|
|
Познание мира. КСП Познаниек мира 1 класс. Краткосрочное планирование к коллективно Ф
215
|
Учитель. Рассмотрите в учебнике иллюстрации, прочитайте текст и дополните ваш ответ!
Динамическаяпауза.
Встаньте, пожалуйста. Поднимите руки и потянитесь в тех случаях, когда детям угрожает опасность. И спокойно присядьте, если этой опасности нет.
Уходя из дома, я забуду выключить утюг и газ (вверх).
Во время болезни врач назначил мне лекарства (сели).
Я захотел пить и взял незнакомую жидкость (вверх).
После работы с ножницами я оставил их на полу (вверх).
Когда дома никого не было, в дверь позвонили и сказали, что пришел сантехник. Я открыл дверь (вверх).
Учитель.Молодцы, вы узнали опасности и правильно выполнили упражнения.
Выполнение заданий А.1, В.1–3 в Тетради ученика.
|
Учащиеся прикрепляют к доске и объясняют условный знак «Осто- рожно, незнакомец!»
Учащиеся рассматривают иллю- страции в учебнике, читают текст и дополняют ответы.
Учащиеся выполняют движения динамической паузы.
Учащиеся выполняют задания А.1, В.1-3 в Тетради ученика
|
|
Учебник.
Тетрадь ученика.
|
Рефлексия. 5 минут
|
Выполнение задания С.1 в Тетради ученика.
|
Учащиеся выполняют задание С.1 в Тетради ученика.
|
(ФО) Взаимное оценивание уча- щимися работы на уроке.
Выбери одну фра- зу для соседа по парте:
Ты молодец!
|
Тетрадь ученика.
|
  
216
|
Выполнение задания по рефлексии в Тетради ученика.
Отметь галочкой картинку, которая соответствует твоему пониманию темы.
|
Учащиеся выполняют задание по рефлексии в Тетради ученика.
|
Я доволен твоей работой на уроке! Ты мог бы порабо- тать лучше.
|
|
Домашнее
задание
|
Составить памятку «Как надо вести себя, если остался
один дома».
|
|
|
|
Школа:
ФИО учителя:
Класс: 1
|
Предмет: Познание мира. Урок32
Сквозная тема: В здоровом теле здоровый дух Подраздел: Здоровье и безопасность
|
Дата:
|
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
|
Тема:
|
Как вести себя на природе?
|
Цели обучения в соответст-
вии с учебной программой
|
1.2.1.2 объяснять необходимость соблюдения правил поведения на природе.
|
Цели урока
|
Все учащиеся будут:
знать основные правила поведения на природе;
понимать необходимость беречь природу.
Многие учащиеся смогут:
объяснять, кто из детей поступает правильно на природе, а кто – неправильно и почему;
|
217
|
находить аргументы в пользу утверждения «Природа – наш Зеленый дом»;
рассуждать, делиться мнениями.
Некоторые учащиеся смогут:
составлять правила поведения на природе.
|
План урока
|
Этапы урока/
Время
|
Действия учителя
|
Действия учащихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Побуждение. 5 минут
|
Создание положительного психологическогонастрояна урок.
Приветствие.Учитель.
Я рада нашей новой встрече,Мне с вами интересно, друзья!Интересныевашиответы
Судовольствиемслушаюя.Мы сегодня будем наблюдать,Выводыделать ирассуждать.
А чтобы урок пошел каждому впрок,Активновработувключайся,дружок!
|
|
|
|
|
Проверка домашнего задания.Прием«Палочки-выбиралочки».
Учитель ученикам предлагает вытащить наугад несколько палочек из коробочки, на каждой из которых написано имя ребёнка. Выбранные учащиеся озвучивают составленную памятку «Как надо вести себя, если остался один дома».
|
Выбранные по жребию учащиеся зачитывают составленную памятку
«Как надо вести себя, если остался один дома».
|
(ФО) Взаимное оценивание с по- мощью приема
«Большойпалец».
|
Палочки или бу- мажки, на кото- рых написаны имена учащихся
|
|
Целеполагание.
Учитель. Народная мудрость гласит: «Один человек оставляет в лесу след, 100 человек – тропу, а тысяча – пустыню». Земля – это наш Зеленый дом, в котором мы живем.
Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?
|
Ответы учащихся.
|
|
|
|
Вместе с учащимися учитель определяет цель урока:
|
|
|
|
218
|
– Мы научимся объяснять необходимость соблюде- ния правил поведения на природе.
|
|
|
|
Осмысление. 30 минут
|
Учитель.Есть такие хорошие слова: «Ты пошел в гости к природе – не делай ничего, что счел бы неприличным сделать в гостях». Как понять эти слова? Итак, ты пришел в гости к природе…
Создание проблемной ситуации с помощью приема
«Лови ошибку».
Послушайте, пожалуйста, рассказ о том, как дети отдыхали в воскресенье в лесу.
Пришли дети в лес без взрослых. По дороге к большой поляне они слушали громкую музыку. На привале наломали веток, еле разожгли костер. Поиграли, поели. Побросав пакеты и банки, сытые и довольные пошли домой. Огни костра подмигивали на прощание. На поляне нашли маленького ежика, подумав, что его бросила мама, забрали с собой. С охапкой лесных и полевых цветов, отдохнувшие, дети вернулись домой.
Как вы считаете, правильно ли вели себя дети на природе?
Чтобы правильно вести себя, что необходимо знать?
Ребята, когда приходим в гости к природе, не забы- вайте, мы – в гостях! Мы в чужом доме, в котором много своих жильцов и правил. Чтобы познакомиться с правилами поведения в нашем Зеленом доме, мы отправимся на экскурсию на природу. Но сначала мы должны собраться в дорогу.
Приём «Яберу с собой»
Сначала нам необходимо уложить вещи. Помните главную заповедь туриста: «Надо брать в дорогу не то, что может пригодиться, а то, без чего нельзя обойтись».
|
(И, К) Учащиеся называют непра- вильные действия детей во время отдыха на природе.
|
(ФО) Кулак – ладонь
|
Таблички с над- писями.
| |
|
|
Скачать 2.32 Mb.