|
Научности (балл 0,00)
наглядных методов (балл: 0,00)
|
практических методов (балл: 1,00)
|
словесных методов (балл: 0,00)
| 76. Разрешение гносеологических проблем, предусматривающих разработку теории ученического познания как одной из форм познания человеком окружающей его действительности отражает взаимосвязь педагогики и
философии (балл: 1,00)
|
медицины (балл: 0,00)
|
экономики (балл: 0,00)
| 77. Специально организованный, целенаправленный и управляемый процесс взаимодействия педагогов и обучающихся, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, закрепление навыков самообразования в соответствии с поставленными целями, называется
обучение (балл: 1,00)
|
воспитание (балл: 0,00)
|
образование (балл: 0,00)
| 78. Развивающееся взаимодействие воспитателей и воспитуемых, направленное на достижение заданной цели и приводящее к заранее намеченному изменению состояния, преобразованию свойств и качеств воспитуемых обозначается понятием
педагогический процесс (балл: 1,00)
|
процесс обучения (балл: 0,00)
|
процесс формирования (балл: 0,00)
| 79. Осуществление обоснованного предвидения развития педагогической реальности составляет содержание
общетеоретической функции педагогики (балл: 0,00)
|
преобразовательной функции педагогики (балл: 0,00)
|
прогностической функции педагогики (балл: 1,00)
|
с общетеоретической функцией педагогики (балл: 1,00)
|
с преобразовательной функцией педагогики (балл: 0,00)
|
с прогностической функцией педагогики (балл: 0,00)
| 81. Послевузовское сестринское образование предусматривает подготовку
медицинской сестры широкого профиля, обеспечивающей общий уход и наблюдение за пациентом (балл: 0,00)
|
руководителей структурных подразделений лечебно-профилактических учреждений или резерва на них (балл: 0,00)
|
профессионалов, способных разработать и осуществить проведение научных исследований в области сестринского дела и прикладных с ним дисциплинах (балл: 1,00)
|
высококвалифицированных сестринских кадров, руководителей сестринских служб, готовых также участвовать в научной работе и преподавании (балл: 0,00)
|
к внешним факторам развития (балл: 1,00)
|
к биологическим факторам развития (балл: 0,00)
|
к внутренним факторам развития (балл: 0,00)
| 83. В плане эффективности, ориентируясь на показатель среднего процента усвоения материала, наиболее продуктивным в обучении взрослых является
проведение лекции (балл: 0,00)
|
участие в дискуссионных группах (балл: 0,00)
|
применение видеоматериалов (балл: 0,00)
|
обучение других слушателей (балл: 1,00)
| |
|
|
Скачать 4.05 Mb.