Все темы. Лекция по дисциплине История и философия науки
 Скачать 1.24 Mb.
|
ВыводыМетод – маркер науки. Это осмысленный и целенаправленный, регулируемый и контролируемый, проверенный и эффективный путь решения научных проблем. Метод – идеальная сущность, разумный план действий. Метод можно развернуть до масштабов эпистемологической платформы – подхода; концептуализировать до принципа-нормы, координи- рующей процесс познания. Наконец, метод сводим к конкретному способу, применение которого делает научную деятельность результативной. Такие способы реализуемы как на эмпирическом уровне, так и на теоретическом. Методология есть учение о природе метода как такового, эволюции, гносеологическом потенциале тех или иных его видов и подвидов. Науч- ная и философская методология – наиболее разработанные и познавательно ценные. Все принципы, в том числе и общенаучные, ограничены в своем при- менении. Они вписаны в контекст картины мира и представляют собой нор- мативно-организующие резюме продолжительных научных и философских дискуссий. Регулятивы научного познания имеют философское содержание: мир – познаваем, т. к. имеет разумное основание, он представляет собой некую упорядоченную изменяющуюся целостность, мироздание пронизано причинно-следственными связями, законы природы просты и единообразны, знания о реальности могут быть представлены в форме согласованной системы, допускающей формализацию. Игнорирование общенаучных регуля- тивов разрушит каркас научной методологии, а следовательно лишит уни- кального статуса саму науку. Объективность связана с одноименным принципом, но не тождественна ему. Первая – качество самого знания, представленного дескрипциями и объяснениями, второй – регулятив, репрезентируемый в форме нормативных высказываний. Принцип объективности устанавливает правило получения знания, экстерналистская составляющая которого – максимальная, интер- налистская – минимальная (в рамках конвенционально установленных кри- териев доминирующей научной парадигмы). Принцип историзма связывает модусы времени, не отменяя уникаль- ности отдельных его периодов. Он вписывает знания в процессуальный контекст, требует учитывать конкретно-исторические условия изучаемых объектов, препятствует эпистемологическому изоляционизму. Принцип системности ориентирует на познание автономных единиц бытия как целостностей, состоящих из согласованных элементов, сепаратное исследование которых, вне внутренних и внешних связей и контекстов – бесперспективно. Принцип детерминизма фиксирует наличие фундаментального условия существования и изменения, как целостностей, так и их частей. Такие усло- вия – объективны и находят отражение в понятиях «всеобщая причинность» и «закономерность». Методологические принципы не являются догмами, их функциональ- ность – не универсальна. Констатируем тесное взаимодействие регулятивов друг с другом: принцип причинности связан с детерминизмом, принцип фальсификации с системностью и простотой, принцип наблюдаемости – с принципами верификации, фальсификации, соответствия, принцип простоты с принципом системности и т. д. Аналогичная связь имеет место и между конкретными методами. Экс- тенсивное наблюдение имплицирует необходимость интенсивного экспери- мента. Результаты опыта всегда теоретически «контролируются», неизбежно влекут привлечение абстрагирования, идеализации, формализации. На грани- це эмпирического и теоретического уровня «комфортно» расположились мысленный эксперимент и моделирование – методы, завоевывающие ведущие позиции в современной науке. Простотой, эффективностью, следо- вательно, востребованностью, отличается гипотетико-дедуктивный метод, синтезирующий предположение, дедукцию и опытную проверку. Парал- лельно экспериментаторы и теоретики конкурируют и встречаются в зонах обмена с носителями инженерной мысли, создателями инструментов и приборов, с помощью которых проводятся измерения. Модератором взаимо- связи методов в деле решения научных проблем выступает абстрактная сущность, именуемая «рациональностью». Априори все рациональное – логично. ГОУ ВПО «ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра философии В. В. Волошин СТРУКТУРА НАУЧНОГО ЗНАНИЯ Лекция по дисциплине «История и философия науки» Донецк, 2022 СОДЕРЖАНИЕ 1.Объект, предмет, структура, цель изучения и понятийно- категориальный аппарат дисциплины 3 2.Определение философии. Философия и мировоззрение 9 3.Полисемия концепта «наука» и многообразие его определений. 11 4.Функции науки 14 Выводы 16 1.Предмет эпистемологии и ее типы 5 2.Определение ключевых эпистемологических категорий 8 3.Типология знания. Эпистемологическая специфика науки 20 Выводы 32 3.1.Онтология бытия и онтология реальности 5 3.2.Онтология и язык 20 3.3.Что такое сознания и как оно существует? 31 ГОУ ВПО «ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» 38 ОНТОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ФИЛОСОФИИ И НАУКИ 38 Донецк, 2022 38 3.4.Реальность: многообразие трактовок 3 3.5.Альтернативы реальности: множественные и возможные миры 17 ГОУ ВПО «ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» 44 1.Историография науки: единство и многообразие подходов 3 2.Доклассическая наука: античность 16 3.Доклассическая наука: Средневековье 29 1.Рождение классической науки (вторая половина XVI –XVII вв.) 5 2.Эволюция классической науки (XVIII – конец XIX вв.) 14 Выводы 43 В. В. Волошин 46 Лекция 46 1. Философия науки: возникновение, направления 5 2. Позитивизм 19 3. Постпозитивизм 31 Рост научного знания и концепт «научная революция» 48 Причины и типология научных революций 53 Изменение научной картины мира в результате научных революций 56 Выводы 58 Список рекомендованной литературы 59 Введение 63 Метод и методология 63 Методологические принципы 67 Эмпирические методы 80 Теоретические методы 86 Некоторые логические методы 91 Выводы 95 Введение 100 Научное понятие 100 Научный закон 108 Научное объяснение 112 Заключение 116 Научная проблема 121 Научный факт 125 Гипотеза 129 Научная теория 134 Заключение 141 |