Главная страница
Навигация по странице:

  • (ФО)

  • Динамическая

  • Познание мира. КСП Познаниек мира 1 класс. Краткосрочное планирование к коллективно Ф


    Скачать 2.32 Mb.
    НазваниеКраткосрочное планирование к коллективно Ф
    АнкорПознание мира
    Дата10.02.2023
    Размер2.32 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаКСП Познаниек мира 1 класс.docx
    ТипУрок
    #930012
    страница41 из 41
    1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   41


    219






    На доске нарисован большой рюкзак. На столе лежат таблички с названиями снаряжения:

    • Палатка, дождевик,

    • походные котелки,

    • кружка, миска, ложка,

    • карманный фонарик, лопатка,

    • компас,

    • настольные часы, ковёр,

    • мини-аптечка (йод, бинт, марганцовка),

    • средства гигиены (мыло, зубная паста и щетка, мыльница, полотенце),

    • складная удочка,

    • кресло, журналы, настольная лампа,

    • продукты питания (три банки мясной тушенки, кило- грамм крупы, ржаные сухари, буханка свежего хлеба, пачка чая, соль, сахар, масло).


    Прием«Выберинужное».

    Объясните, без чего можно обойтись в походе и почему.
    Учитель.Не забудьте про головные уборы для защиты от солнца и удобную обувь (кроссовки).
    Работасучебником.
    Учитель.Представьте, что мы с вами находимся в лесу.

    • Что такое лес? (Этоместообитаниязверейиптиц.)

    • Какие правила поведения в лесу вы должны вспомнить, когда приходите в лес?

    Приём«Составляемсами».
    (П) Задание.Работая в парах, составьте правила пове- дения на природе (задание В.2 в Тетради ученика).
    Учащиеся составляют и зачитывают правила.

    Примерныеварианты:


    Учащиеся отбирают нужные таблич- ки.

    Учащиеся читают два первых абзаца учебника.
    Учащиеся, работая в парах, состав- ляют правила поведения на природе.


    (ФО) Большой палец.


    Дескриптор: объяснять необ- ходимость со- блюдения правил поведения на природе.

    (ФО) Аплоди- сменты.


    Учебник.

    Тетрадь ученика.


    220






    • Громко не разговаривать.

    • Не играть в шумные игры.

    • Не нарушать покой обитателей леса.

    • Не включать музыку.

    • Не разорять птичьи гнезда.

    • Цветы рвать нельзя.


    Стихотворение «Если я сорву цветок»

    Еслиясорвуцветок,

    Если ты сорвешь цветок,Если мы сорвем цветы,Тоисчезнут всеони

    Инебудет красоты.


    • Не лови насекомых.

    • В лесу, на берегу реки не оставляй после себя мусор!

    • Оберегай лес от пожара: не разжигай костров!


    Приём«Расшифруй»

    Выполняем задание В.1 в «Тетради ученика».
    Динамическаяпауза.

    Руки подняли и покачали –Этодеревьяв лесу.

    Руки согнули, кисти встряхнули,Ветерсбивает росу.

    В сторону руки, плавно помашем –Это к намптицылетят.

    Как они тихо садятся, покажем –Крыльясложили назад.
    Учитель.Выполняем задания в Тетради ученика.

    (И) С.1. В круге нарисуй свой условный знак о необходимости бережного отношения к природе. Сформулируй правило к этому знаку (устно).

    (П) С.2. Сравни выполнение задания с соседом по парте. Объясни однокласснику свой выбор темы

    условного знака и выслушай объяснение его выбора.


    Учащиеся выполняют задание в Тет- ради ученика
    Учащиеся выполняют движения дина- мической паузы.

    Учащиеся выполняют задание в Тет- ради ученика.


    (ФО) Словесная оценка учителя». Молодцы, ребята! Я верю, что вы будете следовать этим правилам во время походов на природу.



    Тетрадь ученика.


    221



    Рефлексия. 5 минут

    Выполняем задание по рефлексии в Тетради ученика:


    Учитель.Наша экскурсия подходит к концу. Помните, мы в ответе за нашу Землю!
    Берегите эти земли, эти водыДажемалуюбылиночкулюбя.

    Берегите всех зверей внутри природы,Убивайтелишьзверей внутри себя!
    О каких «зверях внутри себя» говорит поэт Евгений Евтушенко?

    Я желаю вам приятных каникул и надеюсь, что вам пригодятся наши уроки!

    Учащиеся выполняют задание в Тет- ради ученика

    Ответы учащихся.

    (ФО) Оценивание своего психологи- ческого состояния в конце урока.

    Тетрадь ученика.
    1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   41


    написать администратору сайта