Тема периода
«Международный женский день»
Задачи периода
Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке. Воспитание уважения к воспитателям.
Расширение гендерных представлений, формирование у мальчиков представлений о том. что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам.
Привлечение детей к изготовлению подарков мамам, бабушкам, воспитателям.
Воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям, потребности радовать близких добрыми делами.
|
Организованная образовательная деятельность
|
Вид деятельности
|
Тема/Репертуар/Материалы
|
Задачи/
Программное содержание
|
|
ПОНЕДЕЛЬНИК
|
|
Развитие речи
|
Обучение рассказыванию по картине «Зайцы».
|
Продолжать учить детей рассказывать о картине, придерживаясь плана.
|
Рисование
|
«Домики трех поросят».
Материалы. Цветные карандаши, сангина, бумага мягкого тона формата А4 (на каждого ребенка).
|
Учить детей рисовать картинку по сказке, передавать характерные особенности, используя разные технические средства (цветные карандаши, сангину), разные способы рисования линий, закрашивания рисунка. Закреплять умение удачно располагать изображения на листе. Учить рисовать сангиной. Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, умение самостоятельно придумывать сюжет. Формировать умение оценивать рисунки.
|
Физическая
|
I часть. Ходьба в колонне по одно-
|
Упражнять в непрерывном беге; в ла-
|
культура
|
му, бег в среднем темпе (продолжительность до 1 минуты) с изменением направления движения; ходьба и бег врассыпную.
II часть. Общеразвивающие упражнения без предметов.
Основные виды движений:
• лазанье на гимнастическую стенку разноименным способом и передвижение по четвертой рейке; спуск вниз, не пропуская реек;
|
занье на гимнастическую стенку, не пропуская реек; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить задания в прыжках и с мячом.
|
Организованная образовательная деятельность
|
Вид деятельности
|
Тема/Репертуар/Материалы
|
Задачи/
Программное содержание
|
Физическая
культура
|
равновесие — ходьба по гимнастической скамейке, руки на пояс (или за голову), приставляя пятку одной ноги к носку другой; прыжки с ноги на ногу, продвигаясь вперед (дистанция 6 м);
отбивание мяча в ходьбе (баскетбольный вариант) (дистанция 8 м).
Подвижная игра «Гуси-лебеди».
III часть. Ходьба в колонне по одному.
|
|
ВТОРНИК
|
Ознакомление с природой
|
«Экскурсия в зоопарк».
Материал и оборудование. Презентация: животные в зоопарке (в павильонах (вольерах, аквариумах, террариуме). Мультимедийный проектор, ноутбук; нагрудные знаки для детей — «караси» (на группу) и «щука» (одна).
|
Расширять представления детей о разнообразии животного мира, о том, что человек—часть природы, и он должен беречь, охранять и защищать ее. Формировать представления о том, что животные делятся на классы: насекомые, птицы, рыбы, звери (млекопитающие). Развивать познавательный интерес, любознательность, эмоциональную отзывчивость.
|
Музыка
|
Слушание. «Мамин праздник», муз. Ю. Гусева, сл. С. Вигдорова.
Пение. «Бубенчики», муз. Е. Тиличее- вой, «Мамина песенка», муз. М. Парц- халадзе, сл. М. Пляцковского, «Песня бабушки», муз. М. Парцхаладзе, сл. М. Ла- писовой, «Мы дарим маме песенку», муз. А. Абрамова, сл. Л. Дымовой.
Музыкально-ритмические движения.
«Упражнение с флажками», муз. Е. Тили- чеевой, «Эстонская полька», эстон. нар. мелодия.
Музыкально-игровое и танцевальное творчество. «Сочини пляску» под музыку «Полянка», рус. нар. мелодия.
Музыкально-дидактические игры. «Петух, курица, цыпленок».
Игра на детских музыкальных инструментах. По выбору музыкального руководителя.
|
Слушание. Закреплять представления о частях музыкального произведения: вступлении, заключении, проигрыше, запеве, припеве.
Пение. Развивать умение высказываться о характере песни, использовать эмоционально выразительные сравнения. Совершенствовать умение чисто интонировать мелодию, определять в ней длинные и короткие звуки. Продолжать учить детей следить за дикцией, артикуляцией.
Песенное творчество. Развивать умение сочинять песенки про мам.
Музыкально-ритмические движения. Совершенствовать ходьбу, легкий бег, кружение. Развивать умение ритмично выполнять движения. Развивать навыки танцевальных движений: прямой галоп, подскоки, движения с лентами и платками.
Музыкально-игровое и танцевальное творчество. Совершенствовать умение выполнять плясовые движения.
Музьжально-дидактические игры на развитие чувства ритма.
Игра на детских музыкальных инструментах. Побуждать исполнять народные мелодии и песни.
Самостоятельная детская деятельность.
Побуждать детей использовать песни в играх и повседневной жизни.
|
ИЗ
Организованная образовательная деятельность
|
Вид деятельности
|
Тема/Репертуар/Материалы
|
Задачи/
Программное содержание
|
СРЕДА
|
Формирование
элементарных
математических
представлений
|
Демонстрационный материал. Кукла, ленты, картонная полоска, по длине равная одной из лент, 4-5 карточек с изображением от 6 до 10 кругов.
Раздаточный материал. Прямоугольные салфетки, ножницы, карты, разделенные на 9 квадратов (в центральном квадрате изображена геометрическая фигура: круг, квадрат, треугольник или прямоугольник; по 4 карты для каждого ребенка), поднос с набором карточек с изображением предметов круглой, квадратной, треугольной и прямоугольной форм, карточки с изображением от 6 до 10 кругов.
|
Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу. Продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских). Учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов.
|
Аппликация
|
«Пароход».
Материалы. Цветная бумага для вырезывания кораблей, бумага разного цвета для моря (оттенки на выбор), ножницы, клей, кисть для клея, салфетка (на каждого ребенка).
|
Учить детей создавать образную картину, применяя полученные ранее навыки: срезание углов у прямоугольников, вырезывание других частей корабля и деталей разнообразной формы (круглой, прямоугольной и др.). Упражнять в вырезывании одинаковых частей из бумаги, сложенной гармошкой. Закреплять умение красиво располагать изображения на листе. Развивать воображение.
|
Физическая
культура
|
Основные виды движений:
лазанье на гимнастическую стенку одноименным способом и спуск вниз, не пропуская реек;
ходьба по гимнастической скамейке, руки за головой;
прыжки с ноги на ногу между предметами, поставленными в ряд (дистанция 4 м);
бросание мяча (малый диаметр) вверх и ловля его одной рукой (правой и левой).
|
Упражнять в лазанье на гимнастическую стенку, в ходьбе по гимнастической скамейке, в прыжках, бросании мяча вверх.
|
ЧЕТВЕРГ
|
Развитие речи
|
Обучение рассказыванию по картине «Мы для милой мамочки...».
|
Помогать детям составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. Способствовать совершенствованию диалогической речи.
|
Музыка
|
«Февраль», муз П. Чайковского из сб. «Времена года», «Зимушка хрустальная», муз. А. Филиппенко, сл. Г. Бойко, «За- клички о весне» (по выбору музыкального руководителя), «Русский танец» под музыку «Ах, вы сени», рус. нар. песня, «Веснянка», муз. А. Филиппенко.
|
Познакомить детей с русскими народными традициями. Рассказать, как на Руси было принято провожать зиму и встречать весну. Познакомить с символикой праздника (чучело, блины), обычаями русского народа.
|
Организованная образовательная деятельность
|
Вид деятельности
|
Тема/Репертуар/Материалы
|
Задачи/
Программное содержание
|
ПЯТНИЦА
|
Рисование
|
«Нарисуй, что интересного произошло в детском саду» (рисование по желанию).
Материалы. Бумага разных мягких тонов, цветные карандаши, восковые мелки, краски.
|
Учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения. Развивать фантазию, творческую активность. Закреплять технические умения и навыки рисования разными материалами. Развивать умение замечать интересные темы, выделять их и высказывать свои суждения о них.
|
Физическая
культура
|
часть. Ходьба с выполнением заданий по команде (попрыгать на двух ногах, как зайцы и т. д.).
часть. Игровые упражнения: «Гонки санок», «Не попадись», «По мостику».
Подвижная игра «Ловишки-перебежки».
часть. Игра малой подвижности по выбору детей.
|
Упражнять в ходьбе с выполнением заданий.
|
Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности и в процессе режимных моментов
|
Конструктивно-
модельная
деятельность
|
По замыслу детей. Недирективная помощь со стороны воспитателя в организации и проведении игры (при необходимости).
|
Чтение
|
Г. Виеру. «Мамин день», пер. с молд. Я. Акима; М. Цветаева. «У кроватки»; Л. Пантелеев. «Буква ,,ы“»; «О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром», инд. пер. Н. Ходзы; чтение по выбору детей (пятница).
|
; В помещении
|
Организация всех видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкальнохудожественной, чтения) вокруг темы семьи, любви к маме, бабушке.
Побуждение детей к рассказам о маме, бабушке.
Привлечение детей к оформлению группы в соответствии с темой.
Изготовление подарков маме, бабушке, воспитателям.
Подготовка к празднику «8 Марта».
|
На прогулке
|
Наблюдения за погодой.
Привлечение детей к уборке снега.
Организация подвижных игр «Караси и щука», «Совушка», «Жмурки» и др.
|
Работа с родителями
|
Оформление родительского уголка по теме «Международный женский день».
Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
Привлечение родителей к подготовке праздника, посвященного 8 Марта (разучивание с детьми пе- |сен и стихов, изготовление праздничной атрибутики).
Рекомендации родителям по домашнему чтению.
Рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.
|
МАРТ
Первая неделя
|
Скачать 0.97 Mb.