ТС методичка. Методические указания для обучающихся по практическому занятию 1

• Название: Методические указания для обучающихся по практическому занятию 1
• Дата: 27.09.2022
• Размер: 2.8 Mb.
• Имя файла: ТС методичка.docx
• Тип: Методические указания; #699079
• страница: 21 из 28

Контрольные вопросы:

5. 
   Анатомия резцов нижней челюсти
   
6. 
   Анатомия моляров нижней челюсти
   
7. 
   Анатомия клыков нижней челюсти
   
8. 
   Анатомия премоляров нижней челюсти
   

5. Одонтоскопия, одонтометрия. Какие параметры оцениваются при проведении этих исследований?

6. Общая характеристика зубов постоянного прикуса. Признаки групповой принадлежности зубов нижней челюсти.

7. Признаки латерализации зуба: признак угла коронки, признак кривизны эмали, признак угла корня.


Ситуационные задачи

1. Какому зубу соответствует формула?

Формула зуба	Зубы
43	1Нижний латеральный резец слева
31	2. Верхний латеральный резец слева
46	3. Постоянный первый моляр нижней челюсти слева
36	4. Постоянный первый моляр нижней челюсти справа
34	5. Нижний правый клык
12	6. Нижний левый первый премоляр

2. В медицинской карте стоматологического больного первый моляр левой половины нижней челюсти обозначен 36. Правильно ли это обозначение?

3. Было задание смоделировать первый моляр нижней челюсти слева. Определите какой это зуб? Какие анатомические признаки характерны для коронковой части первого моляра нижней челюсти слева.
Алгоритм анатомо-топографических особенностей строения зубов

Компоненты действия	Диагностические признаки	Способы выявления
Постоянные зубы	1.Определить групповую принадлежность зубов	Резцы – коронка долотообразная, имеется режущий край, корень один. Клык – коронка конусовидная, имеет рвущий бугор, корень один. Премоляры – жевательная поверхность имеет 2 бугра, первый премоляр верхней челюсти – 2 корня, второй премоляр верхней челюсти – 1 (40% - 2). Премоляры нижней челюсти – 1 корень. Моляры: верхняя челюсть – 4 – 3 бугра на жевательной поверхности, 3 корня. Нижняя челюсть 5 – 4 бугров, 2 корня.
	2.Определить зубы верхней и нижней челюсти	- форма коронки - строение жевательной поверхности - кол-во корней - расположение корней
	3.Определить принадлежность к стороне по признакам латерализации	- угол коронки - кривизна коронки - отклонение корня
	4.Определите групповую принадлежность зуба	Учитывайте количество бугров на жевательной поверхности, строение фиссур, форму коронки, количество корней, их расположение.
	5.Определите принадлежность к правой или левой стороне	Учитывайте признаки латерализации зуба: 1)признак кривизны коронки; 2)признак угла корня; 3)признак отклонения корня.
	6.Назовите элементы полости зуба	Коронке зуба соответствует коронковая полость, имеющая свод, стенки и дно; корневая часть называется корневыми каналами, а в них выделяют устье – верхнюю часть, собственно корневой канал и апикальное отверстие.
	7.Укажите количества и название корневых каналов	Верхняя челюсть: резцы, клыки – 1; первый премоляр – 2; второй премоляр – 1 (в 40% - 2) первый моляр – 3 (в 60% - 4) второй моляр – 3 (в 40% - 4) Нижняя челюсть: Резцы, клыки, премоляры – 1 (в 50% - 2) Моляры – 3
	8.Укажите расположение устьев корневых каналов	В резцах и клыках устье не выражено, коронковая полость зуба плавно переходит в корневой канал. Условно устье расположено на уровне шейки зуба. В премолярах верхней челюсти – дно полости зуба щелевидной формы, устья корневых каналов расположены под бугром. В молярах верхней челюсти – дно треугольной формы – устье небного канала расположено между небными буграми, устья щечных каналов, напротив, под щечными буграми. В молярах нижней челюсти – дно полости зуба – прямоугольной формы, устья дистального и медиально-язычного бугров на одной линии под фиссурой, медиально-щечное устье-под медиально-щечным бугром.

Алгоритмы практических манипуляций

Этапы:

1. Подготовка рабочего места - 5 мин

2. Демонстрация преподавателем техники моделирования зубов нижней челюсти - 25 мин.

3. Самостоятельная работа по освоению навыков моделирования зубов нижней челюсти из пластилина - 75 мин.

4.Уборка рабочего места- 5 мин.

Практический навык	Формулировка компетенции	Уровни проявления компетенции	Описание дескрипторов компетенции на разных уровнях через трудовые действия
Моделирование зубов нижней челюсти из пластилина	ПК-9 Готовностью к ведению и лечению пациентов со стоматологическими заболеваниями в амбулаторных условиях и условиях дневного стационара	Минимальный уровень компетенции	Подбор медицинских изделий (в том числе стоматологических материалов) для лечения стоматологических заболеваний.

Тестовые задания входного контроля:

1. Утолщенная часть зуба, выступающая из зубной альвеолы, покрытая эмалью называется:

а) анатомическая коронка

б) шейка

в) клиническая коронка

2. Соприкасающиеся один с другим зубы верхней и нижней челюстей на­зываются:

а) антимеры

б) антогонисты

в) экваторы

3. Визуальное изучение и описание особенностей строения зуба называется:

а) одонтоскопия

б) одонтометрия

4. Cовокупность методов определения размеров зубов называется:

а) одонтоскопия

б) одонтометрия

5. Согласно международной системе Виола нижний правый первый моляр обозначается:

а) 26 б) 36 в) 46

6. Согласно системе Зигмонди-Палмера верхний левый второй премоляр обозначается:

а) 5 б) 4 в) 5 г) 4

7. Наиболее крупным зубом в группе резцов является:

а) медиальный резец верхней челюсти

б) латеральный резец верхней челюсти

в) медиальный резец нижней челюсти

г) латеральный резец нижней челюсти

8. Признаки латерализации зуба выражены слабо:

а) у медиального резца верхней челюсти

б) у латерального резца верхней челюсти

в) у медиального резца нижней челюсти

г) у латерального резца нижней челюсти

9. Признаком положения корня фронтальной группы зубов является отклонение верхушки корня от средней линии:

а) в вестибулярную сторону

б) в латеральную сторону

в) в язычную сторону.

г) в медиальную сторону

10. Признак положения корня выражен:

а) у клыка нижней челюсти

б) у клыка верхней челюсти

в) у всех постоянных клыков

11. Бугорки верхних премоляров разделены:

а) эмалевым валиком

б) фиссурой

в) слепой ямкой

г) дополнительным бугорком

д) нет правильного ответа

12. Трехбугорковая форма жевательной поверхности характерна:

а) для первого премоляра верхней челюсти

б) для первого премоляра нижней челюсти

в) для второго премоляра верхней челюсти

г) для второго премоляра нижней челюсти

13 . Раздвоение корня в группе малых коренных зубов характерно:

а) для первого премоляра верхней челюсти

б) для первого премоляра нижней челюсти

в) для второго премоляра верхней челюсти

г)для второго премоляра нижней челюсти

14. У первого премоляра верхней челюсти более крупным из бугорков жевательной поверхности является:

а) вестибулярный

б) язычный

15. Иммунная зона зуба – это:

а) фиссура

б) грани коронки

в) слепая ямка

г) пришеечная область

д) контактная поверхность

16. 
    Расстояние от режущего края первого верхнего резца до пульпарной камеры:
    

а) 1,5-2 мм

б) 3-5 мм

в) 6-8 мм

16. 
    Укажите соответствие:
    

Цифровое обозначение зуба Название зуба

(По системе ВОЗ)

6. 
   25 а) верхний левый второй моляр
   
7. 
   43 б) нижний левый первый премоляр
   
8. 
   16 в) нижний правый клык
   
9. 
   34 г) верхний левый второй премоляр
   
10. 
    27 д) верхний правый первый моляр
    

16. 
    Толщина эмали моляров от окклюзионной поверхности до эмалево-дентинной границы в области фиссур:
    

а) 3-4 мм

б) 6-8 мм

в) 1,5-2 мм

16. 
    Признак кривизны эмали:
    

а) наиболее выпуклая часть вестибулярной поверхности коронки зуба смещена к дистальному краю коронки

б) наиболее выпуклая часть вестибулярной поверхности коронки зуба смещена к мезиальному краю коронки

в) угол, образованный режущим краем и срединной поверхностью, всегда более острый, чем угол, образованный режущим краем и боковой поверхностью зуба

16. 
    Признак угла коронки
    

а) наиболее выпуклая часть вестибулярной поверхности коронки зуба смещена к мезиальному краю коронки

б) дистальное отклонение верхушки корня зуба по отношению к продольной оси зуба

в) угол, образованный режущим краем и срединной поверхностью, всегда более острый, чем угол, образованный режущим краем и боковой поверхностью зуба
Тестовые задания итогового контроля:

1. Комплекс тканей, объединенных понятием пародонт

а) десна и круговая связка зуба

б) периодонт, десна, надкостница, зуб

в) десна, надкостница, кость альвеолы, периодонт, ткани зуба

г) десна, ткани зуба (цемент)

д) десна, надкостница, цемент

2. Функции пародонта

а) барьерная, трофическая, рефлекторная, пластическая, амортизирующая

б) барьерная, амортизирующая

в) барьерная, рефлекторная. пластическая

г) рефлекторная

д) амортизирующая

3. Основной функцией пародонта является

а) амортизирующая

б) барьерная

в) рефлекторная

г) рецепторная

д) пластическая

4. Барьерная функция пародонта обеспечивается

а) ороговением многослойного плоского эпителия,

наличием тучных клеток в эпителии

б) антибактериальной функцией десневой жидкости и слюны

в) ороговением многослойного плоского эпителия,

тургором десны, состоянием мукополисахаридов,

особенностями строения и функции десневой бороздки,

антибактериальной функцией слюны за счет лизоцима,

наличием тучных клеток

г) наличием большого количества рецепторов

д) ороговением многослойного плоского эпителия

5. Строение костной ткани альвеолы

а) кость альвеолы состоит из компактного костного вещества

б) кость альвеолы состоит из губчатой костной ткани

в) кость альвеолы и межзубной перегородки состоит

из компактного костного вещества, образующего

кортикальную пластинку, кость альвеолярного отростка

представлена губчатой костной тканью

г) кость альвеолы представлена кортикальной пластинкой

д) кость альвеолы представлена межзубной перегородкой

6. Структурными образованиями микроциркуляторного русла пародонта

являются

а) капилляры

б) артериолы и венулы

в) аритериолы, прекапилляры, капилляры, посткапилляры, венулы

г) прекапилляры, капилляры, посткапилляры

д) венозные сосуды

7. Иннервацию пародонта обеспечивает

а) лицевой нерв

б) вторая ветвь тройничного нерва

в) ветви зубных сплетений второй и третьей ветви тройничного нерва

г) первая ветвь тройничного нерва

д) все три ветви тройничного нерва

8. Эпителий десны:

а) ороговевающий

б) неороговевающий

9. Глубина десневой борозды в норме:

а) 1-2 мм

б) 3-5 мм

в) более5 мм

10. Границей между свободной и прикрепленной десной является :

а) шейка зуба

б) вершина межзубной перегородки

в) десневой желобок

Темы рефератов.

1. 
   Анатомия резцов нижней челюсти
   
2. 
   Анатомия моляров нижней челюсти
   
3. 
   Анатомия клыков нижней челюсти
   
4. 
   Анатомия премоляров нижней челюсти
   
5. 
   Сравнительная анатомия зубов нижней челюсти.
   

6. 
   Формы отработки практического занятия.
   

Студент, получивший неудовлетворительную оценку на теоретической либо практической части занятия, отрабатывает тему занятия устно и практические навыки во время индивидуальной отработки преподавателя. Студент, пропустивший практическое занятие, также отрабатывает теоретическую и практическую части занятия во время индивидуальной отработки у преподавателя, предварительно написав реферат по теме пропущенного занятия.

Основная литература

1. 
   Терапевтическая стоматология. Кариесология и заболевания твердых тканей зубов. Эндодонтия [Электронный ресурс] : руководство к практ. занят. : учеб. пособие/ "Ю. М. Максимовский, А. В. Митронин; под общей ред. Ю. М. Максимовского" - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2014." - http://www.rosmedlib.ru/book/ISBN9785970429198.html
   
2. 
   Стоматологический инструментарий: Цветной атлас [Электронный ресурс] / Базикян Э.А. - М. : ГЭОТАР-Медиа, . - 2007 - 168 с. http://www.rosmedlib.ru/book/ISBN9785970405918.html
   
3. 
   Стоматологический инструментарий : цветной атлас / Э. А. Базикян. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2007. - 168 с. : ил.
   

Дополнительная литература

1. 
   Стоматология. Запись и ведение истории болезни [Электронный ресурс] : руководство / Под ред. В. В. Афанасьева, О. О. Янушевича. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2013. - http://www.rosmedlib.ru/book/ISBN9785970427088.html
   
2. 
   Терапевтическая стоматология [Электронный ресурс] : национальное руководство / под ред. Л.А. Дмитриевой, Ю.М. Максимовского. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2015. - http://www.rosmedlib.ru/book/ISBN9785970434765.html
   
3. 
   Терапевтическая стоматология. Болезни зубов. В 3 ч. Ч. 1. [Электронный ресурс] : учебник / под ред. Е.А. Волкова, О.О. Янушевича - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2015. - http://www.rosmedlib.ru/book/ISBN9785970433393.html
   
4. 
   Терапевтическая стоматология. В 3-х частях. Часть 2. Болезни пародонта [Электронный ресурс] : учебник / Под ред. Г. М. Барера. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2015. - http://www.rosmedlib.ru/book/ISBN9785970434598.html
   
5. 
   Терапевтическая стоматология. В 3-х частях. Часть 3. Заболевания слизистой оболочки рта. [Электронный ресурс] : учебник / Под ред. Г.М. Барера - 2-е изд., доп. и перераб. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2015. - http://www.rosmedlib.ru/book/ISBN9785970434604.html
   
6. 
   Словарь профессиональных стоматологических терминов [Электронный ресурс] / Э.С. Каливраджиян, Е.А. Брагин, С.И. Абакаров и др. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2014. - http://www.rosmedlib.ru/book/ISBN9785970428238.html
   
7. 
   Пропедевтическая стоматология : учебник для медицинских вузов / ред. Э. А. Базикян. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 768 с. : ил
   
8. 
   Словарь профессиональных стоматологических терминов [Электронный ресурс] / Э.С. Каливраджиян, Е.А. Брагин, И.П. Рыжова - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2017. - http://www.rosmedlib.ru/book/ISBN9785970442197.html
   

Электронные образовательные ресурсы

1. Консультант Врача. Электронная медицинская библиотека [Электронный ресурс] : электронно-библиотечная система (ЭБС) / ООО ГК «ГЭОТАР». – URL: http://www.rosmedlib.ru – Доступ к полным текстам с любого компьютера, после регистрации из сети университета.

2. Электронно-библиотечная система НГМУ (ЭБС НГМУ) [Электронный ресурс] : электронно-библиотечная система (ЭБС) / НГМУ – URL: http://library.ngmu.ru/ – Доступ к полным текстам с любого компьютера после авторизации.

3. Web of Science [Электронный ресурс] : мультидисциплинарная реферативная база данных / компания Thomson Reuters – URL: http://ngmu.ru/common.php?viewpage&page_id=712 / – Яз. англ. – Доступ из сети университета.

4. Scopus [Электронный ресурс] : реферативная база данных / Elsevier BV. — URL: https://www.scopus.com/home.uri / – Яз. англ. – Доступ из сети университета.

5. ЛАНЬ [Электронный ресурс] : электронно-библиотечная система (ЭБС) / ООО «Издательство ЛАНЬ». – URL: https://e.lanbook.com – Доступ к полным текстам с любого компьютера, после регистрации из сети университета.

6. ЮРАЙТ [Электронный ресурс] : электронно-библиотечная система (ЭБС) / ООО «Электронное издательство ЮРАЙТ». – URL: http://www.biblio-online.ru/ – Доступ к полным текстам с любого компьютера, после регистрации из сети университета.

7. КонсультантПлюс [Электронный ресурс] : справочно-правовая система : база данных / ООО «В.Консалт». – Доступ только из читальных залов библиотеки : \Serv-KPLUS\consultant_bibl

8. Межвузовская электронная библиотека (МЭБ) [Электронный ресурс] : сайт. – URL: https://icdlib.nspu.ru/ – Доступ после указания ФИО, штрих-код читательского билета и университета НГМУ в поле «Организация» на сайте МЭБ.

9. Федеральная электронная медицинская библиотека [Электронный ресурс] : электронно-библиотечная система (ЭБС) / ЦНМБ Первого Московского государственного медицинского университета им. И.М.Сеченова. – Режим доступа : http://feml.scsml.rssi.ru/feml, – Свободный доступ.

10. Polpred.com Обзор СМИ [Электронный ресурс] : сайт. – URL: http://polpred.com/ – Доступ открыт со всех компьютеров библиотеки и сети университета.

11. eLIBRARY.RU [Электронный ресурс] : электронная библиотека / Науч. электрон. б-ка. – URL: http://www.elibrary.ru/. – Яз. рус., англ. – Доступ к подписке журналов открыт со всех компьютеров библиотеки и сети университета.

12. Colibris [Электронный ресурс] : электронно-библиотечная система (ЭБС) / КрасГМУ – URL: http://krasgmu.ru/index.php?page[common]=elib – Доступ к полным текстам с любого компьютера после авторизации.

13. Министерство здравоохранения Российской Федерации: Документы. [Электронный ресурс] : сайт. – Режим доступа : https://www.rosminzdrav.ru/documents – Свободный доступ.

14. Министерство здравоохранения Новосибирской области [Электронный ресурс] : сайт. – Режим доступа : http://www.zdrav.nso.ru/page/1902 – Свободный доступ.

15. Российская государственная библиотека [Электронный ресурс] : сайт. – Режим доступа : http://www.rsl.ru – Свободный доступ.

16. Consilium Medicum [Электронный ресурс] : сайт. – Режим доступа : http://www.consilium-medicum.com/ – Свободный доступ.

17. PubMed : US National Library of Medicine National Institutes of Health [Электронный ресурс] – URL: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed – Свободный доступ.

18. MedLinks.ru [Электронный ресурс] : сайт. – Режим доступа : http://www.medlinks.ru/ – Свободный доступ.

19. Архив научных журналов НЭИКОН [Электронный ресурс] : сайт. http://archive.neicon.ru/xmlui/ – Доступ открыт со всех компьютеров библиотеки и сети университета.

20. ScienceDirect. Ресурсы открытого доступа [Электронный ресурс] : сайт. – Режим доступа : http://www.sciencedirect.com/science/jrnlallbooks/open-access – Свободный доступ.

21. КиберЛенинка: научная электронная библиотека [Электронный ресурс] – Режим доступа : http://cyberleninka.ru/ – Свободный доступ.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Новосибирский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

(ФГБОУ ВО НГМУ Минздрава России)

УТВЕРЖДАЮ:

Заведующий кафедрой

терапевтической стоматологии
Петрова Т.Г..____________________

(подпись)

«29» июня 2018г



МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

ПО ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ №6

Тема № 6 Понятие о кариесе зубов. Классификация кариозных полостей . Стоматологический инструментарий для препарирования твердых тканей зубов. Этапы препарирования кариозных полостей. Препарирование кариозных полостей 1,2 классов.
по дисциплине « Стоматология. Пропедевтика»

Индекс Б.1Б.32.1.1
Направление подготовки для специалитета специальность 31.05.03 Стоматология

Квалификация: Врач-стоматолог общей практики

Форма обучения: очная

Курс 2

Семестр 3
Методические указания являются частью учебно-методического комплекса дисциплины « Стоматология. Пропедевтика» Индекс Б.1Б.32.1.1
по специальности 31.05.03 «Стоматология».

Методические указания разработал (и):

Фамилия И.О.	Должность	Ученая степень, ученое звание	Кафедра
1	2	3	4
Попова Л.Г.	Ассистент	к.м.н.	терапевтической стоматологии
Морева Н.А.	Доцент	к.м.н.	терапевтической стоматологии
Егжова М.С.	Ассистент	к.м.н.	терапевтической стоматологии

Методические указания рассмотрены и одобрены на заседании кафедры терапевтической стоматологии

Протокол №11 от «29» июня 2018г.

Зав.кафедрой ____________ _______________

Актуализация	Протокол заседания кафедры №__ от _____________

Введение
Актуальность темы: Препарирование кариозных полостей 1, 2-го классов. Особенности выполнения всех этапов препарирования. Контактный пункт, виды, значение. Герметизация фиссур. Применение вкладок в полостях 1 и 2-го классов. Знание этих разделов пропедевтики, особенностей препарирования в зависимости от класса кариозной полости позволяет создать резистентную и ретенционную полость, т.е. полость устойчивую к действию жевательной нагрузки и с оптимальными условиями для фиксации пломбировочного материала.

Содержательно-логические связи дисциплины с другими дисциплинами

или практиками

Коды циклов, дисциплин, практик (по РУП)	Название циклов, разделов, дисциплин, практик	Содержательно-логические связи. Коды и наименование учебных дисциплин, практик (и / или их разделы)		Коды формируемых компетенций
		на которые опирается содержание данной учебной дисциплины / практики (входы)	которые обеспечивает содержание данной учебной дисциплины / практики (выходы)
1	2	3	4		5
	Блок
Б1.Б. 32.1	Базовая часть дисциплины Стоматология Пропедевтика	Б1.Б9. Анатомия человека Анатомия головы и шеи. Б1.Б6.Химия	Б1.Б.32.11 Стоматология. Зубопротезирование (простое) Б1.Б32. 4 Кариесологитя и заболевания твердых тканей зубов Б1.Б32. 5 Эндодонтия Б1.Б32. 16 Клиническая стоматология		ОК-1 ОПК-2 ОПК-8 ОПК-11 ПК-5
	Вариативная часть (в том числе дисциплины по выбору) нет
	дисциплины
	Практики нет

2. Подготовка к занятию
Для подготовки к занятию необходимо:

№ п/п	Содержание (пример)	Форма контроля (пример)
2.1.	Повторить: Цель и задачи стоматологии, ее связь с другими науками - техника безопасности при работе с злектроприборами ( курс физики) -	Самоконтроль
2.2.	Изучить материал лекции № __1_ Тема Введение в специальность (цель и задачи стоматологии, стоматологические школы, основные этапы развития стоматологии). Стоматология как единый раздел общей медицины, ее связь с другими науками (физикой, математикой, химией, металлургией, материаловедением и т.д.). Место пропедевтики в системе стоматологического образования. Деонтология в стоматологии. Вопросы организации стоматологической помощи, стоматологического кабинета	Самоконтроль
2.3.	Прочитать учебник: Пропедевтическая стоматология: учеб. для мед. вузов / ред. Э. А. Базикян. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. стр. 15-29	Самоконтроль
2.4.	Изучить дополнительную литературу: Максимовский Ю. М. Фантомный курс терапевтической стоматологии: атлас: учеб. пособие для студентов / Ю. М. Максимовский. - М. : Медицина, 2005. стр. 156-158	Самоконтроль
2.5.	Быть готовым ответить на следующие контрольные вопросы: Кариес зубов, теории развития. Кариесогенные факторы. Оценка пораженности зубов кариесом. Клинические проявления кариеса. Стадии кариозного процесса. Классификация кариозных полостей Г.В. Блэка(1908г.) Этапы препарирования кариозных полостей. Особенности препарирования кариозных полостей I класса. Особенности препарирования кариозных полостей II класса. Создание контактного пункта. Классификация инструментария для препарирования твердых тканей зубов. Герметизация фиссур. Фиссурные герметики.	Самоконтроль

3. 
   Требования к форме одежды, оснащению рабочего места.
   

Внешний вид студента на занятии должен соответствовать требованию: халат, шапочка и сменная обувь. Оснащение рабочего места: стоматологический муляж, стоматологический лоток, стоматологическое зеркало, зонд угловой, шпатель, штопфер-гладилка, пинцет. Средства дезинфекции, предстерилизационной очистки, контроля. Средства изоляции от слюны.
4.

Цели и задачи учебной дисциплины – требования к конечным результатам освоения дисциплины:

В результате освоения данной учебной дисциплины студент (обучающийся) должен:

Виды профессиональной деятельности (ФГОС ВО)	Профессиональные Задачи (ФГОС ВО)	Профессиональные компетенции (ПК) (ФГОС ВО)	Код ТФ/ Трудовые действия (ТД) (Профессиональный стандарт)	Код ТФ/ Необходимые знания (Зн) (Профессиональный стандарт)	Код ТФ/ Необходимые умения (Ум) (Профессиональный стандарт)
Диагностическая	Диагностика стоматологических заболеваний и патологических состояний пациентов.	ПК-5: готовностью к сбору и анализу жалоб пациента, данных его анамнеза, результатов осмотра ……инструментальных и иных исследований в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия стоматологического заболевания	А/01.7 ТД.1 - Первичный, осмотр пациентов. ТД.3 - Разработка алгоритма постановки предварительного диагноза. ТД.8 - Разработка алгоритма постановки окончательного диагноза.	А/01.7 Зн.4 - Этиология, патогенез, диагностика часто встречающихся заболеваний. Зн.9 -Клиническая картина, методы диагностики, классификация заболеваний зубов, пародонта, слизистой оболочки полости рта, губ. Зн.16 - Значение специальных и дополнительных методов исследования для дифференциальной диагностики стоматологических заболеваний Зн.17 - Медицинские показания и противопоказания к применению рентгенологического и других методов дополнительного обследования Зн.18 - Медицинские изделия, применяемые в стоматологии (Принципы устройства и правила эксплуатации) Зн.25 - Санитарно-эпидемиологические требования Зн.29 - Правила применения средств индивидуальной защиты	А/01.7 Ум.2 - Выявлять общие и специфические признаки стоматологических заболеваний. Ум.16 - Диагностировать дефекты зубных рядов, патологии пародонта, полное отсутствие зубов. Ум.21 – Применять средства индивидуальной защиты.
Лечебная	Оказание стоматологической помощи в амбулаторных условиях и условиях дневного стационара.	ОПК-8: готовностью к медицинскому применению лекарственных препаратов и иных веществ и их комбинаций при решении профессиональных задач	А/02.7 ТД.15 - Подбор медицинских изделий (в том числе стоматологических материалов) для лечения стоматологических заболеваний.	А/02.7 Зн.17 - Принципы устройства и правила эксплуатации медицинских изделий (стоматологического оборудования) Зн.18 - Современные медицинские изделия (в том числе современная аппаратура, инструментарий и материалы), применяемые в стоматологии Зн.22 -Требования охраны труда, пожарной безопасности, порядок действий при чрезвычайных ситуациях Зн.23 - Санитарно-эпидемиологические нормы и требования. Зн.27 - Правила применения средств индивидуальной защиты.	А/02.7 Ум.8 - Использовать лекарственные средства, медицинские изделия (в том числе стоматологические материалы, инструменты).Ум.13 – Формулировать медицинские показания к избранному методу лечения с учетом этиологии и патогенеза заболевания. Ум.25 – Определять объем и последовательность предполагаемых мероприятий по лечению. Ум.26 - Применять средства индивидуальной защиты.
Лечебная	Оказание стоматологической помощи в амбулаторных условиях и условиях дневного стационара.	ОПК-11: готовностью к применению медицинских изделий, предусмотренных порядками оказания медицинской помощи пациентам со стоматологическими заболеваниями.	А/02.7 ТД.15 -Подбор медицинских изделий (в том числе стоматологических материалов) для лечения стоматологических заболеваний.	А/02.7 Зн.1 - Методы использования медицинских изделий, химических средств и лекарственных препаратов для контроля зубного налета. Зн. 18 -Современные медицинские изделия (аппаратура, инструментарий и материалы), применяемые в стоматологии	А/02.7 Ум.8 - Использовать лекарственные средства, медицинские изделия (в том числе стоматологические материалы, инструменты).
ВПД 2 Организационно-управленческая	Создание в медицинских организациях стоматологического профиля благоприятных условий для пребывания пациентов и трудовой деятельности медицинского персонала.	ОПК-2: готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности	А/06.7 ТД.2 - Ведение медицинской документации. ТД.7 -Составление плана работы и отчета о своей работе.	А/06.7 Зн.6 - Особенности ведения медицинской документации.	А/06.7 Ум.3 - Заполнять медицинскую документацию и контролировать качество ведения медицинской документации.
ВПД 2 Организационно-управленческая	Создание в медицинских организациях стоматологического профиля благоприятных условий для пребывания пациентов и трудовой деятельности медицинского персонала.	ОК-1:способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу	А/06.7 ТД.2 - Ведение медицинской документации. ТД.7 -Составление плана работы и отчета о своей работе.	А/06.7 Зн.6 - Особенности ведения медицинской документации.	А/06.7 Ум.3 - Заполнять медицинскую документацию и контролировать качество ведения медицинской документации. Ум. 6 – Составлять план работы и отчет о своей работе.

5. Хронокарта занятия и аудиторная деятельность студента

.

№ цели	Содержание модуля	Виды деятельности студентов	Время
1	Проверка уровня теоретической подготовки к занятию	Опрос	45 мин
2	Демонстрация преподавателем стоматологического инструментария различного назначения	Ознакомление со стоматологическим инструментарием, его назначением и принципами работы	30 мин
3	Демонстрация оборудования, необходимого на этапах стерилизации	Ознакомление со стерилизационным оборудованием, его назначением и принципами работы	80 мин
4	Демонстрация средств изоляции от слюны., наложение и хна один зуб, на группу зубов.	Ознакомление со средствами изоляции зубов от слюны и принципами работы
4	Ответы на возникшие вопросы	Дискуссия	15 мин
5	Заключительное слово преподавателя		10 мин

6. Самостоятельная работа студента по теме Понятие о кариесе зубов. Классификациякариозных полостей. Стоматологический инструментарий для препарирования твердух тканей зубов. Этапы препарирования кариозных полостей 1,2 классов.

ПК-5 А/01.7 Зн.4,9 Ум.2,16,21 ОПК-8 А/02.7 Зн.17,18,22,23,27 Ум.8,13,25,26 ОПК-2 А/06.7, Зн.6,Ум.3 ОПК-11 А/02.7 Зн.1,18; Ум.18 ОК-1 А/06.7 Зн.6, Ум.3,6

3

Самостоятельная работа по теме Понятие о кариесе. Классификация кариозных полостей. Стоматологический инструментарий для препарирования твердых тканей зубов. Этапы препарирования кариозной полости.

прорабатывает учебный материал по конспекту лекций; решает задачи; выполняет задания для самоконтроля;

проверка решения задач; экспресс-контроль;

7. Критерии оценок деятельности студента, при освоении учебного материала

Формы самостоятельной работы	Пятибалльная система оценки
	отлично		Хорошо		удовлетворительно			неудовлетворительно
Критерии оценки реферата	Правильно оформлен титульный лист реферата (полное название университета, название кафедры, тема реферата, выполнил студент Ф.И.О. курс и группа, проверил должность преподавателя, ученая степень, звание, Ф.И.О.)		Правильно оформлен титульный лист реферата		Незначительные замечания по оформлению титульного листа реферата (не указаны название кафедры, Ф.И.О. студента, курс и группа)			Существенные замечания по оформлению титульного листа реферата (не указана тема, название университета и кафедры, Ф.И.О. преподавателя
	Составлен план реферата, реферат разбит на главы, содержание соответствует заявленной теме, выводы, список литературы.		- реферат не разбит на главы, - нет выводов		- не составлен план, - реферат не разбит на главы, - нет выводов, - нет списка литературы			- содержание не соответствует заявленной теме реферата
Критерии оценки выступления по реферату	Дана характеристака этапов препарирования кариозных полостей 1-го 2-го классов, отмечены цели и критерии качества выполнения каждого этапа. Дана характеристика видам контактных пунктов, подробно рассмотрены вопросы значения и создания контактного пункта в полостях 2-го класса. Описана последовательность герметизации фиссур.		- Дана характеристика не всем этапам препарирования кариозных полостей 1-го 2-го классов, отмечены цели и критерии качества выполнения каждого этапа. Дана характеристика видам контактных пунктов, не рассмотрены вопросы значения и создания контактного пункта в полостях 2-го класса. Описана последовательность герметизации фиссур.		- не дана характеристика всем этапам препарирования кариозных полостей 1-го 2-го классов, не отмечены цели и критерии качества выполнения каждого этапа. Дана характеристика видам контактных пунктов, не рассмотрены вопросы значения и создания контактного пункта в полостях 2-го класса. Нет описания последовательности герметизации фиссур.			- выступление не соответствует теме реферата - отказывается выступать
Примечание: выступление по реферату на «отлично» и «хорошо» добавляет 1 балл к оценке реферата.
Критерий оценки тестового контроля		Выполнено правильно 90-100% тестовых заданий		Выполнено 90 – 80%		Выполнено 80-70%	Выполнено менее 70%

8.Рекомендации для студентов, пропустивших практическое занятие.

Кариес зубов (лат. Caries dentiis) — патологический процесс, проявляющийся после прорезывания зубов, при котором происходит деминерализация и размягчение твёрдых тканей с последующим образованием полости.

В большинстве случаев лечение сводится исключительно к препарированию кариозной полости без учета гигиенического состояния полости рта, характера и режима питания, поступления в организм соединений фтора. У всех пациентов, особенно у детей и подростков, должен быть определен ИГ и проведен контроль качества чистки зубов, даны рекомендации по характеру и режиму питания. Несоблюдение этого правила приводит к низкой эффективности лечения даже при безошибочном пломбировании.

Нависающий край пломбы. Причина - неумелое пользование матрицей или отказ от ее применения. Лечение: замена пломбы с правильным наложением матрицы, добиваются плотного прилегания ее к шейке пломбируемого зуба. Следует заметить, что нависающий край пломбы приводит к воспалению межзубного сосочка и образованию пародонтального кармана, т. е. является причиной ограниченного гингивита и пародонтита.

Отсутствие контактного пункта и образование щелевидного промежутка между зубами. Возникает это также вследствие неумелого пользования матрицей или при отказе от ее применения. Вследствие задержки пищи между зубами и сдавления десневого сосочка могут возникать ноющие боли, кровоточивость, неприятные ощущения, а в некоторых случаях боли от температурных раздражителей и ночные боли, что характерно для папиллита. Лечение: заменяют пломбу, производят правильное восстановление анатомической формы зуба. Если промежуток между зубами значительный (с момента прорезывания или в силу смещения зуба), создается широкий промежуток между зубами, исключающий задержку пищевых остатков между ними.

Некроз пульпы зуба может возникнуть в результате токсического действия пломбировочного материала (силикатный, силикофосфатный цементы, акриловые и композиционные материалы). Причина в том, что изолирующая прокладка полностью не покрывает дентин или вообще отсутствует. Лечение: удаление некротизированной пульпы.

Интенсивная, но быстро проходящая боль в ответ на температурные раздражители после пломбирования полости амальгамой. Причина - неправильное наложение изолирующей прокладки, которая не покрывает дентин или в процессе конденсации амальгама вошла в соприкосновение с дном полости - дентином.

Возникновение кариозной полости рядом с пломбой (по терминологии некоторых авторов, "вторичный", или рецидивный, кариес). Возникнуть это может по ряду причин:

- чаще всего вследствие неполного удаления измененного дентина, а возможно, и эмали, т. е. имело место отступление от положения, что препарирование следует проводить до здоровых тканей;

- в результате неправильного наложения изолирующей прокладки, когда между эмалью и пломбой имеется слой фосфатного цемента, который рассасывается в секрете ротовой полости;

- вследствие усиления краевой проницаемости, недостаточного высушивания полости, что в итоге приводит к возникновению кариозного процесса;

- в результате усадки пломбировочного материала, вследствие неправильного приготовления пломбировочного материала;

- как результат игнорирования требования о проведении шлифования и полирования пломбы. Лечение: частичное или полное удаление пломбы с иссечением всех измененных тканей и пломбирование.

Выпадение пломбы в ранние сроки после ее наложения. Причины:

- неправильно сформированная полость;

- неправильный выбор пломбировочного материала и нарушение инструкции его приготовления;

- недостаточное высушивание полости;

- погрешности в методике пломбирования.

Пломбирование премоляров и моляров без формирования бугров и фиссур жевательной поверхности. Следствием этого может быть изменение прикуса. В этом случае рекомендуется проводить новую реставрацию.
КЛАССИФИКАЦИЯ КАРИОЗНЫХ ПОЛОСТЕЙ ПО БЛЭКУ
I класс- это кариозные полости, расположенные в фиссурах моляров и премоляров, а также в слепых ямках моляров, премоляров и фронтальных зубов- резцов и клыков.

II класс – это кариозные полости, расположенные на контактных поверхностях моляров и премоляров.

III класс – это кариозные полости, расположенные на контактных поверхностях резцов и клыков без нарушения режущего края и угла коронки.

IV класс –это кариозные полости, расположенные на контактных поверхностях резцов и клыков с разрушением угла коронки и режущего края.

V класс –это кариозные полости, расположенные в пришеечной области всех групп зубов на свободных поверхностях.