|
|
Жеке даму картасы индикатор. Мектепалды Айглек тобыны (5 жастан) балаларыны дамыту, тзету ісшаралары бойынша жеке даму карталары
2020-2021 оқу жылы. Баланың жеке даму картасы.
«Жанерке» балабақшасы. Тобы: «Айгөлек» мектепалды тобы Баланың аты-жөні: Серік.Медина Туған жылы:2015
Білім салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
Қорытынды
|
«Денсаулық»
|
- өздігінен түрлі ойындар ойнайды, ойын ережелерін сақтай алуды қалыптастыру
- спорттық ойындардың элементтерін орындай алуды қалыптастыру
- шынықтыру түрлерін, өз-өзіне қызмет көрсетудің дағдыларын игере білуді жетілдіру.
|
- шынықтыру шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсіне білуді қалыптастыру.
- негізгі пайдалы азық-түліктерді атай білуді жетілдіру.
|
|
|
«Қатынас»
|
- дауысты, дауыссыз дыбыстарды дұрыс айтай білуді жетілдіру
- құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, олардың өтініштерін орындай алуды қалыптастыру
- тілде сөйлемдердің әртүрлі түрлерін, қосымшаларды қолдана білуді жетілдіру
- жеке тәжірибесінен суреттің мазмұны бойынша шағын әңгімелер құрастыра алуды қалыптастыру
- көркем шығармаларды эмоционалды қабылдай білуді жетілдіру
- әңгімелерді тыңдайды, мазмұндап бере алады, өлеңдерді жатқа айта білуді қалыптастыру
- өзіне ұнайтын бірнеше шығармаларды айта алуды жетілдіру
|
- сурет бойынша сұрақтарға жауап бере білуді жетілдіру.
- негізгі ойды дұрыс жеткізе алуды қалыптастыру.
- сюжеттік суреттер бойынша әңгіме құрастыра білуді жетілдіру.
|
|
|
«Таным»
|
- жасалған әрекеттердің көмегімен түрлі мәселелерді шешудің әдістерін таба алуды қалыптастыру
- заттарды атайды және ажыратады, олардың өлшемін, түсін, пішінін, жасалған материалын анықтай алуды жетілдіру
- оларды топтастыра алады
- өсімдіктер мен жануарлардың өсіп-өнуіне қажетті кейбір жағдайларды білуді жетілдіру
- жәндіктерді атайды, олар туралы қарапайым түсініктерін қалыптастыру
- бауырымен жорғалаушыларды, олардың сыртқы құрылысын және қозғалу әдістерін біле алуды жетілдіру
|
|
|
|
«Шығармашылық»
|
- мазмұнды композицияның бейнесін салу дағдыларын игере білуді қалыптастыру
- қазақ оюларының элементтерін қолдана білуді қалыптастыру
- мүсіндеуде кескішті қолдана білуді қалыптастыру
- жануарлардың мүсінін жасаудың әртүрлі тәсілдерін пайдалана білуді қалыптастыру
- халықтық бұйымдардың желісі бойынша ыдыстарды мүсіндеу дағдыларын игеруін жетілдіру
- қоршаған әлемнің әсемдігін эмоционалды қабылдай білуді жетілдіру
- музыканың сипатына сәйкес қимылдарды музыкалық шығарманың түріне сәйкес өздігінен ауыстыра отырып орындай білуді қалыптастыру
- таныс емес музыкамен оның негізгі көңіл-күйін бере отырып, қимылдай білуді жетілдіру.
|
|
|
|
«Әлеумет»
|
- ойыншықтарға, кітаптарға, ыдыстарға ұқыпты қарай алуды қалыптастыру
- кейбір мамандықтардың маңызын, атауларын білуді жетілдіру
- қарапайым тәжірибелерді жүргізуге қызығушылық таныта алуды қалыптастыру.
|
|
|
|
Ескерту: Баланың жеке даму картасы бастапқы, аралық, қорытынды диагностиканың нәтижелері бойынша Бақылау парақтарының мәліметтері негізінде толтырылады және мектепке дейінгі ұйымда сақталады.
|
2020-2021 оқу жылы. Баланың жеке даму картасы.
«Жанерке» балабақшасы. Тобы: «Айгөлек» мектепалды тобы Баланың аты-жөні: Юсупова Ясмина Туған жылы:2015
Білім салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
Қорытынды
|
«Денсаулық»
|
- өздігінен түрлі ойындар ойнайды, ойын ережелерін сақтай алуды қалыптастыру
- спорттық ойындардың элементтерін орындай алуды қалыптастыру.
|
- қозғалыс ойындарында ойын ережелерін сақтай алуды қалыптастыру
- шынықтыру шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсіне білуді қалыптастыру
- адамның дене құрылысы, маңызды мүшелері жайлы білуді жетілдіру.
|
- негізгі қимылдарды орындауда шығармашылық таныта білуді жетілдіру.
- жұқпалы аурулар мен олардың белгілері туралы ұғымдарын қалыптастыру.
|
. - негізгі қимылдарды орындауда шығармашылық таныта біледі.
- жұқпалы аурулар мен олардың белгілері туралы ұғымдарын меңгерді.
|
«Қатынас»
|
- дауысты, дауыссыз дыбыстарды дұрыс айтай білуді жетілдіру
- құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, олардың өтініштерін орындай алуды қалыптастыру
- тілде сөйлемдердің әртүрлі түрлерін, қосымшаларды қолдана білуді жетілдіру
- жеке тәжірибесінен суреттің мазмұны бойынша шағын әңгімелер құрастыра алуды қалыптастыру
- көркем шығармаларды эмоционалды қабылдай білуді жетілдіру
- ойында әдеби бейнелерді қолдана білуді қалыптастыру
|
- сюжеттік суреттер бойынша әңгіме құрастыра білуді жетілдіру..
- әдеби жанрларды ажырата білуді қалыптастыру.
- қалам мен қарындашты дұрыс ұстай алуды жетілдіру.
- қатаң және ұяң дауыссыздарды ажырата білуді қалыптастыру.
- үш дыбыстан тұратын сөздерге дыбыстық талдау жасай білуді қалыптастыру.
|
- дыбыстарды буынға қосады, сөз тіркесі мен сөйлемді құрастыра білуді жетілдіру.
- жай және жайылма сөйлемдермен ойын жеткізе алуды қалыптастыру.
|
- дыбыстарды буынға қосады, сөз тіркесі мен сөйлемді құрастыра біледі.
- жай және жайылма сөйлемдермен ойын жеткізе алады.
|
«Таным»
|
- тәулік бөліктерін: таңертең, күндіз, кеш, күндер: бүгін, кеше , ертең, жылдам, баяу ұғымдарын атайды, өзіне қатысты кеңістіктегі заттардың орналасуын анықтай алуды жетілдіру
- жасалған әрекеттердің көмегімен түрлі мәселелерді шешудің әдістерін таба алуды қалыптастыру
- қарапайым себеп-салдарлық байланыстарды анықтай алуды жетілдіру
- тіршілік иелеріне аяушылық, жанашырлық таныта алуды жетілдіру
- табиғаттағы маусымдық өзгерістердің қарапайым байланыстарын орната алуды жетілдіру
- қарапайым зерттеуге қызығушылық пен әуестік таныта алуды қалыптастыру.
|
- табиғат бұрышындағы өсімдіктер мен жануарларға күтім жасаудың бастапқы дағдыларын игере білуді қалыптастыру.
- таныс материалдармен дербес эксперимент жасай алуды жетілдіру.
- суреттерден орман жидектері мен саңырауқұлақтарын таниды және атай білуді қалыптастыру.
|
- адамның табиғатпен өзара әрекетінің тәуелділігі арасында себеп-салдарлық байланысты анықтай білуді жетілдіру.
- табиғатқа оң көзқарас таныта білуді жетілдіру.
|
- адамның табиғатпен өзара әрекетінің тәуелділігі арасында себеп-салдарлық байланысты анықтай біледі
- табиғатқа оң көзқарас таныта білді.
|
«Шығармашылық»
|
- қазақ оюларының элементтерін қолдана білуді қалыптастыру
- мүсіндеуде кескішті қолдана білуді жетілдіру
- жануарлардың мүсінін жасаудың әртүрлі тәсілдерін пайдалана білуді жетілдіру
- ертегілер мен қоршаған өмір тақырыптарына мазмұндық композициялар құрастыра алуды қалыптастыру
- музыканың сипатына сәйкес қимылдарды музыкалық шығарманың түріне сәйкес өздігінен ауыстыра отырып орындай алуды жетілдіру
- таныс емес музыкамен оның негізгі көңіл-күйін бере отырып, қимылдай алуды жетілдіру.
|
- гүлдер, көкөністер, жемістерді шынайы бейнесінен және елестетуі бойынша суреттерін салуды жетілдіру.
- суретті салуда мәнерлеу құралдарын, қазақтың ою-өрнек элементтерін қолдана білуді жетілдіру.
|
- еске түсіру бойынша, затқа қарап, пішініне, пропорциясына, көлеміне, назар аудара отырып, заттарды бейнелей білуді жетілдіру.
- музыкалық мамандықтарды, атақты композиторлардың есімдерін білуді жетілдіру.
|
- еске түсіру бойынша, затқа қарап, пішініне, пропорциясына, көлеміне, назар аудара отырып, заттарды бейнелей біледі.
- музыкалық мамандықтарды, атақты композиторлардың есімдерін біледі.
|
«Әлеумет»
|
- ойыншықтарға, кітаптарға, ыдыстарға ұқыпты қарай білуді жетілдіру.
- кейбір мамандықтардың маңызын, атауларын білуді қалыптастыру.
|
- сурет салу, мүсіндеу, құрастыру арқылы өз көңіл күйін жеткізе алуды қалыптастыру.
- үйде, балабақшада, қоғамдық орындарда қарым-қатынастың жалпы қабылданған нормалары мен ережелерін сақтауға талпына білуді жетілдіру.
|
- туыстық байланыстар туралы түсінікке ие болуды меңгерту.
|
туыстық байланыстар туралы түсінікке ие болуды білді
|
Ескерту: Баланың жеке даму картасы бастапқы, аралық, қорытынды диагностиканың нәтижелері бойынша Бақылау парақтарының мәліметтері негізінде толтырылады және мектепке дейінгі ұйымда сақталады.
| |
|
|
Скачать 0.66 Mb.