки, катание с горки на санках, ходьба на лыжах, лепка поделок из снега).
Организация подвижных игр «Снежная карусель», «Лиса в курятнике», «Мороз Красный нос» и др.
|
Работа с родителями
Информирование родителей о ходе образовательного процесса.Привлечение родителей к подготовке новогодней елки (разучивание с детьми песен и стихов, изготовление новогодней атрибутики, елочных украшений, карнавальных костюмов).Рекомендации родителям по домашнему чтению.Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.
ДЕКАБРЬ
Четвертая неделя
|
Скачать 0.97 Mb.