|
|
сор7кл. Литература (с нерусским языком обучения) 7 класс
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за тему «Хобби и свободное время», «Музыка в нашей жизни»
ФИО обучающегося _
Критерий оценивания
|
Уровни учебных достижений
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
Формулирует проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни.
|
Затрудняется формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни.
|
Допускает ошибки в формулировании проблемных вопросов по первому тексту/ поиске ответов на них во втором тексте.
|
Формулирует проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни.
|
Определяет особенности изображения главных и второстепенных персонажей.
|
Затрудняется определить особенности изображения главных и второстепенных персонажей.
|
Допускает ошибки в определении особенностей изображения главных и второстепенных персонажей.
|
Определяет особенности изображения главных и второстепенных персонажей.
|
Создает текст публицистического стиля
|
Затрудняется создать текст соответствующего стиля/ соблюдать структуру текста- рассуждения.
|
Допускает ошибки в создании текста соответствующего стиля/ соблюдении структуры текста- рассуждения.
|
Создает текст публицистического стиля.
|
Использует деепричастные обороты или заменяет их.
|
Затрудняется использовать деепричастные обороты или заменить их.
|
Допускает ошибки в использовании деепричастных оборотов или их замены.
|
Использует деепричастные обороты или заменяет их.
|
20
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание
за тему «День Победы: почему мы должны помнить»
Цель обучения
|
7. С4Определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста
7.Г3. Соблюдать морфологические нормы использования форм разных частей речи
7.П4. Писать творческие работы (в том числе на литературные темы) представляя себя в предлагаемой ситуации и описывая собственные ощущения, с использованием эмоционально-окрашенной лексики, эпитетов, сравнений, фразеологизмов и олицетворений 7.ИЯЕ 1.2. Выбирать и использовать соответствующий ситуации общения глагол совершенного и несовершенного вида в условном, изъявительном и повелительном наклонении
|
Критерии оценивания
|
Обучающийся
Определяет основную мысль текста
Записывает ключевые слова/словосочетания.
Создает аргументированное высказывание на основе личных впечатлений и наблюдений.
Соблюдает морфологические нормы использования форм разных частей речи
Создает творческую работу, представляя себя в предлагаемой ситуации, описывая собственные ощущения, с использованием эмоционально- окрашенной лексики, эпитетов, сравнений, фразеологизмов и олицетворений
Использует соответствующий ситуации общения глагол совершенного и несовершенного вида в условном, изъявительном и повелительном наклонении
|
Уровень мыслительных навыков
|
Знание и понимание Применение
Навыки высокого порядка
|
Время выполнения
|
20 минут
|
1. Послушайте отрывок из книги Б. Момышулы «За нами Москва» и выполните задания, следующие за текстом.
На следующее утро полк бомбардировщиков противника делает пять заходов на эти пункты, и после короткой, двадцатиминутной артиллерийской подготовки противник атакует шестьюдесятью танками. Они сначала идут в лоб, но артиллеристы встречают их огнем, подпустив на расстояние прямого выстрела. Снова обрушивается на наши боевые порядки артиллерия противника, снова идут танки с пехотой с флангов, беря в клещи наши позиции. И пехотинцам, и артиллеристам приходится очень жарко — противник неумолим, атака следует за атакой. «Товарищ генерал, полку больше не удержаться», —
|
докладывает Капров. «Товарищ генерал, пятьдесят процентов орудий вышло из строя, и боеприпасы на исходе», — докладывает Курганов. Генерал сам видит неравенство сил. Он приказывает прикрыться частью сил и отойти на следующий рубеж...
1.Запишите ключевые слова/словосочетания.
Сформулируйте основную мысль, используя ключевые слова.Дайте развернутый ответ на вопрос, используя ПОПС-формулу. Аргументируйте свой ответ на основе личных впечатлений и наблюдений.
Какими качествами должен обладать командир, чтобы выполнить боевое задание?
Напишите творческую работу, представляя себя на встрече с генералом Панфиловым, описывая собственные ощущения, используя эмоционально окрашенную лексику, эпитеты, сравнения, фразеологизмы и олицетворения.
-
Критерии оценивания
|
№ задания
|
Дескриптор
|
Балл
|
Обучающийся
|
Записывает ключевые
слова/словосочетания
|
1
|
находит и записывает ключевые
слова;
|
1
|
Определяет основную
мысль текста
|
|
формулирует основную мысль,
используя ключевые слова;
|
1
|
Соблюдает морфологические нормы использования форм
разных частей речи.
|
|
включает в высказывание личные
впечатления и наблюдения;
|
1
|
соблюдает морфологические нормы
языка.
|
1
|
Создает творческую работу, представляя себя в предлагаемой ситуации, описывая собственные ощущения, с использованием эмоционально окрашенной лексики, эпитетов, сравнений, фразеологизмов
и олицетворений.
|
3
|
создает творческую работу;
|
1
|
представляет себя в предлагаемой
ситуации;
|
1
|
соблюдает орфографические и пунктуационные нормы языка;
|
1
|
использует эмоционально окрашенную лексику, эпитеты, сравнений, фразеологизмы и олицетворения.
|
1
|
Использует соответствующий ситуации общения глагол совершенного и несовершенного вида в
условном, изъявительном и повелительном наклонении
|
выбирает и использует соответствующий ситуации общения глагол совершенного и несовершенного вида в условном, изъявительном и повелительном наклонении
|
1
|
Всего баллов
|
|
|
9
|
|
|
|
Скачать 60.3 Kb.