АМО ОБЖ (pdf.io). Методов обучения в проце

• Название: Методов обучения в проце
• Дата: 09.06.2022
• Размер: 2.5 Mb.
• Имя файла: АМО ОБЖ (pdf.io).docx
• Тип: Документы; #580592
• страница: 10 из 20

45

ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХЗНАНИЙИ ОКАЗАНИЯ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ (4 ЧАСА)
Первая помощь при неотложных состояниях Перваямедицинская помощь при отравленияхаварийно-химически опасными веществами	Игровой метод. Ролевая игра: 2 учащихся – пострадавшие; 4 учащихся – прохожие, оказывающие первую помощь; 1 учащийся – диспетчер СМП; Остальные учащиеся эксперты.	Иметь представление об оказании первой при отравлениях АХОВ.	Освоение приемов оказания первой помощи пострадавшим.	Понимание значения оказания первой помощи при отравлениях АХОВ.
9 КЛАСС
ОСНОВЫ КОМПЛЕКСНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ (8 ЧАСОВ)
Национальная безопасность в России в современном мире Основные угрозы национальным интересами безопасности России	Метод проектов. Учащиеся делятся на группы: 1) Военная безопасность 2) Демографическая безопасность 3) Информационная безопасность 4) Экономическая безопасность. Каждая из групп представляет свой проект на выбранную	Понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности. Формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания	Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности.	Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

46

	тему.	необходимости защиты личности, общества и государства.
ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ ТЕРРОРИЗМУИ ЭКСТРЕМИЗМУВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (9 ЧАСОВ)
Терроризм и экстремизм: их причины и последствия	Проблемный метод. Учащимся предлагают просмотр коротких видеороликов. После просмотра учащиеся должны ответить на вопрос: «В каком ролике показан терроризм, а в каком – экстремизм?»	Знать общие понятия «терроризм», «экстремизм» и причины их возникновения.	Выработать отрицательное отношение к любым видам антиобщественного поведения.	Формирование антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения.
Нормативно-правовая база противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации	БАСКЕТ-метод. Учитель выбирает несколько учеников, которые должны будут проанализировать все документы, связанные с противодействием терроризму и экстремизму в РФ и в определенной последовательности рассказать им о НПА.	Позволяет изучить огромной объем информации в данной области и донести ее до других людей.	Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.	Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей,

47

				индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов.
10 КЛАСС
ОСНОВЫ КОМПЛЕКСНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ (10ЧАСОВ)
Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни Обеспечение личной безопасности в криминогенных ситуациях	Проблемный метод. Проблемная ситуация: «Вас застала темнота на загородной улице. Рядом с вами останавливается машина, и незнакомый водитель просит вас сесть в салон автомобиля и показать дорогу. Ваши действия?»	Формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях ситуаций криминогенного характера.	Умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.	Усвоение правил безопасного поведения в криминогенных ситуациях.