развитие речи. 10. разв уст речи с нар слух. Методическое пособие для учителейдефектологов и родителей Т. В. Пелымская, Н. Д. Шматко Институт
 Скачать 385.21 Kb.
|
Различение на слух голосов птиц и животных.С целью обогащения представлений детей о звуках окружающего мира их нужно познакомить с голосами знакомых им птиц и животных и научить узнавать их на слух. Дошкольники очень любят эти упражнения, но они редко проводятся и в детском саду, и дома, что связано с технической трудностью: нет соответствующих записей. В прошлые годы грампластинки с записью разнообразных шумов (в том числе и голосов птиц и животных) выпускались для театров и продавались в магазинах ВТО. Многие школы для глухих и слабослышащих детей их имеют, и наиболее простым способом является перезапись с пластинок на магнитную ленту. Можно также обратиться в фонотеки радио- и киностудий. Методика работы такова. Педагог показывает соответствующую игрушку или картинку (например, кошку) и спрашивает детей, как она мяукает11. После воспроизведения детьми голоса кошки (собаки, курицы) включается запись. Аналогично педагог знакомит детей с голосом другого животного или птицы. Соответствующие игрушки ставятся на стол, картинки помещаются в наборном полотне или на доске. Затем педагог предлагает детям узнать, чей голос они слышат. В случае ошибки он, не выключая записи, показывает соответствующую игрушку или картинку. Вначале дети различают наиболее противопоставленные по звучанию голоса при ограниченном (из 2-3-х) выборе, например: мычание коровы - стук дятла (голос кукушки), лай собаки - мяуканье кошки - кваканье лягушки и т.п. Постепенно выбор расширяется. Эти упражнения целесообразно начинать тогда, когда дети уже имеют определенный опыт общения с теми или иными животными или птицами, представление о них, т.е. в 4-5 лет. За годы целенаправленной работы глухие дошкольники могут научиться различать голоса птиц и животных при выборе из 3-4-х и более. 11 По возможности, детям нужно показать живую кошку, понаблюдать за ней, послушать звуки, которые она издает. Слабослышащие же дети узнают их не только при значительно большем выборе - из 5-7-ми, но и должны научиться опознавать их на слух, т.е. узнавать их звучание вне выбора, без предупреждения о том, голоса каких птиц и животных будут звучать. Обучение восприятию на слух неречевых и речевых сигналов в основном проводится на специальных фронтальных занятиях. Крайне важно закреплять приобретенные на них умения в повседневной жизни детей. Следует постоянно обращать их внимание на звуки, уже знакомые им: на голоса птиц и животных в природе, на звучание музыки, пения и речи по радио, в телепередачах и заставках и т.п. В разнообразных играх нужно использовать доступные детям звуковые сигналы, например, выбирать нужную карточку-задание, соотнося количество воспринятых звуковых сигналов с количеством кружочков, изображенных на обороте карточки или по сигналу звучащей игрушки, изображенной на той или иной карточке-задании. |