|
|
сор7кл. Литература (с нерусским языком обучения) 7 класс
Транскрипт
Шумнее и шумнее раздавались по улицам песни и крики. Толпы толкавшегося народа были увеличены еще пришедшими из соседних деревень. Парубки шалили и бесились вволю. Часто между колядками слышалась какая-нибудь веселая песня, которую тут же успел сложить кто-нибудь из молодых козаков. То вдруг один из толпы вместо колядки отпускал щедровку и ревел во все горло:
Щедрик, ведрик! Дайте вареник, Грудочку кашки, Кiльце ковбаски!
Хохот награждал затейника. Маленькие окна подымались, и сухощавая рука старухи, которые одни только вместе с степенными отцами оставались в избах, высовывалась из окошка с колбасою в руках или куском пирога. Парубки и девушки наперерыв подставляли мешки и ловили свою добычу. В одном месте парубки, зашедши со всех сторон, окружали толпу девушек: шум, крик, один бросал комом снега, другой вырывал мешок со всякой
всячиной. В другом месте девушки ловили парубка, подставляли ему ногу, и он летел вместе с мешком стремглав на землю. Казалось, всю ночь напролет готовы были провеселиться. И ночь, как нарочно, так роскошно теплилась! И еще белее казался свет месяца от блеска снега.
Сформулируйте тему и основную мысль.
Составьте диалог автора и “молодого казака” из обрядовой толпы на тему:
«Праздники - душа народа».
Критерий оценивания
|
№ задания
|
Дескриптор
|
Балл
|
Обучающийся
|
Понимает содержание фрагмента, содержащего знакомые лексические и грамматические единицы; определяет тему и основную мысль текста;
характеризует и оценивает поступки персонажей.
|
1
|
определяет основную информацию сообщения;
|
1
|
определяет тему и основную мысль текста;
|
1
|
характеризует и оценивает поступки персонажей;
|
1
|
Участвует в диалоге- расспросе, меняя позицию
«говорящий» на
«слушающий».
|
2
|
ведет беседу: начинает при необходимости, поддерживает ее с соблюдением очередности;
|
1
|
Поддерживает собеседника.
|
использует различные техники одобрения собеседника;
|
1
|
Соблюдает лексические нормы, связанные с выбором соответствующих слов; избегает повторов.
|
соблюдает лексические нормы языка, связанные с выбором соответствующих слов; избегает повторов.
|
1
|
Итого
|
6
|
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за тему «Традиции празднования Нового года, Наурыза и Рождества»
ФИО обучающегося _
Критерий оценивания
|
Уровни учебных достижений
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
Понимает содержание фрагмента, содержащего знакомые лексические и грамматические единицы; определяет тему и основную мысль текста; характеризует и оценивает поступки персонажей.
|
Затрудняется понимать содержание фрагмента, содержащего знакомые лексические и грамматические единицы; определяет тему и основную мысль текста; характеризует и оценивает поступки персонажей.
|
Допускает ошибки в определении основной информации сообщения/ определении темы/ основной мысли текста/характеристике поступков и оценке персонажей.
|
Понимает содержание фрагмента, содержащего знакомые лексические и грамматические единицы; определяет тему и основную мысль текста; характеризует и оценивает поступки персонажей.
|
Участвует в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на
«слушающий».
|
Затрудняется участвовать в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на
«слушающий».
|
Допускает ошибки в ведении диалога
|
Участвует в диалоге-расспросе, меняя позицию «говорящий» на
«слушающий».
|
Поддерживает собеседника.
|
Затрудняется использовать различные техники одобрения собеседника.
|
Допускает ошибки использовании различной техники одобрения собеседника.
|
Использует различные техники одобрения собеседника.
|
Соблюдает лексические нормы, связанные с выбором соответствующих слов; избегает повторов.
|
Затрудняется соблюдать лексические нормы, связанные с выбором соответствующих слов.
|
Допускает ошибки в соблюдение лексических норм языка
|
Отступает от соблюдения лексических норм.
|
17
|
|
|
Скачать 60.3 Kb.