Тема периода
«Международный женский день» (продолжение)
Задачи периода см. на стр. 112.
Организованная образовательная деятельность
|
Вид деятельности
|
Тема/Репертуар/Материалы
|
Задачи/
Программное содержание
|
ПОНЕДЕЛЬНИК
|
Развитие речи
|
Беседа на тему «Наши мамы». Чтение стихотворений Е. Благининой «Посидим в тишине» и А. Барто «Перед сном».
|
Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.
|
Рисование
|
«Дети делают зарядку».
Материалы. Альбомные листы, графитный и цветные карандаши (на каждого ребенка).
|
Учить детей определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упражнений. Закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами. Развивать самостоятельность, творчество, умение рассказывать о своих рисунках и рисунках сверстников.
|
Физическая
культура
|
часть. Ходьба в колонне по одному, по сигналу выполнить поворот; бег с поворотом; бег врассыпную.
часть. Общеразвивающие упражнения с малым мячом.
Основные виды движений:
равновесие—ходьба по канату боком приставным шагом с мешочком на голове, руки на пояс;
прыжки из обруча в обруч (расстояние между обручами 40 см);
перебрасывание мяча друг другу и ловля его после отскока от пола посредине между шеренгами.
Подвижная игра «Пожарные на учении».
часть. Эстафета с большим мячом «Мяч водящему».
|
Упражнять в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону по сигналу; разучить ходьбу по канату (шнуру) с мешочком на голове; упражнять в прыжках и перебрасывании мяча, развивая ловкость и глазомер.
|
ВТОРНИК
|
Ознакомление с окружающим миром
|
«Путешествие в прошлое лампочки».
Материал. Лучина, свеча, керосиновая лампа, электрическая лампочка, спички, различные светильники (или картинки с их изображениями).
|
Познакомить детей с историей электрической лампочки, вызвать интерес к прошлому этого предмета.
|
Организованная образовательная деятельность
|
Вид деятельности
|
Тема/Репертуар/Материалы
|
Задачи/
Программное содержание
|
Музыка
|
Слушание. «Мама», муз. П. Чайковского.
Пение. «Ручей», муз. О. Девочкиной, сл. И. Демьянова, «Мамина песня», муз. М. Парцхаладзе, «Песенка о весне», муз. Г. Фрида, «Зимушка хрустальная», муз. А. Филиппенко, песни о маме (по выбору детей).
Песенное творчество. «Веселая дудочка», муз. М. Красева, сл. Н. Френкель. Музыкально-ритмические движения.
«Побегаем, попрыгаем», муз. С. Соснина; «Танец с платками», «Возле речки, возле моста» — рус. нар. песни.
Музыкально-игровое и танцевальное творчество. «Горошина», рус. нар. игра.
Музыкально-дидактические игры. «Ритмические полоски».
Игра на детских музыкальных инструментах. «Труба», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова.
|
Слушание. Продолжать учить слушать музыку, различать средства музыкальной выразительности.
Пение. Развивать умение определять характер песни, отвечать на вопросы музыкального руководителя. Закреплять умение определять на слух вступление, запев, припев в песнях. Побуждать детей к сольному исполнению песен. Совершенствовать умение петь выразительно, передавая характер песни.
Песенное творчество. Развивать умение импровизировать окончание мелодий.
Музыкально-ритмические движения. Закреплять умение выполнять движения в соответствии с характером музыки и ее строением (2—3-частная форма). Отрабатывать умение детей двигаться в парах, выразительно исполнять движения в танцах, легко и плавно выполнять движения с платками, приставной шаг с притопом.
Музыкально-игровое и танцевальное творчество. Побуждать детей к созданию музыкально-двигательных образов.
Музыкально-дидактические игры на развитие чувства ритма.
Игра на детских музыкальных инструментах. Формировать умение сопровождать игру на металлофоне пением.
Самостоятельная детская деятельность. Побуждать детей к самостоятельному музицированию.
|
СРЕДА
|
Формирование
элементарных
математических
представлений
|
Демонстрационный материал. Счетная лесенка, карточка с изображением четы- рехкругов, фланелеграф, наборное полотно, 5—6 предметов мебели, 5—6 карточек с изображением диких птиц, 5—6 карточек с изображением транспорта.
Раздаточный материал. Треугольники разного цвета (по 6—7 шт. для каждого ребенка), полоски разной длины и цвета (по 10 шт. для каждого ребенка).
|
Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя (справа, слева, впереди, сзади) и другого лица. Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.
|
Лепка
|
«Кувшинчик».
Материалы. 3—4 разных, но близких по форме небольших кувшинчика; глина (пластилин), доска для лепки, стека (на каждого ребенка).
|
Учить детей создавать изображение посуды (кувшин с высоким горлышком) из целого куска глины (пластилина) ленточным способом. Учить сглаживать поверхность изделия пальцами (при лепке из глины смачивать пальцы в воде). Воспитывать заботливое, внимательное отношение к маме.
|
Организованная образовательная деятельность
|
Вмд деятельности
|
Тема/Репертуар/Материалы
|
Задачи/
Программное содержание
|
Физическая
культура
|
Основные виды движений:
равновесие — ходьба по канату боком приставным шагом с мешочком на голове, руки на пояс;
прыжки на двух ногах через набивные мячи (5—6 шт.), положенные в ряд;
перебрасывание мяча друг другу и ловля его с хлопком в ладоши после отскока о пол.
|
Разучить ходьбу по канату (шнуру) с мешочком на голове; упражнять в прыжках и перебрасывании мяча.
|
ЧЕТВЕРГ
|
Развитие речи
|
Составление рассказа по картинкам «Купили щенка».
|
Учить детей работать с картинками с последовательно развивающимся действием.
|
Музыка
|
Слушание. «Мама», муз. П. Чайковского.
Пение. «Ручей», муз. О. Девочкиной, сл. И. Демьянова, «Песенка о весне», муз. Г. Фрида, «Песенка о бабушке», муз. В. Шаинского, сл. М. Танича, «Мамина песенка», муз. М. Парцхаладзе, сл. М. Пляцковского, «Рыбка», муз. М. Кра- сева, сл. М. Клоковой, «Песенка про папу», муз. В. Шаинского, сл. М. Танича.
Песенное творчество. «Веселая дудочка», муз. М. Красева, сл. Н. Френкель.
Музыкально-ритмические движения. «Марш», муз. Н. Богословского, «Упражнение с цветами», рус. нар. мелодия, «Эстонская полька», эстон. нар. мелодия; «Танец с платками», «Возле речки, возле моста» — рус. нар. песни.
Музыкально-игровое и танцевальное творчество. «Горошина», рус. нар. игра.
Музыкально-дидактические игры. «Ритмические полоски».
Игра на детских музыкальных инструментах. «Наш дом», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова.
Самостоятельная детская деятельность.
По выбору детей.
|
Слушание. Воспитывать любовь и уважение к матери. Продолжать учить детей вслушиваться в музыкальное произведение, определять характер и средства музыкальной выразительности.
Пение. Развивать умение определять на слух части песни (припев, запев и др.). Совершенствовать умение чисто интонировать интервалы: сексту, квинту, кварту; петь, соблюдая динамические оттенки. Закреплять умение петь сольно и хором.
Песенное творчество. Развивать умение сочинять плясовые мелодии.
Музыкально-ритмические движения. Развивать умение слушать музыку, менять движения с ее изменением. Закреплять умение выполнять движения с цветами. Совершенствовать умение выразительно исполнять разнохарактерные танцы, передавать характер с помощью танцевальных движений.
Музыкально-игровое и танцевальное творчество. Побуждать к выразительной передаче игрового образа.
Музыкально-дидактические игры на развитие чувства ритма.
Игра на детских музыкальных инструментах. Формировать умение играть на металлофоне, ритмично согласовывая игру с пением.
Самостоятельная детская деятельность.
Побуждать детей самостоятельно пользоваться музыкальными инструментами для музицирования.
|
Организованная образовательная деятельность
|
Вид деятельности
|
Тема/Репертуар/Материалы
|
Задачи/
Программное содержание
|
ПЯТНИЦА
|
Рисование
|
«Картинка маме к празднику 8 Марта».
Материалы. Альбомные листы, краски гуашь или акварель, простой (графитный) карандаш, краски, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).
|
Вызвать у детей желание нарисовать красивую картинку о празднике 8 Марта. Закреплять умение изображать фигуры взрослого и ребенка, передавать простейшие движения, удачно располагать фигуры на листе. Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей приятное.
|
Физическая
культура
|
часть. Непрерывный бег (продолжительность до 1 минуты) между ледяными постройками, переход на ходьбу.
часть. Игровые упражнения: «Пас точно на клюшку», «Проведи — не задень».
Подвижная игра «Горелки».
часть. Ходьба в колонне по одному, построение в круг.
Игра малой подвижности «Летает — не летает».
|
Повторить игровые упражнения с бегом; упражнять в перебрасывании шайбы друг другу, развивая ловкость и глазомер.
|
Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов
|
Конструктивно
модельная
деятельность
|
«Метро».
Материалы. Бумага, простые карандаши, ластики, строительный материал, конструкторы.
Цель. Упражнять детей в построении схем; развивать пространственное мышление, фантазию, воображение; формировать конструкторские навыки, элементарную учебную деятельность (понимание задачи, самостоятельность выполнения, самоконтроль, определение способов действий, установление логических связей).
|
Чтение
|
Е. Благинина. «Посидим в тишине»; А. Барто. «Перед сном»; «Грачи-киричи...», «Златовласка», пер. с чеш. К. Паустовского; чтение по выбору детей (пятница).
|
В помещении
|
Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.
Беседы о семье, семейных традициях.
Изготовление подарков маме, бабушке, воспитателям.
Проведение праздника «8 Марта».
|
На прогулке
|
Наблюдения за погодой.
Привлечение детей к уборке снега.
Организация подвижных игр «Волк во рву», «Птички и кошка», «Найди себе пару» и др.
|
Работа с родителями
|
Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
Привлечение родителей к совместному проведению праздника, посвященного 8 Марта. Рекомендации родителям по домашнему чтению.
Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.
|
МАРТ
Вторая неделя
|
Скачать 0.97 Mb.