Концепции развития и эффективного использования научного потенциала общества
 Скачать 4.11 Mb.
|
|
УДК - 57 Дударова Х. Т Магистр 1 курса Ингушский государственный университет, Россия, г.Магас Дударова Х.Ю. Научный руководитель,к.б.н. кафедры биологии ИнгГУ, РФ г. Магас ПАРАЗИТИЗМ КАК БИОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС Аннотация До недавнего времени людей увлекала философия оптимизма. В нашей стране она проявлялась верой в прогресс формаций общества, расцвет моральных ценностей, стирание националистических настроений и т.д. В биологии с философией оптимизма связано представление о прогрессивной эволюции органического мира. Люди, понаслышке знакомые с эволюционной теорией, твердо убеждены, что ее основное содержание - это превращение простых организмов в сложные. Однако более 250 лет назад оптимизма было гораздо меньше и эволюцию представляли как прогрессивную. В научных трактатах того времени высшими существами объявлялись ангелы, ряд продолжался человеком, гадами, растениями и заканчивался бездушными минералами. Вскоре после Великой французской революции Ж.Б. Ламарк перевернул нисходящую лестницу существ, изобразив ее как прогрессивную. Он полагал, что особая жизненная сила велит всему живому изменяться по пути прогресса. До Дарвина не было понятия расхождения - дивергенции видов, и Ламарк полагал, что существование простых и сложных организмов есть следствие самозарождения жизни. При этом высокоорганизованные виды эволюционировали долго, а неразвитые низшие существа - это продукты недавнего самозарождения, и им просто не хватило времени, чтобы проделать весь путь прогресса. Следовательно, у «ланцетообразной» личинки асцидии было больше времени для прогресса, нежели у ее «губкообразной» прикрепленной мамаши, так как у нее признаки морфофизиологического прогресса. В наше время специалист лишь изредка обмолвится о прогрессе. Изучая геном живых организмов, ученые однозначно пришли к выводу о единстве происхождения, об одном корне и бактерий, и человека. Наш геном на 98 % общий с геномом человекообразных шимпанзе и не так уж кардинально отличается, например, от генома дождевого червя. Трудно дать не только строгое определение прогрессу, но и определить его содержание. Кто сложнее - кит или муравей Кто совершеннее Сам Ч. Дарвин отмечал, что способность организмов выживать в борьбе за существование вовсе необязательно должна быть связана с более высокой организацией. Так что и простые, и сложные формы одинаково хорошо приспособлены к своей среде. Инфузория не менее совершенна, чем обезьяна в ее природной среде. Поэтому нет возможности, заключал Дарвин, сопоставлять эти организмы по уровню их прогрессивного совершенства, хотя различия в сложности строения не вызывают сомнений. Казалось бы, сравнительная анатомия и палеонтология должны были собрать тысячи примеров прогресса. Выстроив морфологический ряд из постепенно меняющихся форм, анатом в большинстве случаев не представляет, как его ориентировать от самой простой формы к сложной или от сложной к простой, или от средней формы вести одну линию в сторону прогресса, а вторую - в сторону регресса. Прогрессивная ориентация морфологического ряда не более чем дань традиции. Совпадение реальной истории изменения формы с конструктивным морфологическим усложнением в рамках сравнительной анатомии остается только гипотезой [1]. Для биологического прогресса, согласно АН. Северцеву, характерно наличие трех критериев нарастающее увеличение численности особей расселение в новые места обитания дифференциация видов на новые внутривидовые формы. Разве нехарактерно это одноклеточным формам Рост раковой опухоли - типичный пример биологического прогресса, те. жизненного успеха клеточной линии, размножающейся и эволюционирующей наперекор защитным силам организма. Она преодолевает их, не создавая, однако, чего - то принципиально нового сточки зрения морфологии. Поэтому мысль о том, что эволюция - это движение только вверх, неверна. Она включает и движение вниз - так называемый морфологический регресс. Обычно понятие регресса связано с формами, занимающими узкие «нереспектабельные» экологические ниши, например, обитателями пещер или почвенными формами, а также пассивно - сидящими и паразитическими организмами. Список литературы 1. Акимов И. А, Горгол ь ВТ. Хищные и паразитические клещи - хейлетиды. Киев, 1990. 120 с. 21 2. Балашо в ЮС. Паразито - хозяинные отношения членистоногих с наземными позвоночными. Д Наука, 1982. 320 с. 3. Балашо в ЮС. Эволюция гематофагии среди насекомых и клещей // Энтомол. обозр.1999. Т. 78, вып. 3. С. 749 - 763. 4. Балашо в ЮС. Эволюция гнездово - норового паразитизма у насекомых и клещей // Энтомол. обзр. 2000. Т. 79. С. 950 - 965. © Дударова Х. Т г. УДК - 57 Дударова Х. Т Магистр 1 курса Ингушский государственный университет, Россия, г.Магас Дударова Х.Ю. Научный руководитель, к.б.н. кафедры биологии ИнгГУ, РФ г. Магас ПРОБЛЕМЫ ВЫДЕЛЕНИЯ ОБЪЕКТА И ПРЕДМЕТА ИЗУЧЕНИЯ В ПАРАЗИТОЛОГИИ Аннотация Предлагается рассматривать паразитов, паразитизм и паразитарные болезни хозяев как отдельные предметы изучения классической паразитологии, экологической паразитологии и изучения паразитарных болезней. Предметом изучения в этих дисциплинах является все о паразитах, о паразитизме, о паразитарных болезнях хозяев. В классической паразитологии заказчикам (потребителям произведенных знаний) нужна информация о самих паразитах, в экологической паразитологии - о взаимоотношениях в системе "паразит - хозяин, в учении о паразитарных болезнях - о паразитарных болезнях хозяев. При изучении паразитизма объект изучения разделяется на объект операции (особи паразитов и хозяев) и собственно объект изучения - явление паразитизма. Ключевые слова паразитизм, объект изучения, предмет изучения, классическая паразитология, экологическая паразитология. Задача определения объекта и предмета изучения является основополагающей для любой научной дисциплины. Выделение собственного объекта, очерчивание его границ и претензия направо монопольного изучения — необходимый момент в становлении и развитии научной дисциплины. Потребности фиксации целостности той или иной области научного исследования выдвигают на первый план проблему предмета специальной науки как важнейшую среди проблем его самоорганизации и решения ряда принципиальных вопросов [2]. Задача уточнения предмета и предмета исследования актуальна и для паразитологии. Это важно как для выяснения природы паразитизма, таки для самоидентификации паразитологии как науки. Ответы на вопросы Что именно изучает паразитология и Что является объектом изучения паразитологии далеко не так очевидны, как может показаться на первый взгляд. Правильное определение паразитизма важно для институционализации паразитологии как науки, поскольку иначе паразитология останется наукой, не имеющей четко понимаемого содержания и определенного места в системе биологических знаний в целом [4, с. 37]. В русскоязычных и англоязычных обобщающих работах и учебниках по паразитологии мы не нашли четкого изложения основных ни для одной дисциплины понятий - объект (что именно изучается и как определить объект изучения) и предмет (какой из исследователя интересуют многочисленные ракурсы предмета что именно изучается в предметных) науках и их обоснование (почему изучается именно так, а не иначе. Нет раздела, характеризующего паразитологию как научную дисциплину, нет обоснования выбора предмета и объекта паразитологии - сразу идет обсуждение паразитологии и обзор основных групп паразитов курс общей паразитологии курс биологии вредителей. Особенно слабо разработаны положения по паразитологии они либо вообще не обсуждаются (большинство учебников, либо подменяются объектом изучения. Обосновывая самостоятельность отделения паразитологии от общей экологии, В. А. Догель, помимо специфики метода исследования, опирается на своеобразие отношения паразит — хозяин как отношения между организмом и средой обитания. Нов таком виде паразитология претендует на статус науки о жизни водной из четырех жизненных сред - организме (онтобиология в понимании Л. А. Гиченка), обитателями которого являются не только паразиты, но и все остальные эндобионты - комменсалы, мутуалистов и т.п., что не совсем правильно. Список литературы 1. Сборник ситуационных задач по генетике и медицинской паразитологии / Под редакцией Г.В. Хомулло. - М Медицинское информационное агентство, 2007. - 144 c. 2. Теоретические и прикладные проблемы паразитологии. - Москва Мир, 2002. - 335 c. 3. Форейт, Уильям Дж. Ветеринарная паразитология. Справочное руководство / Форейт Уильям Дж. - М Аквариум, 2015. - 415 c. 4. Ятусевич, АИ. Справочник по ветеринарной и медицинской паразитологии / АИ. Ятусевич. - М Техноперспектива, 2011. - 561 c. © Дударова Х. Т г. 23 24 УДК 677.017.2 / .7 Агеева Е.А., ассистент, аспирант СПбГУПТД, г. Санкт - Петербург, РФ БЕЛЬЕВЫЕ ТРИКОТАЖНЫЕ ПОЛОТНА Аннотация рассмотрены виды бельевых трикотажных полотен, которые используют при изготовлении швейных изделий рассмотрены свойства бельевых трикотажных полотен. Ключевые слова бельевые трикотажные полотна, переплетение гладь, двуластичные полотна, начесные полотна. Бельевые трикотажные полотна вырабатываются на кулирных (кругло - и плосковязальных) и основовязальных машинах. Переплетением гладь вяжутся хлопчатобумажные полотна для недорогих бельевых изделий – маек, панталон, футболок, тренировочных костюмов и т.д. Для бельевых изделий улучшенного качества и спортивных изделий используют полотна ластичного и двуластичного переплетений, обладающих повышенной растяжимостью и упругостью. Трикотаж ластичного переплетения применяют также для напульсников, воротников и других деталей изделий [1]. Двуластичные полотна с применением прессовых и ажурных переплетений используются для женских и детских бельевых изделий. Большое распространение получили двуластичные полотна из текстурированных полиэфирных нитей в сочетании с пряжей из натуральных и химических волокон, обладающие хорошими гигиеническими свойствами. Для панталон, маек и другого белья выпускаются платированные полотна из вискозных нитей с лицевой стороны и хлопчатобумажной пряжи с изнаночной [1]. Для теплого белья предназначены начесные полотна из хлопчатобумажной, нитроновискозной, нитронополинозной пряжи. Увеличивается выпуск начесных полотен с покровной нитью, обладающих уменьшенной растяжимостью. В небольших количествах для теплого белья выпускаются полушерстяные и шерстяные полотна [1]. Основовязаные вертелочные полотна вырабатываются в основном из химических комплексных нитей преимущественно переплетением трико - сукно, обеспечивающим лучшее сохранение размеров и формы изделия. Из вертелочных полотен шьют сорочки, комбинации, панталоны, майки, трусы. Для некоторых из перечисленных изделий применяются двухгребеночные полотна переплетений трико - шарме и трико - сукно ажурное. Для летних бельевых изделий используются полотна филейных переплетений из гребенной хлопчатобумажной пряжи и химических нитей [1]. Промышленностью вырабатываются малоусадочные полотна из вискозных и капроновых комплексных нитей, рисунчатые полотна из очень тонких капроновых нитей для отделки женского белья, полотна плюшевого переплетения для детских и спортивных, а также пляжных изделий. Бельевые полотна выпускаются отбеленными, гладкокрашеными, с печатными рисунками. Трикотажные полотна обладают рядом положительных свойств, которые определяют комфорт в условиях эксплуатации. Трикотажные полотна эластичны, не стесняют движений при плотном облегании тела человека, устойчивы к истиранию и не сминаются, хорошо драпируются обладают высокими гигиеническими свойствами. Недостатками трикотажных полотен является легкая прорубаемость иглой в процессе пошива, что приводит иногда к спуску петель и сокращению срока носки изделия, усадку, высокую долю пластической деформации. Полотна одинарных переплетений закручиваются, что затрудняет раскрой и пошив из них изделий. При стирке изделия из трикотажа усаживаются по длине, а изделия из поперечновязаных полотен чаще всего увеличиваются по ширине. Бельевые трикотажные полотна вырабатываются поперечновязаными, основовязаными, одинарными и двойными переплетениями. По волокнистому составу бельевые трикотажные полотна разнообразны. Большую долю среди бельевых полотен занимают хлопчатобумажные полотна. Вырабатывают хлопчатобумажные полотна чаще всего поперечновязаными переплетениями. Бельевые трикотажные полотна из смешанной пряжи по структуре аналогичны хлопчатобумажным. Бельевые трикотажные полотна высшей категории вырабатывают из хлопчатобумажной гребенной, смешанной пряжи. Таким образом, основной материал для изготовления трикотажного белья из трикотажных полотен должен поддерживать комфортное состояние тела человека и быть достаточно износостойким, а также отвечать ряду требований. Список использованной литературы 1. Бузов Б. А. Материаловедение в производстве изделий легкой промышленности швейное производство. М Издательский центр Академия, 2004. 448 с. © Агеева Е.А., 2022 УДК 004.431 Волгина И. А. педагог дополнительного образования ГБПОУ Арзамасский техникум строительства и предпринимательства Центр цифрового образования детей «IT - куб г. Арзамас, РФ НОВЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В ANDROID - РАЗРАБОТКЕ В 2022 ГОДУ Аннотация В данной статье рассматриваются новые тенденции развития разработки программного обеспечения под OC Android. Также кратко описываются новые инструменты, которыми должен обладать успешный Android - разработчик. Ключевые слова OC Android, мобильное приложение, Android - разработчик, Jetpack Compose, Kotlin, Hilt. Для разработчиков мобильных приложений важно идти в ногу со временем и быть в курсе всех новых событий и обновлений, происходящих в области разработки программного обеспечения для операционной системы Android. В данной статье рассмотрим, какие новые технологии появились в Android - разработке, о которых должен знать любой разработчики которые нужно начать использовать уже в 2022 году. Первое, что должен иметь в своем арсенале успешный Android - разработчик - Jetpack Compose. Jetpack Compose – это набор инструментов для разработки интерфейса пользователя в Android - приложении. Он призван ускорить и упростить разработку пользовательского интерфейса, избавить от лишнего кода и соединить модель реактивного программирования с лаконичностью Kotlin. Это совершенно новый способ создания представлений на Android. Мы можем, наконец, отказаться от XMLS и заменить императивный образ мышления декларативным. Android наконец - то догнал другие платформы с современным стилем создания пользовательского интерфейса. Данный инструмент имеет большую поддержку от Google, даже несмотря на то, что все еще существуют некоторые ограничения при создании современных представлений. Вторым удобным инструментом для Android - разработчика в 2022 году является библиотека для внедрения зависимостей Hilt. Библиотека Hilt сокращает количество шаблонов для ручного внедрения зависимостей в проект. Hilt имеет поддержку моделей просмотра, действий, фрагментов и даже, как уже упоминалось, Jetpack Compose. Сравнивая с библиотекой Dagger, конфигурация библиотеки Hilt действительно проста, а ошибки более понятны, поэтому даже для людей с небольшим опытом внедрения зависимостей использовать этот инструмент в своем проекте будет легко. Главной тенденцией 2022 года в мире Android - разработки является использование языка Kotlin. Kotlin был объявлен официальным языком программирования несколько лет назад. Сопрограммы Kotlin также уже пользуются большой популярностью. Теперь пришло время для следующего шага - библиотека Flow языка программирования Kotlin, который является легкой альтернативой RxJava. Библиотека Flow языка программирования Kotlin - это инструмент, с помощью которого можно возвращать несколько асинхронно вычисленных значений. Несомненно, это лишь малая часть новых тенденции в мобильной разработке под OC Android. Но овладев ими, Вы можете получать очень конкурентоспособный доходи построить очень успешную карьеру в качестве разработчика Android. Список использованной литературы 1. Майер, Рето Android 4. Программирование приложений для планшетных компьютеров и смартфонов / Рето Майер. - М Эксмо, 2019. - 816 c. 2. Мартин, К. Соломон Oracle. Программирование на языке Java / Мартин К. Соломон, Нирва Мориссо - Леруа , Джули Басу. - М ЛОРИ, 2010. - 512 c. 3. Top 5 Best Frameworks for Android App Development in 2022 адрес доступа // tateeda.com / blog / top - frameworks - for - android - appdevelopment]. © Волгина И.А, 2022 27 УДК 377 Косумов ХА. студент 2 курса колледжа АГУ, г.Астрахань, РФ Научный руководитель Узбекова З.К. преподаватель спец.электротехнических дисциплин, г.Астрахань, РФ К ВОПРОСУ ПОЛУЧЕНИЯ УСТОЙЧИВОГО ИНТЕРЕСА К ВЫБРАННОЙ СПЕЦИАЛЬНОСТИ Аннотация Расти над собой, искать новые знания – вот истинная цель учебы Ключевые слова Колледж. Профессиональная подготовка. Теория и практика в учебе. Второй курс обучения в колледже – это знакомство с содержанием своей специальности. Введение в специальность призвано пробудить во вчерашних школьниках интерес к выбранной специальности, так как ни для кого не секрет, что выпускники школ редко сознательно делают выбор направления своей последующей профессиональной учебы. Однако именно в это время формируется устойчивый интерес или устойчивое неприятие своей будущей профессиональной стези. Мне как выпускнику 11 классов выбор направления профессионального обучения было сделать с одной стороны проще, чем выпускникам 9 классов, к которым я присоединился на втором курсе обучения колледжа, ив тоже время сложнее. Проще потому, что мне было понятно содержание работы, которой мне предстоит заниматься каждый день всю взрослую жизнь. Сложнее, как это не странно, по той же причине. Однако предмет, который знакомил нас, студентов 2 курса, с содержанием нашей будущей специальности и который называется Устройство автомобиля разрешил внутренние противоречия большинства моих сокурсников, сомневавшихся в выбранной специальности, не всех, но большинства. Предмет на доступном пониманию вчерашнего школьника уровне знакомит с классификацией автомобилей, их общим устройством и конструктивными особенностями. Подготавливает фундамент для восприятия дальнейших узкоспециализированных знаний и умений. Закончившаяся семестром ранее Теоретическая механика дала основы для понимания принципов взаимного расположения деталей, узлов и механизмов автомобиля и их взаимодействия. Материаловедение подготовило к пониманию причин выбора материалов в тех или иных узлах и деталях. Поэтому, когда наступило время изучать Устройство автомобилей, платформа знаний для этого была подготовлена. Кроме того, мне нравится, что основной упор в колледже делается на получение практических умений и навыков. Нас, студентов, обеспечивают теоретической подготовкой и сразу подтверждают теорию практикой. Изучение базовых элементов позволяет использовать обобщающие приемы для агрегатов и систем аналогичного назначения в различных типах автомобилей, будь то грузовые, легковые, специализированный транспорт или спортивный автомобиль. Система обучения построена таким образом, что позволяет увидеть общие концепции взаимодействия агрегатов и систем автомобилей. Нас постоянно подталкивают за грань новых знаний, поощряя самим искать и находить вопросы и ответы на них. Провоцируют на поиски изучение нового материала, приучая постоянно отслеживать изменения основных характеристики технических параметров автомобильного транспорта. Развитие автомобильного транспорта и особенно электротранспорта вряд ли когда остановится. Конструкторы и дизайнеры неустанно предлагают новые концепции и направления развития. И мы как техники - электромеханики сможет помочь им в реализации самых безумных идей. Безусловно, нашим преимуществом как профессионалов, будет специализация на электротранспорте, который не только углубляется в область индивидуального использования, но и развивается как средство общественного транспорта. Электропоезда, которые могут развивать скорость как современные авиалайнеры, стали реальностью. И наступит время, когда электротранспорт будет использоваться на всей территории страны, во всех сферах жизни. Потенциал развития внутреннего интереса к выбранной специальности есть у каждого студента, но это именно потенциал. И для его реализации на практике, для внедрения научных разработок не только на уровне выпускных квалификационных проектов предстоит перевести фокус внимания с сиюминутных проблем на перспективы регионального, государственного, а может и мирового масштаба. Студенты должны не зацикливаться на получении оценок текущей аттестации знаний, а быть нацеленными на развитие горизонта своих интересов в профессиональной сфере, достижении мировых стандартов в области транспортного электрооборудования и автоматики. Уметь оформить самую передовую идея в конкретной конструкторской и технологической документации. Суметь реализовать свой потенциала через него и потенциал всего общества. Это самая достойная цель всей системы профессионального образования России - научить учиться новому. Список использованной литературы 1. Приказ Министерства образования и науки РФ от 22 апреля 2014 г. N 387 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 23.02.05 Эксплуатация транспортного электрооборудования и автоматики (по видам транспорта, за исключением водного " 2. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 23.02.05 Эксплуатация транспортного электрооборудования и автоматики (по видам транспорта, за исключением водного) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 22 апреля 2014 г. N 387) © Косумов ХА, 2022 |