|
|
Познание мира. КСП Познаниек мира 1 класс. Краткосрочное планирование к коллективно Ф
219
|
На доске нарисован большой рюкзак. На столе лежат таблички с названиями снаряжения:
Палатка, дождевик,
походные котелки,
кружка, миска, ложка,
карманный фонарик, лопатка,
компас,
настольные часы, ковёр,
мини-аптечка (йод, бинт, марганцовка),
средства гигиены (мыло, зубная паста и щетка, мыльница, полотенце),
складная удочка,
кресло, журналы, настольная лампа,
продукты питания (три банки мясной тушенки, кило- грамм крупы, ржаные сухари, буханка свежего хлеба, пачка чая, соль, сахар, масло).
Прием«Выберинужное».
Объясните, без чего можно обойтись в походе и почему.
Учитель.Не забудьте про головные уборы для защиты от солнца и удобную обувь (кроссовки).
Работасучебником.
Учитель.Представьте, что мы с вами находимся в лесу.
Что такое лес? (Этоместообитаниязверейиптиц.)
Какие правила поведения в лесу вы должны вспомнить, когда приходите в лес?
Приём«Составляемсами».
(П) Задание.Работая в парах, составьте правила пове- дения на природе (задание В.2 в Тетради ученика).
Учащиеся составляют и зачитывают правила.
Примерныеварианты:
|
Учащиеся отбирают нужные таблич- ки.
Учащиеся читают два первых абзаца учебника.
Учащиеся, работая в парах, состав- ляют правила поведения на природе.
|
(ФО) Большой палец.
Дескриптор: объяснять необ- ходимость со- блюдения правил поведения на природе.
(ФО) Аплоди- сменты.
|
Учебник.
Тетрадь ученика.
|
220
|
Громко не разговаривать.
Не играть в шумные игры.
Не нарушать покой обитателей леса.
Не включать музыку.
Не разорять птичьи гнезда.
Цветы рвать нельзя.
Стихотворение «Если я сорву цветок»
Еслиясорвуцветок,
Если ты сорвешь цветок,Если мы сорвем цветы,Тоисчезнут всеони
Инебудет красоты.
Не лови насекомых.
В лесу, на берегу реки не оставляй после себя мусор!
Оберегай лес от пожара: не разжигай костров!
Приём«Расшифруй»
Выполняем задание В.1 в «Тетради ученика».
Динамическаяпауза.
Руки подняли и покачали –Этодеревьяв лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули,Ветерсбивает росу.
В сторону руки, плавно помашем –Это к намптицылетят.
Как они тихо садятся, покажем –Крыльясложили назад.
Учитель.Выполняем задания в Тетради ученика.
(И) С.1. В круге нарисуй свой условный знак о необходимости бережного отношения к природе. Сформулируй правило к этому знаку (устно).
(П) С.2. Сравни выполнение задания с соседом по парте. Объясни однокласснику свой выбор темы
условного знака и выслушай объяснение его выбора.
|
Учащиеся выполняют задание в Тет- ради ученика
Учащиеся выполняют движения дина- мической паузы.
Учащиеся выполняют задание в Тет- ради ученика.
|
(ФО) Словесная оценка учителя». Молодцы, ребята! Я верю, что вы будете следовать этим правилам во время походов на природу.
|
Тетрадь ученика.
|
221
Рефлексия. 5 минут
|
Выполняем задание по рефлексии в Тетради ученика:
Учитель.Наша экскурсия подходит к концу. Помните, мы в ответе за нашу Землю!
Берегите эти земли, эти водыДажемалуюбылиночкулюбя.
Берегите всех зверей внутри природы,Убивайтелишьзверей внутри себя!
О каких «зверях внутри себя» говорит поэт Евгений Евтушенко?
Я желаю вам приятных каникул и надеюсь, что вам пригодятся наши уроки!
|
Учащиеся выполняют задание в Тет- ради ученика
Ответы учащихся.
|
(ФО) Оценивание своего психологи- ческого состояния в конце урока.
|
Тетрадь ученика.
| |
|
|
Скачать 2.32 Mb.