100 игр и тренингов. ###Еремеева Н.А. 100 игр и упражнений для бизнес-тренингов. Н. А. Еремеева 100 игр и упражнений для бизнестренингов
 Скачать 0.79 Mb.
|
|
Вопросы и ответы Цели и возможности применения. Упражнение используется в конце всего тренинга или его части для того, чтобы вспомнить пройденный материал. Необходимые материалы. Планшетки, клейкие листочки Post-it. Время. 20 минут. Размер группы. 6-20 человек. Процедура: 1. Все участники делятся на мини-группы по 3-4 человека, каждая мини-группа получает планшетку и набор листочков Post-it. 2. Каждая мини-группа должна в течение 5 минут придумать максимум вопросов по теме тренинга, каждый вопрос разборчиво написать на отдельном листочке Post-it и наклеить на планшетку. 3. После этого мини-группы меняются планшетками и должны ответить на полученные вопросы. 4. Группам дается 10 минут на подготовку, после чего один представитель из каждой мини-группы рассказывает всем, какие вопросы они получили и какие ответы на них придумали. Обсуждение. Тренер может дополнять прозвучавшие ответы. Подведение итогов Цели и возможности применения. Упражнение используется для завершения тренинга, дает возможность вспомнить изученное, задуматься над тем, как полученные знания будут применяться в реальной жизни. Необходимые материалы. Листы бумаги формата A3, карандаши, фломастеры. Время. 20 минут. Размер группы. 6-20 человек. Процедура: 1. Все участники делятся на три мини-группы, каждая мини-группа получает лист бумаги A3 и свое задание. 2. Первой группе нужно подготовить выступление, суммирующее основные пункты, рассмотренные на тренинге. Второй группе — комплекс мер, которые могут быть приняты в реальной жизни (на рабочем месте) для того, чтобы максимально использовать полученную информацию. Третьей — какие препятствия могут возникнуть при применении полученной информации в реальной жизни и как эти препятствия преодолеть. 3. Группам дается 10 минут, чтобы набросать идеи и придумать, как презентовать их группе. Листы A3 можно использовать для того, чтобы сформулировать на них основные пункты, сделать схематические рисунки и т. д. 4. После этого один представитель от каждой группы презентует всем соображения своей группы. Обсуждение. Может ли группа добавить что-то к сказанному, с какими идеями участники согласны, а с какими — нет? Препятствия Цели и возможности применения. Упражнение используется для подведения итогов тренинга, дает возможность задуматься над тем, как полученные знания будут применяться в реальной жизни, что может помешать этому и как преодолеть эти препятствия. Необходимые материалы. Клейкие листочки Post-it, планшетки, карандаши. Время. 20 минут. Размер группы. 6-20 человек. Процедура: 1. Все участники делятся на мини-группы по 3-4 человека, каждая мини-группа получает планшетку и набор листочков Post-it. - 2. Каждая мини-группа должна в течение 5 минут придумать как можно больше препятствий, с которыми они могут столкнуться, когда будут применять полученные знания в реальной жизни, и написать по одному препятствию на одном листочке. После чего листочки наклеивают на планшетку и команды меняются планшетками. 3., Группам дается 5 минут на то, чтобы придумать вариант того, как. преодолеть эти препятствия, после чего один представитель от каждой группы презентует всем решения своей команды. Три правды и ложь Цели и возможности применения. Упражнение позволяет подвести итоги тренинга, дает возможность вспомнить изученный материал. Необходимые материалы. Клейкие листочки Post-it, планшетки, карандаши. Время. 15 минут. Размер группы. 6-20 человек. Процедура: 1. Каждый участник получает планшетку и 4 листочка Post-it. Задача участников — написать на каждом листочке какое-нибудь утверждение или факт по теме тренинга. При этом на трех листочках информация должна быть истинной и на одном — ложной. 2. Листочки зачитываются автором в свободном порядке, а группа должна угадать, какое из утверждений ложное. Обсуждение. Не требуется. Изменения Цели и возможности применения. Упражнение используется для подведения итогов тренинга, взаимный контроль участников повышает вероятность того, что полученные знания будут внедряться ими в реальную деятельность. Необходимые материалы. Карточки из плотной бумаги размером с визитку, карандаши. Время. 10 минут. Размер группы. 6-30 человек. Процедура: 1. Все участники тренинга поучают по карточке, после чего выслушивают следующую инструкцию: «На тренинге мы получили много знаний и навыков, цель которых — облегчить нашу жизнь на рабочем месте. К сожалению, навыки, полученные на тренинге, имеют тенденцию уходить, если не приложить дополнительных усилий к тому, чтобы больше использовать и тренировать их в реальных условиях. Для того чтобы продумать, что и как вы будете применять на практике в ближайшее время, мы и предлагаем написать на своей карточке три изменения, которые каждый предпримет у себя на рабочем месте в ближайшую неделю после тренинга». 2. Каждый надписывает на карточках свое имя и телефон. 3. Участники в парах обмениваются карточками и договариваются о том, что через неделю созвонятся для того, чтобы узнать, как дела у другого, выполнены ли поставленные цели. Обсуждение. Не требуется. Пока горит спичка Цели и возможности применения. Упражнение помогает участникам вспомнить идеи, полученные на тренинге. Также оно помогает завершить тренинг в активной динамичной манере. Необходимые материалы. Коробок спичек. Время. 5 минут. Размер группы. Любой. Процедура: 1. Участники вместе с тренером стоят в общем кругу. Тренер зажигает спичку и передает ее своему соседу справа. Тому нужно за то время, пока горит спичка, вспомнить и сформулировать одну из ключевых идей тренинга. 2. После того как это будет сделано, этот участник зажигает новую спичку и передает ее следующему, которому, в свою очередь, нужно, пока горит спичка, сформулировать одну из идей тренинга, и т. д. Обсуждение. Не требуется. Какой был тренинг Цели и возможности применения. Упражнение помогает участникам вспомнить то, что происходило на тренинге, соединить в единое целое свои впечатления о нем и полученную информацию. Также упражнение помогает завершить тренинг в живой, активной, запоминающейся манере. Необходимые материалы. Планшетки, бумага формата А4, карандаши. Время. 15 минут. Размер группы. 6-20 человек. Процедура: 1. Все участники делятся на мини-группы по 3-4 человека, каждая мини-группа получает бумагу и планшетку и должна за 5 минут придумать максимум прилагательных-определений, которые подходят к пройденному тренингу. Например, активный, информативный и т. д. 2. После чего они зачитывают полученный список прилагательных. Обсуждение. Не обязательно. Можно попросить группы прокомментировать интересные идеи, которые они выскажут. Вариант. Можно попросить группы вместо прилагательных составить список ключевых понятий и терминов, связанных с темой тренинга. Письмо самому себе Цели и возможности применения. Упражнение проводится в завершающей части тренинга и позволяет каждому участнику задуматься над тем, как он собирается применить полученные знания в своей повседневной жизни. Необходимые материалы. Листы бумаги формата А4. Время. 30 минут. Размер группы. Любой. Процедура: 1. Все участники сидят в общем кругу. 2. Тренер дает следующую инструкцию: «Сейчас вам нужно написать письмо самому себе, которое вы получите через 3 месяца, причем написать тому человеку, который применил навыки, полученные на тренинге, и добился определенных результатов. Может быть, есть какие-то вопросы, которые вы хотите задать? Вы можете порадоваться за этого человека или выразить понимание в связи с трудностями, которые он мог встретить на своем пути, и т. д.». Можно предложить участникам фразы, которые они могут использовать, например «Я надеюсь, что ты успел...», «Я думаю, что у тебя получилось...», попросить перечислить и описать конкретные шаги, которые были сделаны к этому моменту, что именно они стали делать по-другому и что изменилось благодаря этому. 3. После того как письма написаны, они запечатываются в конверты, на которых каждый участник пишет свой реальный адрес. 4. Тренер собирает все запечатанные конверты и через 3 месяца отправляет их адресатам. Обсуждение. Не требуется. Можно попросить участников по желанию поделиться теми изменениями, которые они запланировали и описали в письмах. Достигнуты ли цели Цели и возможности применения. Упражнение помогает в конце тренинга вернуться к тем целям, которые ставили себе участники, и посмотреть, насколько они выполнены. Чтобы провести это упражнение, в начале тренинга необходимо провести опрос участников по тем целям, с которыми они пришли на тренинг, и записать их на флипчарте. Необходимые материалы. Флипчарт с записанными на нем целями участников. Время. 5-10 минут. Размер группы. Любой. Процедура: Тренер оглашает каждую из записанных на флипчарте целей и спрашивает у участника, поставившего ее, насколько в процентном отношении была осуществлена эта цель, что еще можно сделать для того, чтобы они была реализована полнее. Литература 1. Завьялова Ж. Путь Тренера. — СПб.: Речь, 2002. 2. Зинкевич-Евстигнеева Т. Эффективная команда: шаги к созданию. — СПб.: Речь, 2003. 3. Киричук Н. Тренерский сундучок. — Новосибирск: МОФ СЦПОИ, 2001. 4. Кристофер Э., Смит Л. Тренинг лидерства. — СПб.: Питер, 2001. 5. Литягин А. 100 игр и упражнений для бизнес-тренингов. — М.: HRC, 2004. 6. Метафорическая деловая игра / Под ред. Ж. Завьяловой. — СПб.: Речь, 2003. 7 Паркер Г., Кропп Р. Формирование команды. — СПб.: Питер, 2002. 8. Практическая психодиагностика / Под ред. Д. Я. Райгородского. — Самара: Бахрах-М., 2000. 9. Равикович Н. Тренинг командообразования. — М.: Генезис, 2003.; 10. Фопепь К. Создание команды. — М.: Генезис, 2003. Текст распознан и вычитан LedyLu специально для Книжного трекера http://www.book.libertorrent.com |