Школьная неуспеваемость. _Локалова Н.П., Школьная неуспеваемость (1). Контрольные вопросы и задания 21 раздел i основные факторы, влияющие

• Название: Контрольные вопросы и задания 21 раздел i основные факторы, влияющие
• Анкор: Школьная неуспеваемость
• Дата: 04.04.2021
• Размер: 1.99 Mb.
• Имя файла: _Локалова Н.П., Школьная неуспеваемость (1).docx
• Тип: Контрольные вопросы; #191142
• страница: 54 из 55

Использованная литература

1. 
   Акимова М. К., Гуревич К. М., Зархин В. Г.Индивидуально-типо- логические различия в обучении // Вопросы психологии, 1984. —
   

№ 6. — С. 36–42.

2. 
   Бардин К. В. Если ваш ребенок не хочет учиться. — М.: Знание, 1980. — С. 24–65.
   
3. 
   Барт К. Трудности в обучении: раннее предупреждение. — М.: Издат. центр «Академия», 2006.
   
4. 
   Басова Л. Н. Психологические особенности умственного развития учащихся 9 классов, обучающихся в разных образовательных сре- дах. Автореферат дисс... канд. психол. наук. — М., 2004.
   
5. 
   Бескина Р. М., Чудновский В. Э. Воспоминания о будущей шко- ле. — М.: Просвещение, 1993. — С. 29–30.
   
6. 
   Блонский П. П. К вопросу о мерах борьбы со школьной неуспева- емостью // П. П. Блонский. Психология младшего школьника: Избранные психологические труды / Под ред. А. И. Липкиной, Т. Д. Марцинковской. — М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2006. — С. 616–620.
   
7. 
   Богоявленская М. Дважды исключительные // Школьный психо- лог, 2005. — № 1. — С. 31–33.
   
8. 
   Венгер Л. А., Ибатуллина А. А. Соотношение обучения, психиче- ского развития и функциональных особенностей созревающего мозга // Вопросы психологии, 1989. — № 2. — С. 20–27.
   
9. 
   Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психол. очерк: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1991.
   
10. 
    ВыготскийЛ.С.Проблема возраста и динамика развития // Л. С. Выготский. Психология. — М.: ЭКСМО-Пресс, 2002. — С. 904–910.
    
11. 
    ВыготскийЛ.С.Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте // Л. С. Выготский. Педагогическая пси- хология / Под ред. В. В. Давыдова. — М.: АСТ, Астрель, Люкс, 2005. — С. 400–419.
    

12. 
    Глейзер Г. Д. Комментарии к статьям В. А. Сухомлинского // Ан- тология гуманной педагогики. В. А. Сухомлинский. — М.: Изда- тельский Дом Шалвы Амонашвили, 2002.
    
13. 
    ГуткинаН.И.Психологическая готовность к школе. — М.: Акаде- мический Проект, 2000.
    
14. 
    Добролюбов Н. А. Избранные педагогические произведения. — М., 1952.
    
15. 
    Дубровина И. В. Анализ компонентов математических способно- стей в младшем школьном возрасте. Дисс… канд. психол. наук. — М.: Институт психологии АПН РСФСР, 1966.
    
16. 
    Ильенков Э. В. Школа должна учить мыслить! // Хрестоматия по педагогической психологии / Сост. А. И. Красило, А. П. Новго- родцева. — М., 1995.
    
17. 
    КалмыковаЗ.И.Проблема преодоления неуспеваемости глазами психолога. — М.: Знание, 1982.
    
18. 
    Коменский Я. А. — М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 1996а. — (Антология гуманной педагогики).
    
19. 
    Коменский Я. А. Материнская школа, или О заботливом воспита- нии юношества в первые шесть лет // Антология гуманной педа- гогики. Я. А. Коменский. — М.: Издательский Дом Шалвы Амо- нашвили, 1996.
    
20. 
    КорсаковаН.К., МикадзеЮ.В., БалашоваЕ.Ю.Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении млад- ших школьников. — М.: Педагогическое общество России, 2001.
    
21. 
    Крутецкий В. А. Психология математических способностей школь- ников (1968) / Под ред. Н. И. Чуприковой. — М.: Институт практи- ческой психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998.
    
22. 
    КучмаВ.Р., БрязгуновИ.П.Синдром дефицита внимания с гиперак- тивностью у детей // Детская патопсихология: Хрестоматия. Сост. Н. Л. Белопольская. — М.: «Когито-Центр», 2000. — С. 330–350.
    
23. 
    ЛокаловаН.П.Как помочь слабоуспевающему школьнику. Психо- диагностические таблицы: причины и коррекция трудностей при обучении младших школьников русскому языку, чтению и мате- матике. — М.: Ось-89, 2007.
    
24. 
    Локалова Н. П.Слабоуспевающий школьник: психологическое изучение и коррекционная работа // Начальная школа, 1992. —
    

№ 11–12. — С. 59–61, 69.

25. 
    Орлова Л. В. Интеллектуальная пассивность учащихся // Вопро- сы психологии, 1991. — № 6. — С. 45–49.
    

₃₆₄ Использованная литература

26. 
    Особенности обучения и психического развития школьников 13–17 лет / Под ред. И. В. Дубровиной, Б. С. Круглова. — М.: Педагогика, 1988.
    
27. 
    Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. Человек и мир. — СПб.: Пи- тер, 2003.
    
28. 
    СлавинаЛ.С.Задачи индивидуального подхода при перевоспита- нии // Вопросы психологии, 1975. — № 3. — С. 156–161.
    
29. 
    Славина Л.С.Изучение недисциплинированных школьников и ин- дивидуальный подход в работе с ними // Л. С. Славина. Трудные дети / Под ред. В. Э. Чудновского. — М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998. — С. 52–110.
    
30. 
    СмирноваЕ.О., ГудареваО.В.Игра и произвольность у современных дошкольников // Вопросы психологии, 2004. — № 1. — С. 91–103.
    
31. 
    Соколова И. М. Психологические особенности «среднего» учени- ка. Дисс… канд. психол. наук. — М., 1994.
    
32. 
    СухомлинскийВ.А.Верьте в человека. — М., 1960.
    
33. 
    Сухомлинский В.А.Гармония трех начал // Журналист, 1970. —
    

№ 8.

34. 
    Сухомлинский В. А. Дайте ребенку радость умственного труда, ра- дость успеха в учении // Антология гуманной педагогики. В. А. Су- хомлинский. — М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 2002.
    
35. 
    Сухомлинский В. А. Избранные произведения в 5 томах. — Киев, 1979–1980. —Т. 3.
    
36. 
    СухомлинскийВ.А.О воспитании. — М., 1975.
    
37. 
    Сухомлинский В. А. Павлышская средняя школа. — М.: Просвеще- ние, 1969а.
    
38. 
    Сухомлинский В. А. Разговор с молодым директором // Народное образование, 1965–1966.
    
39. 
    Сухомлинский В. А. Рождение гражданина. — М.: Молодая гвар- дия, 1971.
    
40. 
    Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. — Киев: Радянська шко- ла, 1969б.
    
41. 
    Сухомлинский В. А.Через красивое к человеческому. Познание красоты и воспитание чувств // Антология гуманной педагоги- ки. В. А. Сухомлинский. — М.: Издательский Дом Шалвы Амо- нашвили, 2002.
    
42. 
    Холодная М. А.Психология интеллекта. Парадоксы исследова- ния. — СПб.: Питер, 2002.
    

43. 
    ЧуприковаН.И.Умственное развитие и обучение (к обоснованию системно-структурного подхода). — М.: Московский психолого- социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2003.
    
44. 
    Эльконин Д. Б. Некоторые вопросы развития воспитательной сис- темы для раннего и дошкольного возраста // Избранные психоло- гические труды. — М.: Педагогика, 1989а.
    
45. 
    ЭльконинД.Б.Психолого-педагогическая диагностика: проблемы и задачи // Д. Б. Эльконин. Избранные психологические труды. — М.: Педагогика, 1989б.
    

СПЕЦИАЛИСТАМ КНИЖНОГО БИЗНЕСА!
ПРЕДСТАВИТЕЛЬСТВА ИЗДАТЕЛЬСКОГО ДОМА «ПИТЕР»

предлагают эксклюзивный ассортимент компьютерной, медицинской, психологической, экономической и популярной литературы
РОССИЯ

Москва м. «Электрозаводская», Семеновская наб., д. 2/1, корп. 1, 6-й этаж; тел./факс: [phone]; e-mail: [e-mail]

Санкт-Петербург м. «Выборгская», Б. Сампсониевский пр., д. 29а; тел./факс [phone]; e-mail: [e-mail]

Воронеж Ленинский пр., д. 169; тел./факс [phone], 39-61-70; e-mail: pitervrn@сomch.ru

Екатеринбург ул. Бебеля, д. 11а; тел./факс [phone]; е-mail: [e-mail]

Нижний Новгород ул. Совхозная, д. 13; тел. [phone]; e-mail: [e-mail]

Новосибирск ул. Станционная, д. 36; тел./факс [phone]; e-mail: [e-mail]

Ростов-на-Дону ул. Ульяновская, д. 26; тел. [phone], 69-91-30; е-mail: [e-mail]

Самара ул. Молодогвардейская, д. 33, литер А2, офис 225; тел. [phone]; e-mail: [e-mail]