|
|
Реферат дск. Комплекснотематическое планирование к программе от рождения до школы
Тема периода
«День защитника Отечества» (продолжение)
Задачи периода см. на стр. 100.
Организованная образовательная деятельность
|
Вид деятельности
|
Тема/Репертуар/Материалы
|
Задачи/
Программное содержание
|
ПОНЕДЕЛЬНИК
|
Развитие речи
|
Пересказ сказки А. Н. Толстого «Еж».
|
Учить детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты; совершенствовать интонационную выразительность речи.
|
Рисование
|
«Золотая хохлома».
Материалы. Хохломские изделия с простыми узороми. Полоски бумаги охристого цвета, несколько полосок черного цвета для тех детей, которые быстро справятся с созданием узора, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).
|
Продолжать знакомить детей с изделиями, украшенными хохломской росписью. Учить выделять композицию узор.: (он компонуется на волнистом стебле. 1 вокруг завитка), называть его элементы (травка, завитки, разнообразные ягодь: 1 цветы, листья); выделять их ритмично; 1 расположение; определять колорит хох- ломы (золотой, черный, коричневый фая и красные, оранжевые ягоды; зеленая 1 желтая, черная (в зависимости от фон* 1 травка). Развивать эстетическое воспри-1 ятие, чувство цвета, композиции. Упраж-1 нять в разнообразных приемах работы кистью (всем ворсом, концом). Развиватт умение любоваться хохломскими изделн- 1 ями и созданными узорами.
|
Физическая
культура
|
часть. Ходьба и бег между предметами (скамейками).
часть. Общеразвивающие упражнения на гимнастической скамейке.
Основные виды движений:
метание мешочков в вертикальную цель правой и левой рукой (от плеча) с расстояния 2,5 м;
подлезание под палку (шнур) (высота 40 см);
перешагивание через шнур (высота 40 см).
Подвижная игра «Мышеловка».
часть. Ходьба в колонне по одному.
|
Упражнять детей в ходьбе и беге межт% предметами; разучить метание в вертя • 1 кальную цель; упражнять в лазанье nojjl палку и перешагивании через нее.
|
Организованная образовательная деятельность
|
Вид деятельности
|
Тема/Репертуар/Материалы
|
Задачи/
Программное содержание
|
ВТОРНИК
|
Ознакомление с окружающим миром
|
«Российская армия».
Материал. Иллюстрации с изображением представителей военных профессий.
|
Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность.
|
Музыка
|
«Россия», муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой, «На границе», муз. В. Волкова, сл. Е. Карасева, «Бравые солдаты», муз. Ю. Чичкова, «Сегодня салют», муз. М. Протасова, сл. В. Степанова, «Мы идем с флажками», муз. Е. Тиличеевой, «Стой, кто идет?», муз. В. Соловьева-Седого, «Спасибо», муз. Ю. Чичкова, «Праздничная полька», эстон. нар. мелодия, «Танец с цветами» под музыку «Вальс» А. Гречанинова; «Танец с платками», «Калинка», «Яблочко»—рус. нар. мелодии.
|
Воспитывать уважение к защитникам Родины. Вызывать желание подражать им, быть сильными и смелыми. Формировать праздничную культуру: уметь поздравлять взрослых, готовить подарки и преподносить их.
|
СРЕДА
|
Формирование
элементарных
математических
представлений
|
Демонстрационный материал. Кукла, яблоко, мяч, 9 цилиндров разной высоты и 1 цилиндр, равный самому высокому цилиндру.
Раздаточный материал. Круги разного цвета (по 7—8 шт. для каждого ребенка), полоски разного цвета и ширины (по 9 шт. для каждого ребенка), полоски для определения ширины полосок (по количеству детей).
|
Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.
|
Лепка
|
Лепка по замыслу.
Материалы. Глина (пластилин), доска для лепки, стека (на каждого ребенка); подставки в форме круга, прямоугольника и др.
|
Развивать умение детей самостоятельно задумывать содержание своей работы и доводить замысел до конца, используя разнообразные приемы лепки. Вызывать желание дополнять созданное изображение соответствующими содержанию деталями, предметами.
|
Физическая
культура
|
Основные виды движений:
» метание мешочков в вертикальную цель правой и левой рукой с расстояния 3 м;
ползание по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине («Проползи — не урони»);
ходьба на носках между кеглями, поставленными в один ряд (расстояние между кеглями 30 см). Прыжки на двух ногах через шнуры (расстояние между шнурами 50 см).
|
Разучить метание в вертикальную цель; упражнять в ползании по гимнастической скамейке на четвереньках; в ходьбе на носках между предметами, в прыжках.
|
Организованная образовательная деятельность
|
Вид деятельности
|
Тема/Репертуар/Материалы
|
Задачи/
Программное содержание
|
ЧЕТВЕРГ
|
Развитие речи
|
Чтение стихотворения Ю. Владимирова «Чудаки».
|
Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение по ролям.
|
Музыка
|
Слушание. Произведения В. Шаин- ского.
Пение. «Улыбка», «Голубой вагон», «Песенка о бабушке», «Песня про папу».
Песенное творчество. По выбору музыкального руководителя.
Музыкально-ритмические движения.
«Упражнение с флажками», «Упражнение с лентами», под муз. В. Моцарта, «Эстонская полька», эстон. нар. мелодия.
Музыкально-игровое и танцевальное творчество. «Полянка», рус. нар. мелодия.
Музыкально-дидактические игры. «Узнай песню по вступлению или мелодии».
Игра на детских музыкальных инструментах. Песни В. Шаинского (по выбору детей).
|
Слушание. Познакомить детей с творчеством В. Шаинского. Вызывать интерес к его произведениям, желание их петь.
Пение. Развивать умение определять задорный характер песен, выразительные средства музыки. Совершенствовать умение петь чисто, интонировать высокие, низкие, короткие и долгие звуки. Отрабатывать легкость и выразительность при пении знакомых песен.
Песенное творчество. Развивать умение сочинять коротенькие попевки о бабушке на слог «ля».
Музыкально-ритмические движения.
Закреплять умение самостоятельно менять движения в танцевальных упражнениях. Совершенствовать выразительное исполнение движений в танцах.
Музыкально-игровое и танцевальное творчество. Закреплять умение составлять танцы и передавать игровой образ.
Музыкально-дидактические игры на развитие музыкальной памяти.
Игра на детских музыкальных инструментах. Продолжать учить детей подыгрывать на ударных инструментах.
Самостоятельная детская деятельность. Побуждать петь песни В. Шаинского в повседневной жизни.
|
ПЯТНИЦА
|
Рисование
|
«Пограничник с собакой».
Материалы. Альбомные листы, цветные карандаши, простой (графитный) карандаш или цветные восковые мелки (на каждого ребенка).
|
Упражнять детей в изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей (одежда, поза), относительной величины фигуры и ее частей. Учить удачно располагать изображение на листе. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами (цветными восковыми мелками).
|
Физическая
культура
|
часть. Ходьба по кругу, взявшись за руки. По команде ускорение движения и переход на бег. Ходьба и бег в другую сторону.
часть. Игровые упражнения: «Точно в круг», «Кто дальше».
Подвижная игра «Ловишки».
часть. Ходьба за самым ловким ло- вишкой.
|
Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками, метание снежков в цель и на дальность.
|
Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов
|
Конструктивно
модельная
деятельность
|
«Мосты».
Материалы. Фломастеры, простые и цветные карандаши, ластики, строительный материал, конструкторы.
Цель. Расширять представления детей о мостах (их назначение, строение); упражнять в конструировании мостов. Совершенствовать конструкторские навыки; способность к экспериментированию; умение понимать, расчленять, конкретизировать, строить схемы. Развивать внимание, сообразительность; умение быстро находить ход решения задачи на основе анализа ее условий, аргументировать решение, доказывать его правильность или ошибочность. Упражнять в выделении несоответствий, сравнении, обобщении.
|
Чтение
|
А. Н. Толстой. «Еж»; С. Черный. «Волк»; Ю. Владимиров. «Чудаки»; Г. Снегирев. «Отважный пингвиненок»; чтение по выбору детей (пятница).
|
В помещении
|
Знакомство с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска).
Праздник День защитника Отечества.
|
На прогулке
|
Наблюдения за погодой.
Привлечение внимания детей к красоте зимней природы.
Кормление птиц.
Проведение экспериментов со снегом и льдом.
Привлечение детей к уборке снега.
Организация зимних развлечений (игра в снежки, катание с горки на санках, ходьба на лыжах, лепка поделок из снега).
Организация подвижных игр «Ловкие и быстрые», «Лисички и курочки», «Со- вушка» и др.
|
Работа с родителями
|
Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
Привлечение родителей к совместному проведению праздника, посвященного Дню защитника Отечества.
Рекомендации родителям по домашнему чтению.
Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.
|
ФЕВРАЛЬ
Четвертая неделя
|
|
|
Скачать 0.97 Mb.