|
|
Познание мира. КСП Познаниек мира 1 класс. Краткосрочное планирование к коллективно Ф
195
|
Учитель.Состоится ли обмен?
Какой вы предложите выход из ситуации?
Учитель. Такой обмен займет больше времени, чем бартер между двумя людьми. Еще труднее совершить бартер между большим количеством людей. А представьте, что вам требуется выменять у кого-то все, что необходимо для жизни: и одежду, и обувь, и еду. Очень сложно. Гораздо удобнее другой вид обмена, который называется «купля- продажа».
Купля-продажа – это такой обмен, в котором участвуют деньги.
Объясните по схеме, как происходит торговля: продажа и покупка товара.
Продажа – это такой обмен, при котором вы меняете товар на деньги. Рассмотрите иллюстрацию в учебнике и приведите примеры товаров, которые можно обменять на деньги.
Покупка – это тоже обмен, при котором вы меняете деньги на вещи.
Так происходит торговля: сначала вы продаете товар, то есть обмениваете его на деньги, а затем на вырученные
|
й ученик. Я – гончар, изготавли- ваю и продаю глиняную посуду, хочу купить зерно.
й ученик. Я – земледелец, выра- щиваю зерно, мне нужна овца.
й ученик. Я – ткач, изготавливаю и продаю ткани, хочу купить гли- няный горшок.
й ученик. Я – скотовод, развожу овец и коз, мне нужно купить ткань, чтобы сшить себе одежду.
Учащиесярешаютпроблемнуюситуацию.
Учащиеся по схеме в учебнике объясняют, как происходит тор- говля: продажа и покупка товара.
|
Дескриптор: объяснять простые формы товарно-де- нежных отноше- ний.
(ФО) Словесная оценка учителя.
|
|
196
|
деньги покупаете то, что вам нужно: продукты питания, одежду и многое другое.
Итак, ребята, повторим то, что мы узнали на уроке:
Какие бывают способы обмена? (бартерикупля-продажа).
На какие товары можно обменять деньги? На какие услуги?
Работа в Тетради ученика. А.1. Допиши словечко.
Учитель.В качестве чего получают деньги большинство людей?
Учитель. Что покупает человек на заработанные деньги?
Динамическаяпауза.
Раз,два–вышеголова,Три, четыре – руки шире,Пять, шесть – тихо сесть.Посидими отдохнем,
Апотомчитатьначнем.
Упражнениедляглаз
И.п. – сидя. Крепко зажмуриться на 3–5 с и затем открыть глаза на 3–5 с. Повторить 6–8 раз,
И.п. – сидя. Быстро моргать в течение 1–2 мин.
Работапо учебнику
Информациядляучителя
Из истории денег.
Деньги были разными. Вспомните историю: когда-то давным-давно у древних греков, римлян и славян деньгами был скот, потому что они занимались скотоводством. В Китае и Японии деньгами был рис, в Монголии – чай, на Руси – меха пушных зверей. Иначе говоря, у каждого
народа из массы товара выделялся наиболее важный
|
Ответы учащихся (бартерикупля-продажа).
Учащиеся выполняют задание в Тетради ученика
Учащиеся. В качестве заработной платы, то есть платы за работу (сокращённо – зарплата).
Учащиеся. Товары и услуги.
Учащиеся выполняют движения динамической паузы
Учащиеся читают текст в учебнике о том, какие товары в истории человечества выступали в роли денег.
|
(ФО) Похвала учителя.
|
Тетрадь уче- ника.
Учебник.
|
197
|
и нужный, который представлял ценность для всех или для большинства.
Были даже каменные деньги: жители острова Яп в Тихом океане для оплаты общественных расходов и судебных тяжб использовали каменные диски. Большие экземпляры достигали 4 метров в диаметре. Некоторые народы в каче- стве денег использовали соль: долго хранится и всегда нужна для приготовления пищи.
Раковины каури служили деньгами в Индии, в Таиланде и в Африке.
Приблизительно 4500 лет назад в Египте при оплате това- ров и услуг начали использовать различные металлы – золото, серебро и медь. Сначала они обращались в виде слитков, впоследствии, слитки стали делить на части и изготавливать монеты.
Монеты были дорогими, прочными и удобными. Они не могли умереть (как скот) или испортиться по дороге к рынку (как меха). Вдобавок, использование монет позво- ляло расплачиваться поштучно (отсчитывать), а не взве- шивать их. Первые бумажные деньги появились в Китае, и оттуда они распространились в другие страны мира. В ХХ веке люди стали использовать пластиковые банков- ские карточки, которыми очень удобно расплачиваться за покупки. Появился термин «электронные деньги», кото- рый подразумевает расчет с помощью пластиковых карточек.
Учитель. Как вы думаете, в чем преимущество бумажных и электронных денег по сравнению с металлическими?
|
Возможные ответы учащихся:Преимущество бумажных денег и пластиковых карточек: легкость и портативность (удобство пере- носки и перевозки).
Преимущество электронных де- нег: один из самых удобных спосо- бов расчета. Не имея наличных де- нег, но имея их на счету в банке, можно делать любые денежные расчеты по всему миру.
|
(ФО) Кулак – ладонь
|
Электронное приложение.
|
  
198
|
Каждая страна имеет свои денежные знаки, которые неповторимы по внешнему виду и различаются друг от друга.
Работа в Тетради ученика. Выполнение задания В.1.
|
(Ответы: 1 – Россия, 2 – Казах- стан, 3 – Узбекистан, 4 – Кыргыз- стан)
|
(ФО) Взаимооцени- вание с помощью
приема «Большойпалец».
|
Тетрадь ученика.
|
Рефлексия. 5 минут
|
Выполнение задания в Тетради ученика.
Поставь себе оценку за урок, выбрав нужную фигуру и
отметив её знаком ☑.
|
Учащиеся выполняют задание С.2 в Тетради ученика.
|
(ФО) Самооцени- вание работы на уроке
|
Тетрадь ученика.
|
Домашнее
задание
|
Выполнить письменно в Тетради задание С.1. Объясни,
почему люди начали обмен товарами.
|
|
|
Тетрадь
ученика.
|
Школа:
ФИО учителя:
Класс: 1
|
Предмет: Познание мира Урок 29 Сквозная тема: Еда и напитки Подраздел: Я и моя семья
|
Дата:
|
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
|
Тема:
|
Наши потребности и возможности.
|
Цели обучения в соответствии с учебной
программой
|
1.1.1.5 определять структуру своих потребностей в предметах потребления и источники их поступления.
|
Цели урока
|
Все учащиеся будут:
знать, что такое потребности;
понимать ограниченность ресурсов в мире и необходимость делать выбор.
Многие учащиеся будут:
объяснять, откуда берутся средства для покупки и оплаты потребностей;
анализировать, без каких потребностей человек не может прожить, а какие появляются после удовлетворения предыдущих.
Некоторые учащиеся смогут:
исследовать свои потребности и потребности семьи.
| |
|
|
Скачать 2.32 Mb.