Тема периода
«День защитника Отечества» (продолжение)
Задачи периода см. на стр. 100.
Организованная образовательная деятельность
|
Вид деятельности
|
Тема/Репертуар/Материалы
|
Задачи/
Программное содержание
|
ПОНЕДЕЛЬНИК
|
Развитие речи
|
Чтение русской народной сказки «Царевна-лягушка».
|
Познакомить детей с волшебной сказкой «Царевна-лягушка» (в обр. М. Булатова).
|
Рисование
|
«Солдат на посту».
Материалы. Простой (графитный) карандаш, цветные карандаши, бумага размером 1/2 альбомного листа (на каждого ребенка).
|
Учить детей создавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия. Закреплять умение детей располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Использовать навыки рисования и закрашивания изображения. Воспитывать интерес и уважение к Российской армии.
|
Физическая
культура
|
часть. Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки; ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу.
часть. Общеразвивающие упражнения с большим мячом.
Основные виды движений:
прыжки в длину с места (расстояние 50 см);
отбивание мяча о пол одной рукой, продвигаясь вперед шагом (расстояние 6 м);
лазанье — подлезание под дугу (высота 40 см), не касаясь руками пола, в группировке.
Подвижная игра «Не оставайся на полу».
часть. Ходьба в колонне по одному.
|
Повторить ходьбу и бег по кругу, взявшись за руки; ходьбу и бег врассыпную; закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги в прыжках; упражнять в лазанье под дугу и отбивании мяча о землю.
|
ВТОРНИК
|
Ознакомление с природой
|
«Цветы для мамы».
Материал и оборудование. Узамбар- ские фиалки, 4 лейки; черенки для посадки, цветочные горшочки, камешки, земля, совки, тряпичные салфетки (на каждого ребенка).
|
Расширять знания о многообразии комнатных растений. Развивать познавательный интерес к природе на примере знакомства с комнатными растениями. Дать элементарные представления о размножении растений вегетативным способом. Учить высаживать рассаду комнатных растений. Формировать заботливое и внимательное отношение к близким людям. Формировать позитивное отношение к труду, желание трудиться.
|
Организованная образовательная деятельность
|
Вид деятельности
|
Тема/Репертуар/Материалы
|
Задачи/
Программное содержание
|
Музыка
|
Слушание. «Россия», муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой, «Спасибо», муз. Ю. Чич- кова, сл. Е. Карасевой.
Пение. «Бравые солдаты», муз. Ю. Чич- кова, «На границе», муз. В. Волкова, сл. Е. Карасева, «Конь», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Найденовой.
Песенное творчество. «Пароход», «Поезд», муз. Е. Тиличеевой.
Музыкально-ритмические движения.
«Стой, кто идет?», муз. В. Соловьева- Седого, «Пляска с платками» под рус. нар. песню «Калинка».
Музыкально-игровое и танцевальное творчество. «Полянка», рус. нар. мелодия.
Музыкально-дидактические игры. «Узнай песню по вступлению».
Игра на детских музыкальных инструментах. Произведения по выбору музыкального руководителя.
|
Слушание. Продолжать знакомить с содержанием праздника «День защитника Отечества». Учить отвечать на вопросы по содержанию музыкального произведения.
Пение. Формировать умение передавать характер песни при ее исполнении. Развивать умение петь легко и выразительно, делая логические ударения. Совершенствовать умение чисто интонировать, пропевать фразы на одном дыхании.
Песенное творчество. Продолжать учить имитировать гудки паровоза, парохода.
Музыкально-ритмические движения. Совершенствовать умение красиво маршировать в соответствии с характером музыки, выполнять перестроения. Развивать умение выполнять упражнения с флажками и платками; приставной шаг с приседанием и выставлением ноги на пятку.
Музыкально-игровое и танцевальное творчество. Закреплять навыки плясовых движений, умение составлять танцевальные композиции.
Музыкально-дидактические игры на
развитие музыкальной памяти.
Игра на детских музыкальных инструментах. Направлять действия детей во время игры в оркестре. Учить играть выразительно, слышать друг друга.
Самостоятельная детская деятельность. Поощрять активность детей в использовании музыкально-дидактических игр в быту
|
СРЕДА
|
Формирование
элементарных
математических
представлений
|
Демонстрационный материал. Веер с 5 лепестками разного цвета, картинка с изображением птицы, состоящей из треугольников и четырехугольников.
Раздаточный материал. Наборы картинок с изображением птиц (6—7 шт., из них 4 картинки с изображением зимующих птиц); квадраты, разделенные на треугольники и четырехугольники, наборы треугольников и четырехугольников.
|
Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа).
|
Аппликация
|
«Матрос с сигнальными флажками». Материалы. Альбомные листы, цветная бумага, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка (на каждого ребенка).
|
Упражнять детей в изображении человека; в вырезывании частей костюма, рук, ног, головы. Учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека (руки внизу, руки вверх, одна рука вверху, другая внизу и т.п.). Закреплять умение вырезывать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (брюки), красиво располагать изображение на листе.
|
Организованная образовательная деятельность
|
Ввд деятельности
|
Тема/Репертуар/Материалы
|
Задачи/
Программное содержание
|
Физическая
культура
|
Основные виды движений:
прыжки в длину с места (расстояние 60 см);
ползание на четвереньках между набивными мячами;
перебрасывание малого мяча одной рукой и ловля его после отскока о пол двумя руками в шеренгах (расстояние 2 м).
|
Повторить прыжки; упражнять в ползании на четвереньках, в перебрасывании мяча.
|
ЧЕТВЕРГ
|
Развитие речи
|
Звуковая культура речи: дифференциация звуков ч— щ.
|
Упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки.
|
Музыка
|
Слушание. «Песенка про папу», муз. В. Шаинского.
Пение. «Бубенчики», муз. Е. Тиличеевой, «Мамина песенка», муз. М. Парцхаладзе, сл. М. Пляцковского, «Песня бабушки», муз. М. Парцхаладзе, «Мы дарим маме песенку», муз. А. Абрамова, сл. Л. Дымовой, «На границе», муз. В. Волковой, сл. М. Красева.
Песенное творчество. По выбору музыкального руководителя.
Музыкально-ритмические движения. «Упражнение с флажками», муз. Е. Тиличеевой, «Эстонская полька», эстон. нар. мелодия.
Музыкально-игровое и танцевальное творчество. «Игра с бубном», польск. нар. мелодия.
Музыкально-дидактические игры. «Узнай песню по вступлению».
Игра на детских музыкальных инструментах. «Конь», муз. Е. Тиличеевой.
|
Слушание. Воспитывать любовь и уважение к родителям. Развивать умение эмоционально откликаться на песни, вслушиваться в слова и мелодию песни, отвечать на вопросы по их содержанию.
Пение. Развивать умение чисто интонировать мелодию, определять высокие, низкие, короткие и долгие звуки. Формировать умение брать дыхание между фразами, петь легко и выразительно.
Песенное творчество. Учить сочинять песенки о маме на заданный текст.
Музыкально-ритмические движения. Развивать умение выразительно двигаться, выполнять перестроение и упражнения с флажками. Совершенствовать умение выполнять легкие подскоки, кружение, пружинный шаг. Обращать внимание на правильность и выразительность выполнения плясовых движений.
Музыкально-игровое и танцевальное творчество. Развивать умение соблюдать правила игры, действовать согласно звучанию музыки.
Музыкально-дидактические игры на развитие музыкальной памяти.
Игра на детских музыкальных инструментах. Учить выразительно исполнять пьесы в оркестре.
Самостоятельная детская деятельность.
Побуждать использовать дидактические игры в повседневной жизни.
|
ПЯТНИЦА
|
Рисование
|
«Деревья в инее».
Материалы. Бумага любого бледного тона формата А4 или чуть больше, сангина, белила (гуашь) или мелки (на каждого ребенка).
|
Развивать эстетическое восприятие. Закреплять умение передавать в рисунке красоту природы. Упражнять в рисовании сангиной, гуашью (всей кистью и ее концом). Вызывать эстетические чувства, развивать умение любоваться красотой природы и созданными изображениями.
|
Организованная образовательная деятельность
|
Вид деятельности
|
Тема/Репертуар/Материалы
|
Задачи/
Программное содержание
|
Физическая
культура
|
часть. Выполнение на лыжах приставных шагов вправо и влево; повороты направо и налево; ходьба по лыжне скользящим шагом.
часть. Игровые упражнения: «Кто дальше», «Кто быстрее».
часть. Игра малой подвижности «Найди следы зайцев».
|
Упражнять в ходьбе на лыжах, метании снежков на дальность; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.
|
Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов
|
Конструктивно
модельная
деятельность
|
По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости).
|
Чтение
|
«Царевна-лягушка», обр. М. Булатова; «Докучные сказки»; «Как братья отцовский клад нашли», молд., обр. М. Булатова; Л. Петрушевская. «Кот, который умел петь»; чтение по выбору детей (пятница).
|
В помещении
|
Беседы о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы.
Подготовка к празднику День защитника Отечества.
Разучивание стихов и песен по теме.
Изготовление подарков папам и дедушкам к Дню защитника Отечества.
|
На прогулке
|
Наблюдения за погодой.
Кормление птиц.
Проведение экспериментов со снегом и льдом.
Привлечение детей к уборке снега.
Организация зимних развлечений (игра в снежки, катание с горки на санках, ходьба на лыжах, лепка поделок из снега).
Организация подвижных игр «Кто дальше», «Кто быстрее», «Мороз Красный нос» и др.
|
Работа с родителями
|
Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
Привлечение родителей к подготовке праздника «День защитника Отечества» (разучивание с детьми песен и стихов, изготовление праздничной атрибутики).
Привлечение родителей к проектной деятельности (особенно на стадии оформления альбомов, газет, журналов, книг, проиллюстрированных вместе с детьми).
Рекомендации родителям по домашнему чтению.
Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.
|
ФЕВРАЛЬ
Третья неделя
|
Скачать 0.97 Mb.