Научности (балл 0,00)
 Скачать 4.05 Mb.
|
|
45.Под содержанием образования понимается -совокупность знаний, умений, навыков, опыта творческой деятельности и опыта эмоционально-ценностного отношения к действительности, которой должен овладеть учащийся 46.Укажите этапы педагогического процесса -основной, подготовительный, пропедевтический -подготовительный, основной, заключительный -прогностический, основной, корректирующий -целеполагания, диагностика, управления 47.Реальная действительность, в условиях которой происходи развитие личности -деятельность -искусство -наследственность -среда 48.Основным показателем готовности ребенка к обучению в школе является -развитие у ребенка мелкой моторики -овладение основными навыками чтения и счета -желание ребенка ходить в школу -зрелость психических функций и саморегуляция 49.Система образования представляет собой -сеть учебных заведений различного типа и уровня -образовательное пространство, находящееся под централизованным управлением -формирование знаний, умений и навыков у подрастающего поколения -совокупность взаимодействующих преемственных образовательных программ и государственных образовательных стаОндартов, сеть реализующих их образовательных учреждений, органов управления образованием 50.Одной из глобальных тенденций развития образования является -непрерывность образования на протяжении всей человеческой жизни -уменьшение срока вузовского обучения -обязательность дошкольной подготовки -сокращение наполняемости школьных классов 51.Обучающиеся, которые относятся к типу «активистов» -получают удовольствие от решения задач, требующих максимального напряжения, приложения существующих самостоятельных усилий 52.Задачи обучения -внутренние и внешние -воспитательные, образовательные и развивающие -организационно-методические и гносеолого-смысловые -коррекционные, организационные и обще дидактические 53.На достижение единства частного и целого, элемента и структуры при овладении содержанием изучаемого материала нацеливает принцип -систематичности -наглядности -научности -ясности 54.Какой из уроков не является уроком контроля знаний умений и навыков -лабораторная работа -сочинение -компьютерный -суггестивный 55.Творческий урок и нестандартный урок – это понятия -имеющие общую основу (пересекающиеся) -симметричные -подобные -тождественные 56.Под принципами обучения понимают -основные положения, определяющие содержание, организационные формы и методы учебного процесса в соответствии с общими целями и закономерностями 57. Педагогические технологии по ведущему фактору развития подразделяются на -светские и религиозные -биогенные и социогенные -биогенные, социогенные, психогенные -суггестивные, нейролингвистические 58.Методы обучения – это -пути познания объективной реальности в условиях многоаспектного рассмотрения гносеологических механизмов и познавательной активности учащихся -способы совместной деятельности учителя и учащихся, направленные на решения задач обучения -средство самообучения и взаимообучения -монологическая форма изложения, призвана ретранслировать систему социального опыта 59.К методам контроля не относят -взаимооценку -компьютерный контроль -письменный контроль -устный контроль 60.Определение понятия образование включает -механизм социализации и просвещения -категорию не только дидактики, но и систему педагогической науки в целом -понятие теории обучения -результат развития и адаптации 61. К новым информационным средствам обучения не относятся -модем -компьютер -диапроектор -принтер 62.Современная дидактика утверждает, что процесс обучения развивается по схеме -ощущение трудности, формулировка проблемы, выдвижение гипотезы, логическая проверка гипотезы, деятельность в соответствии с гипотезеой -подготовка, изложение, согласование с ранее полученными знаниями, обобщение, применение -подготовка к изучению знаний, решение познавательной проблемы, обобщение и систематизация добытых знаний, применение на практике -решение познавательной проблемы, обобщение и систематизация добытых 63.Нестандартный урок отличается от стандартного -разработанной моделью -продолжительностью -формой -целью |