|
|
Жеке даму картасы индикатор. Мектепалды Айглек тобыны (5 жастан) балаларыны дамыту, тзету ісшаралары бойынша жеке даму карталары
2020-2021 оқу жылы. Баланың жеке даму картасы.
«Жанерке» балабақшасы. Тобы: «Айгөлек» мектепалды тобы Баланың аты-жөні: Әбілхан.Эсманұр Туған жылы:2015
Білім салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
Қорытынды
|
«Денсаулық»
|
- өздігінен түрлі ойындар ойнайды, ойын ережелерін сақтай алуды қалыптастыру
- спорттық ойындардың элементтерін орындай алуды қалыптастыру.
|
- спорттық ойын элементтерін және жаттығуларын меңгеруін жетілдіру
- гигиеналық шараларды дербес орындай алуды қалыптастыру
- шынықтыру шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсіне білуді қалыптастыру
|
- шынықтыру шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсіне білуді жетілдіру.
- таңертеңгі гимнастиканы орындауға қызығушылық таныта білуді қалыптастыру.
|
- шынықтыру шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсіне біледі.
- таңертеңгі гимнастиканы орындауға қызығушылық таныта білуді меңгерді.
|
«Қатынас»
|
- тілде сөйлемдердің әртүрлі түрлерін, қосымшаларды қолдана білуді жетілдіру.
- таныс бірнеше шығармаларды атай білуді жетілдіру.
- театрландырылған әрекеттің түрлі жұмыс тәсілдерін меңгере білуді жетілдіру.
- күнделікті өмірде және ойын кезінде педагогтің орыс тілінде айтқан сөздерін түсіне білуді жетілдіру.
- орыс тілінде 5-ке дейін тура және кері санай біллуді жетілдіру.
|
- сөздерге дыбыстық талдау жасай білуді қалыптастыру
- алуан түрлі заттарды жалпылайды және сипаттай алуды қалыптастыру
- қоршаған орта туралы түсінік қалыптастыру.
- сюжеттік суреттер бойынша әңгіме құрастыра білуді жетілдіру.
- айтылуы және дыбысталуы ұқсас дауыссыз дыбыстарды анық айта білуді қалыптастыру.
- кейіпкердің ерекшеліктерін беру үшін мәнерлілік құралдарын қолдана білуді жетілдіру.
- ересектермен және құрдастарымен өзара әрекетте мәдениетті мінез-құлық дағдыларын меңгертуін жетілдіру.
|
- көркем мәтінді тыңдайды, кейіпкерлерге жанашырлық таныта білуді жетілдіру.
- мәтіннің мазмұнына сәйкес ойын әрекеттерін орындай білуді қалыптастыру.
|
- көркем мәтінді тыңдайды, кейіпкерлерге жанашырлық таныта біледі.
- мәтіннің мазмұнына сәйкес ойын әрекеттерін орындай біледі.
|
«Таным»
|
- тәулік бөліктерін: таңертең, күндіз, кеш, күндер: бүгін, кеше , ертең, жылдам, баяу ұғымдарын атайды, өзіне қатысты кеңістіктегі заттардың орналасуын анықтай алуды жетілдіру
- жасалған әрекеттердің көмегімен түрлі мәселелерді шешудің әдістерін таба алуды қалыптастыру
- қарапайым себеп-салдарлық байланыстарды анықтай алуды жетілдіру
|
- жазық және көлемді геометриялық пішіндерді біледі және атай алуды жетілдіру.
- қағаз бетінде бағдарлай біледі, апта күндерін, жыл мезгілдері бойынша айларды ретімен атай білуді жетілдіру.
- нанға, адамдардың еңбегіне ұқыпты қатынас таныта білуді жетілдіру.
- Қазақстан аумағында мекендейтін жыл құстары мен қыстайтын құстарды, жануарлар мен олардың төлдерін атайды және ажырата білуді жетілдіру.
|
- адамның табиғатпен өзара әрекетінің тәуелділігі арасында себеп-салдарлық байланысты анықтай білуді жетілдіру.
- табиғатқа оң көзқарас таныта білуді жетілдіру.
|
- адамның табиғатпен өзара әрекетінің тәуелділігі арасында себеп-салдарлық байланысты анықтай біледі.
- табиғатқа оң көзқарас таныта біледі.
|
«Шығармашылық»
|
- мүсіндеуде кескішті қолдана білуді жетілдіру.
- қоршаған әлемнің әсемдігін эмоционалды қабылдай білуді жетілдіру.
- қайшыны дұрыс ұстайды және оны пайдалана алуды жетілдіру..
|
- заттармен және элементтермен толықтыра отырып, кейіпкерлер мен композицияларға тән бөлшектерді қолдана білуді жетілдіру.
- жұмыс тәсілдерін таңдайды және негіздей білуді жетілдіру.
- қағаздан симметриялық пішіндерді қия алуды қалыптастыру.
|
- жақсы таныс әнді дербес музыкалық сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз орындай білуді жетілдіру.
- күрделі емес ойыншықтардың, жануарлар мен адамдардың суретін салады, сурет салуда адамның қарапайым қимылдарын бере білуді жетілдіру.
|
- жақсы таныс әнді дербес музыкалық сүйемелдеумен және сүйемелдеусіз орындай біледі.
- күрделі емес ойыншықтардың, жануарлар мен адамдардың суретін салады, сурет салуда адамның қарапайым қимылдарын бере біледі.
|
«Әлеумет»
|
- кейбір мамандықтардың маңызын, атауларын білуді жетілдіру.
- қарапайым тәжірибелерді жүргізуге қызығушылық таныта білуді жетілдіру.
|
- көлік құралдарын біледі және атай білуді жетілдіру.
- кейбір кәсіптік және ауылшаруашылық мамандықтары туралы білуді қалыптастыру.
|
- мектепке дейінгі ұйымның бөлмелерінде, жақын мөлтек ауданда еркін бағдар жасай білуді жетілдіру.
|
мектепке дейінгі ұйымның бөлмелерінде, жақын мөлтек ауданда еркін бағдар жасай біледі.
|
Ескерту: Баланың жеке даму картасы бастапқы, аралық, қорытынды диагностиканың нәтижелері бойынша Бақылау парақтарының мәліметтері негізінде толтырылады және мектепке дейінгі ұйымда сақталады.
|
2020-2021 оқу жылы. Баланың жеке даму картасы.
«Жанерке» балабақшасы. Тобы: «Айгөлек» мектепалды тобы Баланың аты-жөні: Дүйсенбай.А Туған жылы:2015
Білім салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
Қорытынды
|
«Денсаулық»
|
|
- бір қатарға қайта тұра алады, сап түзеп жүруден бір және екі қатармен қайта тұра алады, бір орында бұрыла білуді қалыптастыру
- шынықтыру шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсіне білуді жетілдіру
- адамның дене құрылысы, маңызды мүшелері жайлы білуді жетілдіру.
|
- дене бітімін дұрыс қалыптастыру мен аяқ табанын нығайтуға арналған жаттығуларды орындай білуді жетілдіру.
- жұқпалы аурулар мен олардың белгілері туралы ұғымдарын қалыптастыру.
|
- дене бітімін дұрыс қалыптастыру мен аяқ табанын нығайтуға арналған жаттығуларды орындай біледі.
- жұқпалы аурулар мен олардың белгілері туралы ұғымдарын біледі.
|
«Қатынас»
|
|
- дыбыстарды анық айтуды, интонацияны игере білуді жетілдіру.
- сурет бойынша сұрақтарға жауап бере білуді қалыптастыру.
|
- көркем мәтінді тыңдайды, кейіпкерлерге жанашырлық таныта білуді жетілдіру.
- шағын сахналық қойылымдарды ұжыммен көрсетуге қатыса білуді жетілдіру.
|
- көркем мәтінді тыңдайды, кейіпкерлерге жанашырлық таныта біледі.
- шағын сахналық қойылымдарды ұжыммен көрсетуге қатыса біледі.
|
«Таным»
|
|
- құрастырудың бірнеше және қарапайым жинақтау тәсілдерін біледі, түрлі нәтиже алу үшін бір тәсілді ғана қолдана білуді қалыптастыру.
- түрлі материалдардан заттарды құрастырады, олардың атауларын білуді жетілдіру.
- табиғат бұрышындағы өсімдіктер мен жануарларға күтім жасаудың бастапқы дағдыларын игере білуді қалыптастыру.
|
-«Қызыл кітапқа» енгізілген және жойылып кету қаупі төнген жануарларды атай білуді қалыптастыру.
- адамның табиғатпен өзара әрекетінің тәуелділігі арасында себеп-салдарлық байланысты анықтай білуді жетілдіру.
|
-«Қызыл кітапқа» енгізілген және жойылып кету қаупі төнген жануарларды атай біледі.
- адамның табиғатпен өзара әрекетінің тәуелділігі арасында себеп-салдарлық байланысты анықтай біледі.
|
«Шығармашылық»
|
|
.
|
- еске түсіру бойынша, затқа қарап, пішініне, пропорциясына, көлеміне, назар аудара отырып, заттарды бейнелей білуді жетілдіру.
- музыкалық жанрларға тән белгілерді атай білуді жетілдіру.
|
- еске түсіру бойынша, затқа қарап, пішініне, пропорциясына, көлеміне, назар аудара отырып, заттарды бейнелей біледі.
- музыкалық жанрларға тән белгілерді атай біледі.
|
«Әлеумет»
|
|
- өз отбасының мүшелеріне қамқорлық танытады, үй тапсырмаларын орындай білуді жетілдіру.
- себеп-салдарлық байланыстарды орната алуды қалыпиастыру.
|
- өзінің ата-анасының еңбегі туралы әңгімелей білуді жетілдіру.
|
өзінің ата-анасының еңбегі туралы әңгімелей біледі.
|
Ескерту: Баланың жеке даму картасы бастапқы, аралық, қорытынды диагностиканың нәтижелері бойынша Бақылау парақтарының мәліметтері негізінде толтырылады және мектепке дейінгі ұйымда сақталады.
|
2020-2021 оқу жылы. Баланың жеке даму картасы.
«Жанерке» балабақшасы. Тобы: «Айгөлек» мектепалды тобы Баланың аты-жөні: Амангелді .А Туған жылы:2015
Білім салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
Қорытынды
|
«Денсаулық»
|
|
|
- негізгі қимылдарды орындауда шығармашылық таныта білуді жетілдіру.
- маңызды мүшелердің қызметін біледі, азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін білуді қалыптастыру.
|
- негізгі қимылдарды орындауда шығармашылық таныта білді.
- маңызды мүшелердің қызметін біледі, азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін білуді меңгерді.
|
«Қатынас»
|
|
|
- таныс сюжеттер бойынша ертегілерді сахналай алуды жетілдіру.
- мәнерлілік құралдарын меңгере білуді қалыптастыру.
|
- таныс сюжеттер бойынша ертегілерді сахналай алуды біледі.
- мәнерлілік құралдарын меңгере біледі..
|
«Таным»
|
|
.
|
- циферблат бойынша уақытты анықтай білуді жетілдіру.
- пазлдарды жинайды, логикалық ойын тапсырмаларын орындай білуді жетілдіру.
|
- циферблат бойынша уақытты анықтай біледі.
- пазлдарды жинайды, логикалық ойын тапсырмаларын орындай біледі.
|
«Шығармашылық»
|
|
.
|
- үшбұрыштар мен алтыбұрыштардың ортасын, бұрыштарын, жиектерін көрсете отырып, сәнді өрнектерді салуды жетілдіру.
- мазмұнды суреттерді салуды жетілдіру.
|
- үшбұрыштар мен алтыбұрыштардың ортасын, бұрыштарын, жиектерін көрсете отырып, сәнді өрнектерді салуды біледі.
- мазмұнды суреттерді салуды біледі.
|
«Әлеумет»
|
|
|
- өзінің ата-анасының еңбегі туралы әңгімелей білуді жетілдіру.
|
өзінің ата-анасының еңбегі туралы әңгімелей біледі.
|
Ескерту: Баланың жеке даму картасы бастапқы, аралық, қорытынды диагностиканың нәтижелері бойынша Бақылау парақтарының мәліметтері негізінде толтырылады және мектепке дейінгі ұйымда сақталады.
|
2020-2021 оқу жылы. Баланың жеке даму картасы.
«Жанерке» балабақшасы. Тобы: «Айгөлек» мектепалды тобы Баланың аты-жөні: Еркінбек.Б Туған жылы:2015
Білім салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
Қорытынды
|
«Денсаулық»
|
|
|
- негізгі қимылдарды орындауда шығармашылық таныта білуді жетілдіру.
- маңызды мүшелердің қызметін біледі, азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін білуді қалыптастыру.
|
- негізгі қимылдарды орындауда шығармашылық таныта білді.
- маңызды мүшелердің қызметін біледі, азық-түліктердің атауларын және оларды қолдану тәсілдерін білуді меңгерді.
|
«Қатынас»
|
|
|
- таныс сюжеттер бойынша ертегілерді сахналай алауды қалыптастыру.
- жеке шығармашылық қабілеттерін таныта білуді жетілдіру.
|
- жеке шығармашылық қабілеттерін таныта біледі.
|
«Таным»
|
|
.
|
- циферблат бойынша уақытты анықтай білуді жетілдіру.
- пазлдарды жинайды, логикалық ойын тапсырмаларын орындай білуді жетілдіру.
|
- циферблат бойынша уақытты анықтай біледі.
- пазлдарды жинайды, логикалық ойын тапсырмаларын орындай біледі.
|
«Шығармашылық»
|
|
.
|
- сәндік элементтермен заттарды безендіре білуді жетілдіру.
- салынған немесе қиялдағы контур бойынша бейнелеуді игере білуді қалыптастыру.
|
- сәндік элементтермен заттарды безендіре біледі.
- салынған немесе қиялдағы контур бойынша бейнелеуді игере біледі.
|
«Әлеумет»
|
|
|
- алуан түрлі материалдардың белгілері мен қасиеттері және қолданылуы арасындағы байланысты орната білуді жетілдіру.
|
алуан түрлі материалдардың белгілері мен қасиеттері және қолданылуы арасындағы байланысты орната біледі.
|
Ескерту: Баланың жеке даму картасы бастапқы, аралық, қорытынды диагностиканың нәтижелері бойынша Бақылау парақтарының мәліметтері негізінде толтырылады және мектепке дейінгі ұйымда сақталады.
| |
|
|
Скачать 0.66 Mb.