|
|
Жеке даму картасы индикатор. Мектепалды Айглек тобыны (5 жастан) балаларыны дамыту, тзету ісшаралары бойынша жеке даму карталары
2020-2021 оқу жылы. Баланың жеке даму картасы.
«Жанерке» балабақшасы. Тобы: «Айгөлек» мектепалды тобы Баланың аты-жөні: Кабылбекова.Томирис Туған жылы:2015
Білім салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
Қорытынды
|
«Денсаулық»
|
- өздігінен түрлі ойындар ойнайды, ойын ережелерін сақтай алуды қалыптастыру.
|
- қозғалыс ойындарында ойын ережелерін сақтай алуды жетілдіру
- гигиеналық шараларды дербес орындай алуды қалыптастыру
|
- шынықтыру шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсіне білуді жетілдіру.
- дене бітімін дұрыс қалыптастыру мен аяқ табанын нығайтуға арналған жаттығуларды орындай білуді жетілдіру.
|
- шынықтыру шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсіне біледі,
- дене бітімін дұрыс қалыптастыру мен аяқ табанын нығайтуға арналған жаттығуларды орындай біледі.
.
|
«Қатынас»
|
- құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, олардың өтініштерін орындай алуды қалыптастыру
- тілде сөйлемдердің әртүрлі түрлерін, қосымшаларды қолдана білуді жетілдіру
- жеке тәжірибесінен суреттің мазмұны бойынша шағын әңгімелер құрастыра білуді жетілдіру
- күнделікті өмірде және ойын кезінде педагогтің орыс тілінде айтқан сөздерін түсіне білуді жетілдіру
|
- қатаң және ұяң дауыссыздарды ажырата білуді жетілдіру.
. өзі, ата-анасы туралы әңгімелеп береді, мекен-жайын атай білуді жетілдіру.
- 10-ға дейін тура және кері санай білуді қалыптастыру.
|
- кітаптарға қызығушылық танытады, бірнеше белгілі әдеби шығармаларды, сондай-ақ қазақстан жазушыларының шығармаларын, халық ауыз әдебиеті үлгілерін атай білуді жетілдіру.
- таныс сюжеттер бойынша ертегілерді сахналай алуды жетілдіру.
|
- кітаптарға қызығушылық танытады, бірнеше белгілі әдеби шығармаларды, сондай-ақ қазақстан жазушыларының шығармаларын, халық ауыз әдебиеті үлгілерін атай біледі.
- таныс сюжеттер бойынша ертегілерді сахналай алуды біледі
|
«Таным»
|
- құрылыс бөлшектерін ажыратады және атайды, оларды құрылымдық қасиеттерін ескере отырып пайдалана білуді жетілдіру.
- үй жануарлары мен жабайы жануарларды және олардың төлдерін, үй құстарын атай білуді жетілдіру.
- тіршілік иелеріне аяушылық, жанашырлық таныта білуді жетілдіру.
|
|
|
- тіршілік иелеріне аяушылық, жанашырлық таныта біледі.
|
«Шығармашылық»
|
- панно даярлау туралы ұғымдарға ие, сәндік композицияларды өз ойынша орындай білуді жетілдіру.
- бейнелеу өнерінің түрлері: көркем сурет, мүсіндеу, халық өнері туралы түсініктерге иере білуді жетілдіру.
- әуені бойынша әндерді таниды, олардың мазмұны туралы баяндай білуді жетілдіру.
|
.
|
|
- бейнелеу өнерінің түрлері: көркем сурет, мүсіндеу, халық өнері туралы түсініктерге иере біледі.
|
«Әлеумет»
|
|
|
|
|
Ескерту: Баланың жеке даму картасы бастапқы, аралық, қорытынды диагностиканың нәтижелері бойынша Бақылау парақтарының мәліметтері негізінде толтырылады және мектепке дейінгі ұйымда сақталады.
|
2020-2021 оқу жылы. Баланың жеке даму картасы.
«Жанерке» балабақшасы. Тобы: «Айгөлек» мектепалды тобы Баланың аты-жөні: : Майданов.Асылан Туған жылы:2015
Білім салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
Қорытынды
|
«Денсаулық»
|
- негізгі қимылдарды орындаудың қимылдық дағдыларына және техникасын игере білуді жетілдіру.
- өздігінен түрлі ойындар ойнайды, ойын ережелерін сақтай алуды жетілдіру.
|
- бір қатарға қайта тұра алады, сап түзеп жүруден бір және екі қатармен қайта тұра алады, бір орында бұрыла білуді қалыптастыру.
- спорттық ойын элементтерін және жаттығуларын меңгере білуді қалыптастыру.
|
- шынықтыру шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсіне білуді жетілдіру.
- дене бітімін дұрыс қалыптастыру мен аяқ табанын нығайтуға арналған жаттығуларды орындай білуді жетілдіру..
|
- шынықтыру шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсіне біледі.
- дене бітімін дұрыс қалыптастыру мен аяқ табанын нығайтуға арналған жаттығуларды орындай біледі.
|
«Қатынас»
|
- құрдастарымен және ересектермен қарым-қатынасқа түсе алады, олардың өтініштерін орындай алуды қалыптастыру
- тілде сөйлемдердің әртүрлі түрлерін, қосымшаларды қолдана білуді жетілдіру.
- таныс бірнеше шығармаларды атай білуді жетілдіру.
- ертегі желісін ретімен мазмұндайды және орындай білуді жетілдіру.
|
- әңгіменің жалғасы мен соңын құрастыра білуді жетілдіру.
- сюжеттік суреттер бойынша әңгіме құрастыра білуді қалыптастыру.
- айтылуы және дыбысталуы ұқсас дауыссыз дыбыстарды анық айта білуді жетілдіру.
|
- түрлі сөз таптарын, салыстыруларды қолдана білуді жетілдіру.
- құрдастарымен және ересектермен тілдік қарым-қатынаста еркін сұхбаттасады, өз сезімдері мен ойларын тілдік және тілдік емес құралдар арқылы жеткізе білуді жетілдіру.
|
. - түрлі сөз таптарын, салыстыруларды қолдана біледі
- құрдастарымен және ересектермен тілдік қарым-қатынаста еркін сұхбаттасады, өз сезімдері мен ойларын тілдік және тілдік емес құралдар арқылы жеткізе білуді меңгерді.
|
«Таным»
|
- тәулік бөліктерін: таңертең, күндіз, кеш, күндер: бүгін, кеше, ертең, жылдам, баяу ұғымдарын атайды, өзіне қатысты кеңістіктегі заттардың орналасуын анықтай алуды жетілдіру.
- өсімдіктер мен жануарлардың өсіп-өнуіне қажетті кейбір жағдайларды білуді жетілдіру.
- жәндіктерді атайды, олар туралы қарапайым түсініктерге ие болуды жетілдіру.
|
- заттарды түрлі белгілері (түсі, пішіні, өлшемі,материалы, қолданылуы) бойынша салыстыра алуды жетілдіру.
- жазық және көлемді геометриялық пішіндерді біледі және атай білуді қалыптастыру.
- ұсақ заттар дайындауда шаршы қағазды бүктей білуді қалыптастыру.
|
- адамның табиғатпен өзара әрекетінің тәуелділігі арасында себеп-салдарлық байланысты анықтай білуді жетілдіру.
- табиғатқа оң көзқарас таныта білуді қалыптастыру.
|
- адамның табиғатпен өзара әрекетінің тәуелділігі арасында себеп-салдарлық байланысты анықтай біледі.
- табиғатқа оң көзқарас таныта білді.
|
«Шығармашылық»
|
- заттардың үлгі бойынша пішінін, түсін ескере отырып, сурет салуды жетілдіру.
- қазақ оюларының элементтерін қолдана білуді жетілдіру.
- ұжымдық жұмысқа қатысады, тұрмыстық заттарды бейнелеуге қызығушылық таныта білуді жетілдіру.
- халықтық бұйымдардың желісі бойынша ыдыстарды мүсіндеу дағдыларын игере білуді жетілдіру.
|
- жұмыс тәсілдерін таңдайды және негіздей білуді жетілдіру.
- қағаздан симметриялық пішіндерді қия алуды жетілдіру.
-
|
- еске түсіру бойынша, затқа қарап, пішініне, пропорциясына, көлеміне, назар аудара отырып, заттарды бейнелей білуді жетілдіру.
- ойлауы бойынша жұмыс жасай алуды жетілдіру.
|
- еске түсіру бойынша, затқа қарап, пішініне, пропорциясына, көлеміне, назар аудара отырып, заттарды бейнелей біледі.
- ойлауы бойынша жұмыс жасай алады.
|
«Әлеумет»
|
- материалды ескере отырып, заттар мен нысандарды тани алуды жетілдіру.
- кейбір мамандықтардың маңызын, атауларын білуді жетілдіру.
|
- жақсы мен жаман әрекеттерді ажырата алуды жетілдіру.
- сурет салу, мүсіндеу, құрастыру арқылы өз көңіл күйін жеткізе алуды қалыптастыру.
|
- мектепке дейінгі ұйымның бөлмелерінде, жақын мөлтек ауданда еркін бағдар жасай білуді жетілдіру.
|
- мектепке дейінгі ұйымның бөлмелерінде, жақын мөлтек ауданда еркін бағдар жасай біледі.
|
Ескерту: Баланың жеке даму картасы бастапқы, аралық, қорытынды диагностиканың нәтижелері бойынша Бақылау парақтарының мәліметтері негізінде толтырылады және мектепке дейінгі ұйымда сақталады.
|
2020-2021 оқу жылы. Баланың жеке даму картасы.
«Жанерке» балабақшасы. Тобы: «Айгөлек» мектепалды тобы Баланың аты-жөні: Марат.Сезім Туған жылы:2015
Білім салалары
|
Түзету іс-шаралары
(бастапқы бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(аралық бақылаудан кейін)
|
Түзету іс-шаралары
(қорытынды бақылаудан кейін)
|
Қорытынды
|
«Денсаулық»
|
- негізгі қимылдарды орындаудың қимылдық дағдыларына және техникасын игере білуді жетілдіру.
- педагогтің көрсетуімен ертеңгілік жаттығуларды орындай білуді жетілдіру.
|
- шынықтыру шараларының маңыздылығы мен қажеттілігін түсіне білуді қалыптастыру.
- адамның дене құрылысы, маңызды мүшелері жайлы білуді қалыптастыру.
|
- дене бітімін дұрыс қалыптастыру мен аяқ табанын нығайтуға арналған жаттығуларды орындай білуді жетілдіру.
- негізгі қимылдарды орындауда шығармашылық таныта білуді жетілдіру.
|
- дене бітімін дұрыс қалыптастыру мен аяқ табанын нығайтуға арналған жаттығуларды орындай біледі.
- негізгі қимылдарды орындауда шығармашылық таныта біледі.
|
«Қатынас»
|
- көркем шығармаларды эмоционалды қабылдай білуді жетілдіру
- таныс ертегілердің мазмұнын айтып беруді қалыптастыру
- әңгімелерді тыңдайды, мазмұндап бере алады, өлеңдерді жатқа айтай білуді қалыптастыру
- өзіне ұнайтын бірнеше шығармаларды айта алуды жетілдіру
|
- кейіпкердің ерекшеліктерін беру үшін мәнерлілік құралдарын қолдана білуді жетілдіру.
- өз ойын айта алады, басқалардың пікірін тыңдай білуді жетілдіру.
- қалам мен қарындашты дұрыс ұстай алуды жетілдіру.
|
- мәтіннің мазмұнына сәйкес ойын әрекеттерін орындай білуді қалыптастыру.
- кітаптарға қызығушылық танытады, бірнеше белгілі әдеби шығармаларды, сондай-ақ қазақстан жазушыларының шығармаларын, халық ауыз әдебиеті үлгілерін атай білуді қалыптастыру.
|
. - мәтіннің мазмұнына сәйкес ойын әрекеттерін орындай біледі.
- кітаптарға қызығушылық танытады, бірнеше белгілі әдеби шығармаларды, сондай-ақ қазақстан жазушыларының шығармаларын, халық ауыз әдебиеті үлгілерін атай біледі.
|
«Таным»
|
- қарапайым себеп-салдарлық байланыстарды орната білуді жетілдіру.
- жәндіктерді атайды, олар туралы қарапайым түсініктерін жетілдіру.
- бауырымен жорғалаушыларды, олардың сыртқы құрылысын және қозғалу әдістерін білуді жетілдіру.
|
- тірі нысандардың өсіп, өнуі үшін су, жарық, ауа, қорек және айналасындағылардың қамқорлығы қажет екенін анықтай білуді қалыптастыру.
- суреттерден орман жидектері мен саңырауқұлақтарын таниды және атай білуді қалыптастыру.
- нанға, адамдардың еңбегіне құрметпен қарай білуді қалыптастыру.
|
- пазлдарды жинайды, логикалық ойын тапсырмаларын орындай білуді жетілдіру.
- графикалық диктанттар (есту арқылы тор көздер бойынша) орындай білуді қалыптастыру.
|
- пазлдарды жинайды, логикалық ойын тапсырмаларын орындай біледі.
- графикалық диктанттар (есту арқылы тор көздер бойынша) орындай біледі..
|
«Шығармашылық»
|
- қоршаған әлемнің әсемдігін эмоционалды қабылдай білуді жетілдіру.
- қайшыны дұрыс ұстайды және оны пайдалана алуды жетілдіру.
- бірнеше бөліктерден тұратын заттарды орналастырады және желімдей білуді жетілдіру.
|
- бірнеше бөліктерден өрнек құрастыра білуді жетілдіру.
- дайын үлгілермен, шаблондармен, трафареттермен жұмыс жасай білуді жетілдіру.
|
- ойлауы бойынша күрделі жапсыруларды құрастыра алуды жетілдіру.
- екіге бүктелген симметриялы пішіндегі қағазды қия білуді жетілдіру.
-
|
- ойлауы бойынша күрделі жапсыруларды құрастыра алады.
- екіге бүктелген симметриялы пішіндегі қағазды қия біледі..
-
|
«Әлеумет»
|
- қарапайым тәжірибелерді жүргізуге қызығушылық таныта білуді жетілдіру.
- ойыншықтарға, кітаптарға, ыдыстарға ұқыпты қарай білуді жетілдіру.
|
- сурет салу, мүсіндеу, құрастыру арқылы өз көңіл күйін жеткізе алуды жетілдіру.
- көлік құралдарын біледі және атай білуді жетілдіру.
|
- мектепке дейінгі ұйымның бөлмелерінде, жақын мөлтек ауданда еркін бағдар жасай білуді жетілдіру.
|
- мектепке дейінгі ұйымның бөлмелерінде, жақын мөлтек ауданда еркін бағдар жасай біледі.
|
Ескерту: Баланың жеке даму картасы бастапқы, аралық, қорытынды диагностиканың нәтижелері бойынша Бақылау парақтарының мәліметтері негізінде толтырылады және мектепке дейінгі ұйымда сақталады.
| |
|
|
Скачать 0.66 Mb.