Элементы содержания
|
Проверяемое умение и способы действия
|
Количество заданий
|
Номера заданий
|
Уровень сложности
|
Тип задания
|
Максимальный балл за каждое задание
|
Освоение смыслового чтения; понимание смысла и значения элементарных понятий теории литературы: владеть техникой смыслового чтения про себя — понимание смысла и основного содержания прочитанного, оценка информации, контроль за полнотой восприятия и правильной интерпретацией текста;
|
Умение определять источник информации в соответствии с прочитанным текстом.
Осознание коммуникативно-эстетических возможностей родного языка на основе изучения выдающихся произведений культуры своего народа, умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.
|
1
|
1
|
Б
|
Выбор ответа из данных
|
2
|
Приобщение к восприятию и осмыслению информации, представленной в текстах;
|
Достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, то есть овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приёмами интерпретации, анализа и преобразования художественных, научно-популярных и учебных текстов с использованием элементарных литературоведческих понятий;
умения находить, понимать, отбирать информацию из текста.
|
1
|
2
|
Б
|
Выбор ответа из данных
|
2
|
Освоение смыслового чтения; понимание смысла и значения элементарных понятий теории литературы: владеть техникой смыслового чтения про себя — понимание смысла и основного содержания прочитанного, оценка информации, контроль за полнотой восприятия и правильной интерпретацией текста;
находить в тексте изобразительные и выразительные средства родного языка (эпитеты, сравнения, олицетворения);
|
умение понимать значение слов.
|
1
|
3
|
Б
|
Выбор ответа из данных
|
1
|
Удовлетворение читательского интереса, поиск информации, расширение кругозора;
|
Умение отбирать информацию, не относящуюся к тексту.
|
1
|
4
|
Б
|
Выбор ответа из данных
|
2
|
Анализировать прочитанное литературное произведение: определять тему, главную мысль, последовательность действия, средства художественной выразительности;
|
умение находить предложение в тексте по окончанию или по началу.
|
1
|
5
|
Б
|
Полный ответ, поиск ответа
|
1
|
Осознание значимости чтения на родном языке для личного развития; формирование представлений о мире, национальной истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; формирование потребности в систематическом чтении на родном языке как средстве познания себя и мира; обеспечение культурной самоидентификации;
|
Умение выразить своё мнение на вопрос по тексту полным предложением, подтвердив его информацией из текста
|
1
|
6
|
Б
|
Полный ответ, поиск ответа
|
2
|
Монологическое речевое высказывание небольшого объема с опорой на авторский текст, по предложенной теме или в виде (форме) ответа на вопрос.
|
умение преобразовывать информацию (домысливание за пределами текста)
|
1
|
7
|
Б
|
Развёрнутый ответ.
|
2
|
Умение находить в тексте необходимую информацию. Понимание особенностей разных видов чтения: факта, описания, дополнения высказывания и др.
|
Умение выделять из текста неизвестные слова, пояснять их с помощью сносок. Умение приводить свои примеры на основе текста.
|
1
|
8
|
Б
|
Развёрнутый ответ.
|
2
|
Деление текста на части. Определение микротем. Ключевые или опорные слова.
|
Умение ориентироваться в структуре текста: поиск абзаца по предложению.
|
1
|
9
|
Б
|
Краткий ответ
|
1
|
Освоение смыслового чтения; понимание смысла и значения элементарных понятий теории литературы: владеть техникой смыслового чтения про себя — понимание смысла и основного содержания прочитанного, оценка информации, контроль за полнотой восприятия и правильной интерпретацией текста;
|
Умение корректировать ошибки по содержанию текста.
|
1
|
10
|
Б
|
Развёрнутый ответ.
|
2
|
Использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое) для решения учебных и практических задач. Работа со словом (распознавать прямое и переносное значения слов, их многозначность), целенаправленное пополнение активного словарного запаса.
|
Умение находить слова текста по значению.
|
1
|
11
|
Б
|
Поиск информации из текста.
|
2
|
Использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев;
приводить доказательства своей точки зрения;
|
Умение выдвигать гипотезы на установление взаимосвязей.
|
1
|
12
|
П
|
Развёрнутый ответ.
|
3
|
Знакомство с простейшими приемами анализа различных видов текста: установление причинно-следственных связей. Доказательство собственной точки зрения с опорой на текст или собственный опыт.
|
Умение строить суждения за пределами текста. Умение дать полный развёрнутый ответ, используя информацию из текста
|
1
|
13
|
П
|
Развёрнутый ответ.
|
3
|
Адекватное понимание содержания звучащей речи, умение отвечать на вопросы по содержанию услышанного произведения, определение последовательности событий, осознание цели речевого высказывания, умение задавать вопрос по услышанному учебному, научно‑познавательному и художественному произведению.
|
Умение поставить вопрос в определённом месте текста.
|
1
|
14
|
П
|
Развёрнутый ответ.
|
3
|
Скачать 79.1 Kb.