Педагогика. Методические рекомендации для дистанционной самостоятельной работы по учебной дисциплине Педагогика
 Скачать 113.72 Kb.
|
Интернет-ресурсыhttps://studentam.net/content/view/13/5/ https://studentam.net/content/view/33/5/ https://studentam.net/content/view/10/5/ https://studentam.net/content/view/22/5/ https://studentam.net/content/view/18/5/ https://studentam.net/content/view/5/5/ http://www.gpa.cfuv.ru/courses/os-ped Тема«Современные концепции воспитания» Цель: 1) Изучение концептуальных взглядов на процесс воспитания ведущих отечественных учёных и педагогов-новаторов современности; развитие навыков работы с литературой, использования ИКТ, умений анализировать, систематизировать и обобщать информацию. 2)Формирование ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 5, ОК 8, ОК9;ПК 3.2, ПК3.4, ПК4.3. Содержание 1. Значение термина «концепция»; определение «концепции воспитания». 2. Содержание современных концепций воспитания: Газмана О. С., Щурковой Н. Е., Иванова И. П. и др. Задание № 1.Ознакомьтесь с литературой по теме. Изучите концепции воспитания следующих авторов: В.М.Караковского, Н.Е.Щурковой, Е.В.Бондаревской, О.С.Газмана, М.И.Рожкова, Н.М.Таланчука, Г.К.Селевко, В.П.Созонова. Изученный материал представьте в виде таблицы или презентации. Форма отчета: таблица, презентация. Рекомендации: Приложение №16 (Требования к презентации, с.61-63) При изучении концепций используйте следующий алгоритм. •название концепции, данные о её авторе (ах), наименование публикации, в которой изложены основные её положения; • определение понятия «воспитание»; • цель и принципы воспитания; • содержание воспитательного процесса; • механизм воспитания; • критерии и показатели эффективности воспитательного процесса. Такой порядок изложения позволяет более кратко и целостно представить концептуальные взгляды того или иного автора на процесс воспитания. Критерии оценки: • постановка цели, планирование путей ее достижения; • глубина раскрытия темы; • владение базовым понятийным аппаратом педагогики и нормами русского языка; • разнообразие источников информации, целесообразность их использования; • личная заинтересованность автора, творческий подход к работе; • соблюдение требований к оформлению (структуре) презентации, таблицы; • качество проведения презентации, умение отвечать на вопросы. Основная литература: 1. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Теория и методика воспитания: Уч. пособие для студ. педагогических специальностей. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. – с.54-60; 66-74; 270-293. 2. Сластенин В.А. Педагогика: Уч. пособие для студ. вузов / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, Е.Н.Шиянов. – М.: Изд. Центр «Академия», 2016. 3. Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. М. – 2013. 4. Столяренко Л.Д. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических колледжей. /Ростов н/Д: «Феникс», 2013. Интернет-ресурсыhttps://studentam.net/content/view/13/5/ https://studentam.net/content/view/33/5/ https://studentam.net/content/view/10/5/ https://studentam.net/content/view/22/5/ https://studentam.net/content/view/18/5/ https://studentam.net/content/view/5/5/ http://www.gpa.cfuv.ru/courses/os-ped Тема«Функции, основные направления и формы деятельности учителя-классного руководителя» Цель: 1) осуществление постановки цели и задач внеурочных мероприятий и занятий, определение педагогических возможностей и эффективности применения различных методов, приёмов, методик, форм организации воспитания; развитие конструктивных умений. 2)Формирование ОК 1, ОК 2, ОК 4, ОК 5; ПК 2.1 – 2.5, ПК 3.2 – 3.4. Содержание 1. Роль учителя начальных классов как воспитателя, организатора воспитательного процесса: основные функции, содержание деятельности, методы и формы работы с учащимися во внеурочное время. Задание № 1.Разработайте конспект общеклассноговоспитательного мероприятия на любую тему в любом классе. Форма отчета: текст конспекта. Рекомендации:Приложение №14 (Оформление и содержание конспекта воспитательного мероприятия, с.59) В данном контексте «мероприятие» – любое целенаправленно организованное событие во внеклассной жизни учащихся независимо от того, к какому типу и виду форм воспитательной работы оно относится. Критерии оценки • соблюдение требований к оформлению (структуре) и содержанию конспекта воспитательного мероприятия. • четкость поставленных целей; • оптимальность выбора содержания, форм, методов и средств для достижения поставленных целей; •духовно-нравственная направленность мероприятия; • предусматривается активное участие учащихся в планировании, подготовке, проведении и обсуждении мероприятия. Основная литература: 1. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н.Шиянов, Т.И.Бабаева и др.; Под ред. С.А.Смирнова. - М.: Издательский центр «Академия»,2018. – 512 с. 2. Щуркова, Н.Е. Классное руководство: теория, методика, технология / Н.Е. Щуркова. – М., 2011. |