ТЕМА 15. ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И ТЕХНИКИ (роль техники и технологии в социальном воспроизводстве)
(до 4 час. уч. времени, в зависимости от плановой уч. нагрузки)
План:
Возникновение науки и этапы ее развития.
Наука как система знаний, форма духовной деятельности и область культуры.
Классификация наук. Философия и наука.
Сциентизм и антисциентизм — противоположные позиции в оценке роли науки и научного познания в жизни общества.
Труд – главное условие преобразования действительности в новое бытие.
Производство, его роль в жизни человека.
Техника и технология в социальном измерении и историческом процессе.
Социокультурные аспекты техники и технологии в становлении информационной цивилизации.
Литература:
Алексеев П.В., Панин А.В. Философия: Учебник– М., 1996.
Границы науки: о возможности альтернативных моделей познания. М., 1991.
Заблуждающийся разум?: Монография вненаучного знания. М., 1990.
Зотов А.Ф., Мельвиль Ю.К. Западная философия XX века. М., 1999.
Ильин В.В. Теория познания. Эпистемолегия. М., 1974.
Канке В.А. Философия. М., 1996.
Кун Т. Структура научных революций: М., 1975.
Лакатос И. Доказательства и опровержения. М., 1967.
Ленин В.И. Философские тетради.//Полн. собр. соч., Т.29.
Никифоров А.Л. Философия науки: история и методология. М., 1998.
Поппер К. Логика и рост научного знания. М., 1983.
Рузавин Г.И. Методология научного исследования. М, 1999.
Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. М., 1995.
Теория познания: В 4-х Т. М.,1991-1995.
Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. М., 1986.
Философия и методология науки. М., 1996.
Философия: Учебник – Ростов-на-Дону. 2001.
Фролов И.Т., Юдин Б.Г. Этика науки. М., 1987.
Швырев В.С. Анализ научного познания. М., 1988.
Творческое задание:
Вопросы для обсуждения и самопроверки:
Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Научно-теоретическое и научно-практическое знание.
Структура научного познания. Соотношение чувственного и рационального в научном познании.
Понятие метода и методологии. Проблема метода в философии. Метод как единство объективного и субъективного. Общенаучные методы, их универсальный характер и особенности. Частнонаучные (специальные) методы, их специфика и уникальность. Методы эмпирического и теоретического познания, диалектика их взаимосвязи. Общелогические и математические методы познавательной деятельности.
Рост научного знания как важнейшая характеристика развития науки. Проблема развития научного знания в современной западной философии. Неопозитивистская модель развития науки. Концепции развития научного знания К. Поппера, смены парадигм Т. Куна; научно-исследовательских программ И. Лакатоса. Реконструкция истории науки П. Фейерабенда. Эволюционистская модель.
Научные революции как этапы смены исследовательских стратегий в развитии науки. Понятие научной рациональности и ее ценность. Исторические типы научной рациональности. Роль науки в развитии цивилизации, во взаимодействии науки и техники.
Наука и техника, знание и техническая деятельность. Понятие техники. Концепции возникновения техники и периодизация ее развития.
Человек и техника. Современные социальные и этические проблемы, связанные с наукой и техникой.
Технократические утопии. Индустриальное, постиндустриальное и информационное общество. Опасные тенденции неконтролируемой технизации общества. Гуманизм в технотронную эпоху.
Контрольные вопросы:
Понятие науки, основные этапы ее становления и роль в развитии цивилизации. Взаимодействие науки и техники.
Структура научного познания, формы, методы и их эволюция. Научное и вненаучное знание. Научное познание и творчество.
Рост научного знания. Научная рациональность, ее ценность и исторические типы. Современные концепции развития научных знаний и науки.
Понятие техники, ее происхождение и природа. Специфика научных знаний. Современные социальные и этические проблемы, связанные с наукой и техникой.
Темы докладов и сообщений:
Вненаучное знание и его виды: ненаучное, донаучное, паранаучное, лженаучное и антинаучное знание.
П. Фейерабенд о необходимости диалога между всеми формами культуры и способами познания и необходимости абсолютизации науки.
Факт, проблема, гипотеза, доказательство и теория — формы научного познания, их гносеологические функции и взаимосвязь. Теория как завершающая форма научного познания, ее основные элементы. Теория и практика.
Классификация (типология) методов и их критерии. Всеобщие философские, общенаучные и частнонаучные (специальные) методы.
Категории философии как ступени и формы познания.
Системный метод научного исследования как единство системного анализа и системного подхода, его связь с синергетикой, прикладной математикой и кибернетикой.
Место и роль в познавательной деятельности эвристических методов, интуиции, фантазии и других специфических способов познания.
Техника как освоение вещества, энергии и информации (наукоемкие технологии и сплошные технические системы).
Основные специфические черты техники как социокультурного явления. Возрастание роли науки и техники в обществе.
Духовные ценности как регулятивы развития науки и техники.
Основные понятия
Наука, техника, метод, методология, факт, проблема, гипотеза, теория, этика ученого и инженера, сциентизм, техницизм, технократизм, научная рациональность, информационная цивилизация, системный метод, синергетика.
Темы рефератов
Гуманизм в технотронную эпоху.
Единство и различие художественного и научного познания.
Интуиция и общелогические методы познания.
Концепции развития научных знаний К. Поппера, Т. Куна, И. Лакатоса, П. Фейерабенда.
Критерии научности.
Метатеоретический уровень науки.
Наука в системе культуры.
Постпозитивизм о структуре научных революций.
Синергетика как метод познания.
Система: человек — техника.
Специфика технических знаний.
Сущность и содержание системного метода исследования.
Научная рациональность.
ТЕМА 16. ЛИЧНОСТЬ В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ И ЦЕННОСТЕЙ
(до 4 час. уч. времени, в зависимости от плановой уч. нагрузки)
План:
1.Личность и общество как проблема социальной философии (индивид, индивидуальность, личность). Теории личности.
2.Человек и исторический процесс.
3. Свобода и ответственность – атрибутивные характеристики человеческого бытия. Свобода и необходимость.
4. Коллективность как форма совместимости человеческого бытия. Личность и массы.
Литература:
Бердяев Н.А. Философия свободного духа. М.,1994.
Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб., 1997.
Гуревич П.С. Философия человека. М., 1999.
Ильенков Э.В. Что же такое личность? //Философия и культура. М., 1991.
Камю А. Бунтующий человек. М., 1990.
Кара-Мурза С. Манипуляция сознанием. М., 2000.
Кувакин В.А. Твой рай и ад: Человечность и Бесчеловечность человека. СПб., 1998.
Лобковиц Н. Что такое личность? //Вопросы философии № 2, 1998.
Ортега-и-Гассет X. Восстание масс //Вопросы философии .№ 3,4. 1989.
Смирнов И. Человек человеку – философ. СПб., 1999.
Франк С.Л. Реальность и человек. М., 1997.
Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности.М., 1998.
Фромм Э. Иметь или быть? М., 1990.
Фромм Э. Психоанализ и этика. М., 1998.
Творческое задание:
Вопросы для обсуждения и самопроверки:
1.Понятие личности. Личность как социальный субъект: проблемы социализации.
2. Система ценностей личности. Ценностные ориентации и установки.
3. Свобода и ответственность личности.
Контрольные вопросы:
Что означают понятия: «общественные отношения», «социальный субъект», «личность»?
В чем суть социализации личности?
Что означает деперсонализация личности?
Какой смысл заключен в понятии «свобода»?
Темы докладов и сообщений:
Личность как социально-философская категория.
Исторические типы связи человека и общества.
Понятие социального субъекта. Личность как объект и субъект социальной деятельности и отношений. Социализация личности. Социальная типология личности.
Личность и массы. Индивидуальность как способ бытия личности в обществе. Деперсонализация личности.
Свобода и творчество как атрибуты личности. Внешняя и внутренняя, негативная и позитивная свобода.
Ценность как детерминанта человеческой жизни. Понятие аксиологии. Ценность личности. Система социальных ценностей. Ценности материальные и духовные, предметные и субъектные. Динамика ценностных ориентаций. Основные ценностные установки: гедонизм, аскетизм, эвдемонизм, утилитаризм, гуманизм.
Основные понятия
Аксиология, волюнтаризм, деперсонализация, индивидуальность, личность, ответственность, свобода, фатализм, ценностная ориентация, ценностная установка, ценность.
Темы рефератов
"Быть" и "Иметь".
Индивидуальное и общечеловеческое в ценностях личности.
Мировые религии: взгляд на личность.
Пути преодоления антропологического кризиса в XXI веке.
Свобода как ценность.
Социально–философская мысль XX века о диалектике личности и общества (А. Камю, Х. Ортега–и–Гассет, Н.А. Бердяев, Э.Фромм).
Эволюция нравственных ценностей личности.
ТЕМА 17. МОРАЛЬ КАК СФЕРА СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО БЫТИЯ
(до 4 час. уч. времени, в зависимости от плановой уч. нагрузки)
План:
Мораль как регулятор социального поведения.
Проблема происхождения морали. История нравственных отношений.
Понятие "нравственная ценность". Системы нравственных ценностей, проблема иерархии нравственных ценностей, антиценности.
Нравственные типы личности. Нравственный идеал.
Проблема нравственного прогресса. Будущее морали и моральные коллизии современного общества.
Литература:
Библер В.С. Нравственность, культура, современность (философские раздумья о жизненных проблемах) // Этическая мысль. – М. 1990, С. 16–57.
Библер В.С. Нравственность. Культура. Современность. — М. 1990.
Блауберг И.И. Анархизм: что мы о нем знаем. // Вопросы философии, 1997, № 3.
Валеев Д. Ж. Происхождение морали. — Саратов, 1981.
Веркор. Люди или животные. — М., 1990.
Гусейнов А. А. Введение в этику.— М., 1985.
Гусейнов А.А., Апресян Р.Г. Этика. – М., 1998.
Долгов К.М. Эстетика Ж.-П. Сартра. // Знание, серия «Эстетика», 1990, № 3.
Дубровский Д.И. Проблема добродетельного обмана // Философские науки. — 1989., № 6.
Зеленкова И.Л., Беляева Е.В. Этика: Учебное пособие для студентов вузов. — Минск, 2000.
Кришталева Л.С. Заметки к философии поступка у Достоевского (на материале романа «Братья Карамазовы»). // Вопросы философии, 1999, № 1, С. 65-77.
Лаут Р. Философия Достоевского. – М., 1996.
Милтс А.А. Совесть. Мыслители разных эпох о совести. // Этическая мысль. – М. 1990, С. 274–293.
Никитин Е.П., Харламенкова И.Е. Самоутверждение человека. // Вопросы философии, 1997, № 9.
Органов А.А. Эстетическое в системе духовных ценностей. // Вестник МГУ. Серия «Философия», 2002, № 6.
Оссовская М. Рыцарь и буржуа. — М., 1989.
Сендеров В.А. Унижение и достоинство человека. // Вопросы философии, 1998, № 7.
Словарь по этике // Под ред. И.С. Кона. — М., 1983.
Соловьев В.С. Оправдание добра. — М., 1991.
Соловьев Э.Ю. И.Кант: знания, вера и нравственность. // Соловьев Э.Ю. Прошлое толкует нас: очерки по истории философии и культуры. – М., 1991.
Степанян Е.В. Категории поэтического мышления Бориса Пастернака // Вопросы философии, 2000, № 8.
Сурио Э. Искусство и философия. // Вопросы философии, 1994, № 7, 8.
Франс А. Сад Эпикура. // Франс А. Собр. Соч. в 8-и т. – М., 1958, Т.3.
Фридерик Р., Петри Э. Деловая этика и философский прагматизм. //Вопросы философии, 1996, № 3.
Шестов Л. Киркегард – религиозный философ. // Кьеркегор С. Дневник обольстителя. – М., 1999.
Штейнберг А.З. Достоевский как философ. // Вопросы философии, 1994, № 9.
Эккерман И.П. Разговоры с Гете. – М., 1981.
Первоисточники:
Вольтер. Философские повести. – М., 1985.
Гейне Г. Мысли. Заметки. Афоризмы. // Гейне Г. Собр. Соч. в 6-и т. – М., 1983. Т. 6.
Гессе Г. Молодому человеку из Германии. // Гессе Г. Письма по кругу: художественная публицистика. – М., 1987.
Гете И.В. Максимы и размышления. // Гете И.В. Избранные философские произведения. – М., 1964.
Гете И.В. Фауст. – М., 1968.
Достоевский Ф.М. Братья Карамазовы. – М., 1972.
Достоевский Ф.М. Собр. Соч. в 10-и т., Т.9,10. М., –1958.
Кант И. Лекции по этике. // Этическая мысль. М., 1988, 1990.
Кант И. Наблюдения над чувством прекрасного и возвышенного. // Кант. Соч. в 6-и т. – М., 1964 – Т.2.
Кант И. О мнимом праве лгать из человеколюбия. // В кн.: Кант И. Трактаты и письма. – М., 1980.
Кропоткин П.А. Этика. М., 1991.
Кьеркегор С. Афоризмы эстетика. // В кн.: Кьеркегор С. Дневник обольстителя. – М., 1999.
Маритен Ж. Ответственность художника. Глава 1: Искусство и мораль. Глава IV: Поэзия и совершенство человеческой жизни. // В кн.: Самосознание европейской культуры XX века. – М., 1991.
Моруа А. Искусство беседы: афоризмы и максимы. // Моруа А. Надежды и воспоминания. – М., 1983.
Ортега-и-Гассет Х. Тема нашего времени. //В кн.: Самосознание европейской культуры ХХ века. – М., 1991, –С.258-268.
Пастернак Б. Вассерманова реакция. Черный бокал. Символизм и бессмертие. Что такое человек. Люди и положения (автобиографич. очерк) // В кн.: Пастернак Б. Об искусстве – М., 1990.
Сартр Ж.-П. Бодлер. В кн.: Бодлер Ш. Цветы зла. – М., 1993.
Сартр Ж.-П. Стена. Избранные произведения. – М., 1992.
Сартр Ж.-П. Слова. – М., 1966.
Симона де Бовуар. Прелестные картинки. – М., 1968.
Соловьев В. Оправдание добра. Нравственная философия. – М., 1996.
Соловьев В.С. Красота в природе. Общий смысл искусства. Первый шаг в положительной эстетике. // Соловьев В.С. Чтение о богочеловечестве; статьи; стихотворения, поэмы. – СПб, 1994.
Фет А.А. Наша интеллигенция // Вопросы философии, 2000, № 11 (см. предисловие Аслановой А.А.)
Хайдеггер М. Письмо о гуманизме. // Хайдеггер М. Время и бытие. – М., 1993, –С.192-221.
Шеллинг Ф.В. Философия искусства. – М., 1976.
Шиллер И.К. О грации и достоинстве. О нравственной пользе эстетических нравов. Письма об эстетическом воспитании. // Шиллер И.К. Собр. соч. в 7-и т. – М., 1957 – т. 6.
Творческое задание:
Вопросы для обсуждения и самопроверки:
Нравственные нормы, нравственные идеалы, моральные чувства, моральные качества личности.
Мораль — качество человеческих и общественных отношений между индивидами, которое позволяет охарактеризовать их в рамках категорий добра и зла.
Мораль - предмет этики философского учения о морали.
Контрольные вопросы:
Объясните этимологию слова "этика".
Определите три уровня этического знания.
Свойства морали, антиномии в морали, структура морали, функции морали.
Что такое морализаторство?
Темы докладов и сообщений:
Мораль – единство материального и духовного бытия.
Моральное бытие и моральное сознание.
Мораль, как объект познания.
Виды профессиональной морали: врачебная этика, этика бизнесменов, этика спортсменов, этика юристов, этика педагогов и др.
Основные понятия
Мораль, ценность, антиценность, этика, обычай, традиция, моральная норма, категорический императив, гуманизм, ригоризм, эвдемонизм, стоицизм, гедонизм, аскетизм, утилитаризм, альтруизм, эгоизм, автономная этика, гетерономная этика, авторитаризм, морализаторство, аморализм, моральный нигилизм, золотое правило нравственности, идеал, иезуитство, индивидуализм, квиетизм, атараксия, воздаяние, добро, зло, моральный кодекс, конформизм, моральный конфликт, манеры, этикет, натурализм, нормативная этика, нравы, моральные отношения, пуританство, ситуационная этика, фанатизм, экологическая этика.
Темы рефератов
Один из вопросов темы может быть рекомендован в качестве реферата.
|
Скачать 1.71 Mb.