Технологическая карта практического занятия
Автор-разработчик
|
Шмелева Н.В.
|
Высшая квалификационная категория
|
Специальность
|
Металлургия цветных металлов
|
Учебная дисциплина/МДК
| Информатика |
Междисциплинарные связи
| Предшествующие учебные дисциплины/МДК | Последующие учебные дисциплины/МДК | Информатика |
Информационные технологии в профессиональной деятельности
|
Формируемые компетенции
|
Общие компетенции
|
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
|
Профессиональные компетенции
|
ПК 1.1. Выполнять операции с применением современных информационных технологий.
ПК 3.1. Организовывать работу по обработке документов и осуществлению расчетов.
ПК 4.1. Выстраивать алгоритм решения поставленной задачи с учетом возможной дальнейшей модификации и дополнения задания
|
Требования к результатам освоения дисциплины/МДК
|
Освоенные умения
Использовать сеть Интернет и ее возможности для организации оперативного обмена информацией;
Использовать технологии сбора, размещения хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах;
Обрабатывать и анализировать информацию с применением программных средств и вычислительной техники;
Получать информацию в локальных и глобальных компьютерных сетях;
Применять графические редакторы для создания и редактирования изображений;
Применять компьютерные программы для поиска информации, составления и оформления документов и презентаций.
Комплексно применять специальные возможности текстовых редакторов для создания текстовых документов.
|
|
Усвоенные знания
Базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ (текстовые процессоры, электронные таблицы, системы управления базами данных, графические редакторы, информационно-поисковые системы);
Методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;
Общий состав и структуру персональных (электронно-вычислительных машин (ЭВМ) и вычислительных систем;
Основные методы и приемы обеспечения информационной безопасности;
Основные положения и принципы автоматизированной обработки и передачи информации;
Основные принципы, методы и свойства информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности;
Назначение и виды информационных технологий и информационных систем
|
Раздел
|
Раздел № 3
|
Работа в ИНТЕРНЕТ
|
12 час.
|
Тема
|
Тема № 3.4
|
Реклама в Интернет
|
2 часа
|
Уровень освоения
|
Продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
|
Тема учебного занятия
|
Спам – проблема номер один в глобальной Сети
|
Тип учебного занятия
|
Учебное занятие по формированию конструктивных умений студентов, уметь решать практические задачи исследовательским путем
|
Формы и методы обучения
|
Метод обучения – проблемно-поисковый
Форма обучения - групповая
|
Образовательные технологии
|
Информационно-коммуникационные;
Групповые;
Проблемного обучения;
Здоровьесберегающие
|
Цели учебного занятия
|
Обучающая
Формирование профессиональной компетентности поиска информации в Интернет, создания презентации в программе MS Power Point, ведения автоматизированного расчета и построения диаграмм в среде электронных таблиц MS Excel, умения применять полученные знания в профессиональной деятельности.
Углубить знания и оценить качество освоения студентами учебного материала во взаимосвязи.
|
Развивающая
Развитие профессионального системного мышления, умения логически излагать мысли, способности к самооценке знаний.
Развить навыки понимание текста инструкции для работы с интерфейсом программы MS Power Point и MS Excel.
|
Воспитательная
Воспитание деловых и нравственных качеств, развитие интереса к специальности.
Воспитывать коммуникабельность при коллективной работе; самостоятельность, уверенность, эстетичность при выполнении практической работы на ПК
|
Здороьесберегающая
Эффективно использовать здоровьесберегающие режимные моменты (оздоровительные паузы); использовать коррекционные упражнения (для укрепления зрения, внимания); следить за выполнением санитарно-гигиенических норм (освещённость, воздушный режим, осанка обучающихся)
|
Требования к результатам освоения темы учебного занятия
|
Освоенные умения
Использовать сеть Интернет и ее возможности для организации оперативного обмена информацией;
Использовать технологии сбора, размещения хранения, накопления, преобразования и передачи данных в профессионально ориентированных информационных системах;
Обрабатывать и анализировать информацию с применением программных средств и вычислительной техники;
Получать информацию в локальных и глобальных компьютерных сетях;
Применять компьютерные программы для поиска информации, составления и оформления документов и презентаций.
|
Усвоенные знания
Базовые системные программные продукты и пакеты прикладных программ (электронные таблицы, системы создания презентаций, информационно-поисковые системы);
Методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;
Основные методы и приемы обеспечения информационной безопасности;
Основные принципы, методы и свойства информационных и телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности;
Назначение и виды информационных технологий и информационных систем
|
Основные показатели оценки результата изучения темы учебного занятия
|
Умение пользоваться поисковыми системами
Умение строить таблицы, графики, производить расчеты в MS Excel.
Умение создавать презентации в MS Power Point
Умение работать в команде
Навыки публичного выступления
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения темы учебного занятия
|
Внешний, взаимный и самоконтроль.
Публичная итоговая защиты выполненного группой задания
|
Планируемые образовательные результаты
|
Предметные
формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей —таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.
|
Метапредметные
Владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера
|
Личностные
стимулирование поиска вариантов на основе имеющихся знаний;
формирование алгоритмического мышления
формирование умения наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы;
осуществление контроля и самоконтроля;
развитие находчивости, умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели;
навык применения готовых алгоритмов (типовых инструкций).
|
Оборудование/ресурсное обеспечение занятия: компьютеры, мультимедийный проектор, интерактивная доска, ЛВС, папка на ПК для выполнения ПР Рабочий Стол/Учебные Материалы/Заготовки РР), индивидуальный комплект учебно-методических рекомендаций по выполнению практической работы на ПК
|
Литература
Информатика. Методическое пособие для учителя. УМК для основной школы. 10-11 классы. / М. Н. Бородин. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям 10–11 кл. – М., 2012.
Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2012.
Симонович С. В., Евсеев Г. А., Специальная информатика. Учебное пособие. М.: АСТ-Пресс: Инфорком-Пресс, 2013.
Кирмайер М. Мультимедиа / Пер. с нем. СПб.: BHV — Санкт-Петербург, 2014.
Хэлворсон М., Янг М. Эффективная работа с Microsoft OfficeХР. СПб.: Питер, 2013.
Шафрин Ю.А. Информационные технологии. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2014. — 704 с.
Дополнительные источники
Большой энциклопедический и исторический словари он-лайн http://www.edic.ru
ВикиЗнание: гипертекстовая электронная энциклопедия http://www.wikiznanie.ru
Википедия: свободная многоязычная энциклопедия http://ru.wikipedia.org
http://www.russ.ru/netcult/20000722_popkov.html
http://www.rg.ru/2004/10/13/spam.html
|
ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
|
Основные этапы организации учебной деятельности
|
Цель и задачи этапа
|
Деятельность преподавателя
|
Деятельность студента
|
Универсальные учебные действия на этапах урока
|
Организационный момент. Инструктаж по технике безопасности
|
Создание благоприятного климата на занятии
|
Приветствует обучающихся, проверяет готовность к учебному занятию, организует внимание обучающихся
|
Приветствуют преподавателя, проверяют наличие учебного материала на столах, организует свое рабочее место
|
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества со сверстниками
Личностные: психологическая готовность обучающихся к занятию, самоопределение
|
Установка познавательной задачи
|
Создание проблемной ситуации. Фиксация новой учебной задачи
|
Организовывает погружение в проблему:
введение в терминологию- облачные технологии, что такое СПАМ;
организация четырех исследовательских групп из студентов для работы над проблемой.
|
Фиксируют проблему. Организуют свои рабочие места в соответствии с направлениями исследования. Строят высказывания
|
Познавательные: Извлечение необходимой информации из прочитанных текстов
Коммуникативные: Ориентация на партнеров по общению, умение слушать собеседника, умение аргументировать свое мнение, убеждать и уступать умение работать в группах, развитие диалогической речи
Личностные: развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, возможность самостоятельно осуществлять деятельность обучения
|
Усвоение новых знаний и первичное закрепление материала
|
Поиск решения учебной задачи. Установление правильности и осознанности изучения темы
|
Дает установку для самостоятельного выполнения работы: перед каждой группой студентов ставится конкретная задача, выдается методический материал (Приложение 1)
|
Читают, слушают объяснения преподавателя, знакомятся с материалом.
Распределяют обязанности в группе для дальнейшей работы над задачей.
|
Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного результата
Личностные: развитие внимания, зрительной и слуховой памяти, возможность самостоятельно осуществлять деятельность обучения; формирование алгоритмического мышления; навык применения готовых алгоритмов (типовых инструкций)
|
Применение общего способа действия для решения частных задач
|
Коррекция отработки способа
|
Организует коррекционную работу выполненных студентами заданий в каждой группе
|
Отработка операций, в которых допущены ошибки.
Осуществляют пошаговый контроль по результату.
|
Познавательные:
выбор наиболее эффективных способов выполнения задания
Личностные:
формирование алгоритмического мышления; формирование умений применения готовых алгоритмов (типовых инструкций); Здоровьесберегающая методика для снятия утомления
|
Контроль, рефлексия
|
Контроль.
Анализ успешности усвоенного материала и деятельности обучающихся
|
Организует отчет по проблемному вопросу для каждой группы студентов виде презентации в среде MS PowerPoint
|
Анализируют и оценивают свои работы. Представляют свои работы и отчеты к ним.
|
Познавательные: Построение речевого высказывания в устной форме, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Регулятивные: контроль и оценка своей деятельности в рамках занятия
Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, формулирование и аргументация своего мнения
Личностные: рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
|
Домашнее задание
|
Дать информацию и инструктаж по домашнему заданию
|
Задает задание и инструктирует о порядке его выполнения.Используя Яндекс, Rambler Tоп 100 осуществить поиск по вариантам. Результаты оформить в виде таблицы
|
Знакомятся с заданием своего варианта
|
Личностные: формирование навыков самоорганизации; формирование навыков письма
|
|
Скачать 459.5 Kb.