Научности (балл 0,00)
 Скачать 4.05 Mb.
|
|
Функции обучения и задачи обучения можно подразделить на организационно-методические и гносеолого-смысловые воспитательные, образовательные и развивающие внутренние и внешние коррекционные, организационные и обще дидактические Модификация деловой игры, в процессе реализации которой разыгрываются какая-либо ситуация, поведение человека в определенной обстановке, называется исполнением ролей "деловым театром" операционной игрой имитационной игрой Дидактическая обработка учебного материала требует, чтобы материал был максимально труден и имел непростую структуру материал был доступным по форме и содержанию, с сохранением научности материал был предельно упрощен материал был предельно упрощен и иллюстрирован рисунками и схемами Для проблемного обучения характерно организация самостоятельного поиска учащимися новых понятий и способов действий обучение на высоком уровне трудности обучение репродуктивным действиям учебный материал изучается поэлементно в логической последовательности Цель обучения дробится на составляющие - задачи, которые подразделяются на коррекционные, организационные и обще дидактические организационно-методические и гносеолого-смысловые внутренние и внешние воспитательные, образовательные и развивающие Учебные мотивы, действия и действия контроля являются структурными компонентами педагогической психологии общения учителя и учеников обучения учебной деятельности Методологической основой педагогики являются законы психологии положения философии этика и эстетика антропологические науки В результате педагогических исследований устанавливается правила закономерности нормы принципы Какое понятие (термин) не является понятием теории обучения знания мотивация умения навыки Учебник выполняет такую дидактическую функцию регулирующая материализованная информационная альтернативная Процессы преподавания и учения должна быть непрерывны и полиморфны взаимоисключены взаимосвязаны дискретно поострены Впереди развития (по Выготскому Л.С.) идут процессы деятельность и общение воспитание и игра воспитание и обучение обучение и самообразование Фундаментом педагогики является психология теософия история философия Вид обучения, при котором под руководством обучающего организуется самостоятельная поисковая деятельность обучаемых по решению учебных проблем, позволяющая развивать способности, активность, любознательность, эрудицию, творческое мышление, принято обозначать как проблемное обучение модульное объяснительно-иллюстративное обучение программированное Соответствие форм и методов контроля его цели характеризуется понятием объективность качественность надежность валидность Форма учебных занятий, на которых под руководством преподавателя студенты обсуждают вопросы изучаемой темы, обозначается как семинар практическое занятие лекция коллоквиум Нестандартный урок отличается от стандартного целью продолжительностью разработанной моделью формой Работу обучающихся в группах, создаваемых на различных основах, предусматривает индивидуальная форма обучения коллективная форма обучения групповая форма и индивидуальная форма обучения групповая форма обучения Разработку и внедрение мероприятий по научной организации учебного процесса, усовершенствование методик преподавания учебных дисциплин осуществляет совет кураторов групп педагогический совет колледжа цикловая методическая комиссия аттестационная комиссия Содержательный компонент педагогического процесса отражает все многообразие целей и задач педагогической деятельности методы, формы взаимодействия педагогов и воспитуемых, для достижения определенных результатов смысл, вкладываемый как в общую цель, так и в каждую конкретную задачу эффективность его протекания, достигнутые сдвиги в соответствии с поставленной целью взаимодействие педагогов и воспитуемых, их сотрудничество, организацию и управление процессом Какое понятие характеризует обучение упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели путь достижения цели и задач обучения система приобретенных в процессе обучения ЗУН и способов мышления то, к чему приходит процесс обучения, коечные следствия учебного процесса Для реализации коллегиальности обсуждения учебно-воспитательной и методической работы, физического воспитания и других вопросов организуется в качестве совещательного органа методическая комиссия совет кураторов групп цикловая методическая комиссия педагогический совет Что вы понимаете под принципами обучения принципы обучения - это особые закономерности, которые указывают на пути организации познавательной деятельности учащихся под принципами дидактики следует понимать исходные положения, которые определяют содержание, организационные формы и методы учебной работы в соответствии с целью воспитания и обучения принципы обучения - это исходные правила и закономерности, которые указывают на пути организации познавательной деятельности учащихся принципы обучения выражают общие закономерности и методы преподавательской работы учителя в соответствии с потребностями общественно-экономической формации К достоинствам репродуктивной технологии обучения не относятся экономичность систематизированные знания учащихся большие затраты времени развитие мышления учащихся Система высшего педагогического образования включает в себя такие блоки философский, психолого-педагогический, общекультурный блоки общекультурный блок и предметный блок общекультурный блок, психолого-педагогический блок, предметный блок бакалавриат и магистратура Можно ли считать, что лишь некоторые специальные методы стимулируют интерес и потребность учиться, побуждают учащихся к учению нет, это общая функция всех методов, применяемых в школе ни один метод специально не направлен на побуждение к учению да, лишь отдельные методы, такие, например, как контроль, побуждают учащихся к учению, остальные нейтральны в этом отношении методы - это пути (способы) достижения цели, никаких других функций не выполняют К достоинствам программированного обучения не относятся индивидуальный темп обучения экономичность репродуктивный характер усвоения знаний постоянный контроль усвоения К аудиальным средствам обучения относятся звуковой фильм, телевидение и т.п таблицы, карты, звуковой фильм радио, магнитофоны, музыкальные инструменты и т.п таблицы, карты, натуральные объекты и т.п В андрагогики на ведущей позиции рассматривается воспитательная деятельность педагога обучающая деятельность педагога процесс профессионального развития процесс самостоятельного обучения Осознанная причина поступка, действия, отношения или высказывания, их внутренняя побудительная сила называется желанием мотивом потребностью стимулом Какое из педагогических понятий является самым "широким", вбирающим в себя все остальные образование самообразование воспитание обучение Знание - это способность практически действовать на основе усвоенной, информации способность быстро выполнять задание адекватное представление о предмете, соответствующие ему образы и понятия навык, перешедший в обычную потребность человека Взаимосвязь и взаимоотношение между восприятием и осмыслением, с одной стороны, и запоминанием, с другой, регулирует принцип системности, наглядности системности прочности наглядности Вид обучения, построенный на принятии информации без доказательств на веру - это модульное проблемное обучение догматическое обучение объяснительно-иллюстративное обучение Осуществление педагогического наблюдения, психодиагностики знаний возможностей, склонностей, способностей студентов, изучение их установки на развитие предусматривает принцип взаимопознания принцип индивидуализации принцип проблематизации принцип взаимопонимания К аудиовизуальным средствам обучения принадлежат звуковой фильм, телевидение и т.п все ответы верны радио, магнитофоны, музыкальные инструменты и т.п таблицы, карты, натуральные объекты и т.п Задачи обучения коррекционные, организационные и обще дидактические воспитательные, образовательные и развивающие организационно-методические и гносеолого-смысловые внутренние и внешние Педагогику как самостоятельную науку выделил Демокрит Ян Амос Коменский Джон Локк А. Макаренко Педагогический такт взаимодействие взрослых и детей принцип меры, который педагог должен соблюдать в процессе общения с детьми мера воспитательного воздействия внешнее проявление внутреннего мира человека Вопросы оптимальной организации контроля, поиска действенных путей измерения знаний, учета соотношения между достигнутым эффектом и совокупными затратами времени и средств актуализирует принцип научности и эффективности принцип систематичности и всесторонности принцип наглядности принцип справедливости и гласности Механизмами реализации педагогического процесса являются обучение и воспитание обучение, воспитание и развитие воспитание и социализация формирование и развитие Показателем самого высокого уровня усвоения знаний является умение точно воспроизводить знания умение применить полученные знания в изменённых условиях все верно умение применять их в стандартной ситуации Для педагогического процесса характерны противоречия осуществления реального процесса противоречия взаимодействующих субъектов внешние и внутренние противоречия противоречия функционирования процесса Что определило развитие педагогики как науки повышение роли воспитания в общественной жизни забота родителей о счастье детей биологический закон сохранения рода прогресс науки и техники Направлен на коррекцию обучения, так как устанавливает обратную связь, информирующую преподавателя о ходе процесса усвоения содержания материала входной контроль рубежный контроль текущий контроль предварительный контроль Личность - это совокупность моральных, профессиональных качеств социальных и личностных качеств, определяющих его общественную сущность качеств нравственных, морфологических качеств индивидуальных и социальных Лабораторный эксперимент - это эксперимент естественный семейный специально-организованный природный В структуру педагогического процесса включаются воспитуемые (обучаемые), педагоги, методы, формы взаимодействия педагогов и воспитуемых, достигаемые результаты педагоги, воспитуемые (обучаемые), условия воспитания педагоги, воспитуемые (обучаемые), методы, формы взаимодействия педагогов и воспитуемых, достигаемые результаты цели, задачи, содержание, методы, формы взаимодействия педагогов и воспитуемых, достигаемые результаты Какой возрастной период характеризуется переходом от наглядно-образного к словесно-логическому мышлению, развитием воли, саморегуляции личности, произвольности ее поведения, рефлексии 14 - 18 лет 6 - 11 лет 11 - 14 лет 3 - 6 лет Одной из глобальных тенденций развития образования является обязательность дошкольной подготовки сокращение наполняемости школьных классов непрерывность образования на протяжении всей человеческой жизни уменьшение срока вузовского обучения Каждый участник игры не только имеет право, но и должен высказывать свою точку зрения, свое отношение ко всем вопросам, возникающим в игре, согласно принципу диалогического общения проблемности совместной деятельности двупланности Проводя занятие, преподаватель должен учитывать конкретные условия не обращать внимания на текущие обстоятельства учитывать желание обучающихся ни в коем случае не отступать от плана занятия Состояние учебно-воспитательной и методической работы, план предстоящей учебно-воспитательной работы учебного заведения рассматривает педагогический совет колледжа аттестационная комиссия цикловая методическая комиссия совет кураторов групп Разновидность деловой игры, которая помогает отрабатывать выполнение конкретных специфических действий и операций и проводится в условиях, имитирующих реальные, принято называть "деловым театром" операционной игрой имитационной игрой исполнением ролей Учение о принципах построения, формах и методах научного познания - это аксиология идеология философия методология Согласно циклическому рассмотрению процесса обучения взрослых осознание и обдумывание результатов, получаемых человеком в ходе использования имеющегося профессионального опыта, осуществляется на этапе теоретического обобщения рефлексии экспериментального апробирования анализа Методологические, теоретические, методические знания педагога включены в диапазон профессиональных умений профессиональных знаний профессиональных навыков профессиональных действий Обучение в системе образования может быть среднее, среднее профессиональное, высшее профессиональное очное дневное, очное вечернее, заочное государственное и дополнительное самообучение и взаимообучение Определите основные признаки урока, выбрав наиболее полный ответ уроком называется форма организации обучения, при которой учитель ведет занятия с постоянным составом учащихся, имеющих примерно одинаковый уровень развития, по твердому расписанию и установленному регламенту урок характеризуется такими признаками: постоянный состав учащихся, наличие классной комнаты, учебный пособий и оборудования, соединение обучения с воспитание урок определяется наличием триединой цели: научить, воспитать, развить для урока характерно постоянное время работы -45 мин Для выявления исходного уровня подготовки студентов применяется текущий контроль итоговый контроль рубежный контроль предварительный контроль К методам контроля не относят письменный контроль устный контроль компьютерный контроль взаимооценку Метод научно-педагогического исследования - это выполнение умственных или письменных действий с целью углубления знаний восприятие исследуемого объекта в точно учитываемых условиях способ изучения педагогических явлений словесное пояснение, анализ, доказательство и истолкование различных положений материала Развитие педагогики как науки определило объективная потребность в подготовке человека к жизни и труду прогресс науки и техники биологический закон сохранения рода забота родителей о счастье детей К современным моделям организации обучения относят только модели форм организации обучения модели форм и методов организации обучения модели видов и форм организации обучения модели систем принципов, систем методов, форм, видов организации обучения Различают следующие виды образования дневное, заочное, вечернее, дистанционное неполное среднее, среднее, неполное среднее профессиональное, среднее. профессиональное, неполное высшее, высшее, академическое неполное среднее, среднее, неполное высшее, высшее неполное среднее, среднее, неполное среднее профессиональное, среднее профессиональное, неполное высшее профессиональное, высшее профессиональное Документ, формирующий содержание образования определенного уровня и целевой направленности, называется расписанием учебным планом образовательной программой учебно-методическим планом Учебник выполняет такую дидактическую функцию контролирующая подталкивающая материализованная подталкивающая Вид обучения, предусматривающий успешность развития ученика за счет построения и самореализации личностной образовательной траектории в заданном образовательном пространстве, - это личностно ориентированное обучение эвристическое обучение догматическое обучение развивающее обучение Метод наблюдения включается в группу наглядных методов практических методов письменных методов словесных методов Обязательный минимум содержания образовательных программ устанавливается образовательным учреждением государственным образовательным стандартом педагогическим советом преподавателем Изыскательный анализ и самоанализ проделанной работы предусматривает этап педагогического процесса основной заключительный подготовительный промежуточный Термин "методика преподавания" толкуется как наука, разрабатывающая способы реализации усвоения содержания конкретных учебных предметов наука, разрабатывающая общие нормы построения целостных систем обучения наука о воспитании и обучении процесс управления формированием активной личности, ее социальных, психических и физических свойств Метод лекции относится к группе словесных методов наглядных методов письменных методов практических методов В процессе занятия обязательно должна осуществляться смена одних видов деятельности обучающихся другими видами доминирующая роль педагога доминирующая роль обучающихся максимально возможная фронтальная работа Что такое продуктогенный фактор это фактор дидактического процесса это отдельная элементарная причина, влияющая на продуктивность учебного процесса это любая причина, влияющая на течение учебного процесса это специфический фактор обучения Укажите этапы педагогического процесса основной, подготовительный, пропедевтический подготовительный, основной, заключительный прогностический, основной, корректирующий целеполагания, диагностика, управления Осмысление полученных данных анализа и размышление об их значении для человека в цикле обучения взрослых реализуется на этапе теоретического обобщения рефлексии анализа экспериментального апробирования К группе наглядных методов относится лекция видео метод рассказ дидактическая игра Формирование коллегиальной оценки, использование стандартных тестовых программ и технического контроля направлено на реализацию воспитывающего принципа принципа объективности принципа связи контроля с образованием, обучением и воспитанием принцип наглядности Перечень процессов и явлений, воссоздаваемых (имитируемых) в деловой игре и требующих выполнения профессионально-компетентных действий является графической моделью игры комплектом ролей предметом игры сценарием игры Как в педагогике называется деятельность, когда взрослый передаёт, а ребёнок приобретает поведенческий, нравственный и т. д. опыт в естественном процессе взаимодействия поколений мотивация развитие воспитание переживание Навык - это автоматизированное умение совокупность необходимых в практической деятельности знаний и умений представление о предмете, соответствующие ему образы и понятия способность действовать на основе приобретенных знаний Коллективное обсуждение какого-либо вопроса, проблемы или сопоставлении информации, идей, мнений, предложений составляет сущность метода "мозгового штурма" анализа конкретных ситуаций дискуссии "круглого стола" Из перечисленных определений выберите верное определение образования образование - это объём систематизированных знаний, умений, навыков, способов мышления, которыми овладел обучаемый образование - результат обучения образование - результат воспитания образование - процесс реализации образовательных технологий Сочетание тематической дискуссии с групповой консультацией характерно для метода "мозгового штурма" "круглого стола" решения ситуационных задач анализа конкретных ситуаций В процессе подготовки к учебному занятию преподаватель первоначально осуществляет выбор методов и форм обучения выбирает методы и средства контроля осуществляет выбор форм и методов обучения определяет цели и задачи предстоящего занятия В чём заключается целостность педагогического процесса в том, что процессы, образующие педагогический процесс, имеют много общего между собой в подчинении всех процессов, его образующих, главной, общей и единой цели - формированию всесторонне и гармонически развитой личности в том, что педагогический процесс не делится на составные части в том, что все процессы, образующие педагогический процесс, имеют общую методологическую основу К аудиальным средствам обучения относятся радио, магнитофоны, музыкальные инструменты и т.п звуковой фильм, телевидение и т.п таблицы, карты, натуральные объекты и т.п таблицы, карты, звуковой фильм Знание - это адекватное представление о предмете, соответствующие ему образы и понятия навык, перешедший в обычную потребность человека способность быстро выполнять задание способность практически действовать на основе усвоенной, информации Правило: "Следите за тем, чтобы наблюдения обучающихся были систематизированы и поставлены в отношении причин и следствия независимо от порядка, в котором они наблюдались" относится к принципу наглядности доступности систематичности и последовательности научности Методы обучения в переводе с греческого означают средства достижения цели обучения пути, способы достижения цели обучения приемы обучения механизмы обучения Каждый участник игры не только имеет право, но и должен высказывать свою точку зрения, свое отношение ко всем вопросам, возникающим в игре, согласно принципу проблемности двупланности совместной деятельности диалогического общения Правило: "от легкого к трудному", от "известного к неизвестному", от "простого к сложному" относится к принципу доступности наглядности систематичности и последовательности научности По закону "Об образовании" к высшим учебным заведениям в России относят институт, академию и университет все ответы верны колледж, институт, университет и академию аспирантуру, институт, академию и университет Методологические, теоретические, методические знания педагога включены в диапазон профессиональных умений профессиональных знаний профессиональных действий профессиональных навыков Доказательное изложение какого-либо закона, правила, хода решения задачи, устройства прибора - этот метод называется лекция объяснение сочинение рассказ Что характерно для традиционного обучения обучение направлено на самостоятельный поиск учащимися информации все верно использование проблемных ситуаций и заданий учащиеся усваивают знания в готовом виде без раскрытия путей доказательства их истинности в освоение учебного материала включены ум, воля, чувства учащегося Какое понятие (термин) не является понятием теории обучения мотивация знания умения навыки Андрогогика как отрасль педагогики исследует актуальные проблемы обучения и воспитания взрослых вопросы профессионального самоопределения юношей и девушек теоретические и методические аспекты профессионального образования современные подходы в воспитании учащихся школьного возраста Повышение квалификации преподавателей медицинских учебных заведений осуществляется не реже одного раза в десять лет одного раза в три года одного раза в пять лет не имеет значения Первые педагогические мысли встречаются в трудах Галилея, Дж. Бруно Леонардо да Винчи Коперника, Ньютона Сократа, Платона, Аристотеля Функции обучения и задачи обучения можно подразделить на внутренние и внешние коррекционные, организационные и обще дидактические организационно-методические и гносеолого-смысловые воспитательные, образовательные и развивающие Обучающиеся, которые относятся к группе "прагматиков" уделяют большое внимание сбору и анализу информации, предпочитают все основательно обдумать перед тем, как действовать получают удовольствие от решения задач, требующих максимального напряжения, приложения существенных самостоятельных усилий решают проблемы на основе формальной логики, последовательно и планомерно по схеме "от простого к сложному" стремятся найти практические решения, быстро все перепробовать и перейти к действиям Открытость всех этапов и общедоступность ознакомления с результатами педагогического контроля предусматривает принцип справедливости и гласности принцип наглядности принцип систематичности и всесторонности принцип научности и эффективности Метод лабораторных работ принадлежит к группе наглядных методов практических методов теоретических методов словесных методов Объединением преподавателей одной дисциплины или родственных дисциплин, ведущих работу на дневном и вечерних отделениях медицинского колледжа, выступает совет кураторов групп педагогический совет колледжа методическая комиссия цикловая методическая комиссия Моделью развития отношений между личностью и коллективом является гармония динамизм альтруизм пассивизм Двухуровневая система высшего сестринского образования в России включает бакалавриат и ординатуру специалитет и магистратуру бакалавриат и магистратуру специалитет и интернатуру В систему педагогических, включены следующие науки общая и возрастная педагогика, социальная педагогика, методика изучения отдельных предметов, специальная педагогика, история педагогики дидактика, сравнительная педагогика, общая и возрастная педагогика, общая и возрастная психология, история педагогики этика, эстетика, возрастная физиология, школоведение, социальная педагогика, общая педагогика, история педагогики общая педагогика, этика, эстетика, возрастная физиология, школоведение, социальная педагогика Дидактика - это наука, изучающая процесс воспитывающего обучения наука о закономерностях развития личности |