Научности (балл 0,00)
 Скачать 4.05 Mb.
|
|
двупланности совместной деятельности проблемности Педагогическая технология - это устойчивость результатов, полученных при повторном контроле, а также близких результатов при его проведении разными преподавателями инструментарий достижения цели обучения набор операций по конструированию, формированию и контроля знаний, умений, навыков и отношений в соответствии с поставленными целями совокупность положений, раскрывающих содержание какой-либо теории, концепции или категории в системе науки В современном образовательном процессе ученик выступает как субъект взаимодействия независимая личность все верно объект воздействия Деятельностный компонент педагогического процесса подразумевает взаимодействие педагогов и воспитуемых, их сотрудничество, организацию и управление процессом методы, формы взаимодействия педагогов и воспитуемых, для достижения определенных результатов эффективность его протекания, достигнутые сдвиги в соответствии с поставленной целью цели, задачи, содержание, методы, формы взаимодействия педагогов и воспитуемых, достигаемые результаты смысл, вкладываемый как в общую цель, так и в каждую конкретную задачу Навык - это представление о предмете, соответствующие ему образы и понятия автоматизированное умение совокупность необходимых в практической деятельности знаний и умений способность действовать на основе приобретенных знаний К учреждениям среднего профессионального образования не относят колледжи техникумы лицеи училища К аудиовизуальным средствам обучения принадлежат все ответы верны звуковой фильм, телевидение и т.п таблицы, карты, натуральные объекты и т.п радио, магнитофоны, музыкальные инструменты и т.п На достижение единства частного и целого, элемента и структуры при овладении содержанием изучаемого материала нацеливает принцип наглядности систематичности научности ясности Компьютерная программа входит в классификацию средств обучения по характеру воздействия составу объектов изучения носителю информации времени воздействия Правило: "В методах преподавания отражайте методы научного познания, развивайте мышление обучаемых, подводите их к поисковому, творческому, познавательному труду" относится к принципу связь теории с практикой прочности научности наглядности Обучающиеся, которые относятся к типу "активистов" получают удовольствие от решения задач, требующих максимального напряжения, приложения существенных самостоятельных усилий решают проблемы на основе формальной логики, последовательно и планомерно по схеме "от простого к сложному" уделяют большое внимание сбору и анализу информации, предпочитают все основательно обдумать перед тем, как действовать стремятся найти практические решения, быстро все перепробовать и перейти к действиям Преподавание и учение - это категории обучения формы обучения методы обучения средства обучения Переход внешних предметных действий во внутренние умственные активизация интериоризация валидность экстериоризация Для педагогического процесса характерны противоречия взаимодействующих субъектов внешние и внутренние противоречия противоречия функционирования процесса противоречия осуществления реального процесса Педагогика - это наука о передаче данных о воспитании, обучении и образовании людей об искусстве воздействия воспитателей на воспитуемых о закономерностях развития ребенка и путях его воспитания Направлен на коррекцию обучения, так как устанавливает обратную связь, информирующую преподавателя о ходе процесса усвоения содержания материала входной контроль текущий контроль предварительный контроль рубежный контроль Личность - это совокупность социальных и личностных качеств, определяющих его общественную сущность качеств моральных, профессиональных качеств индивидуальных и социальных нравственных, морфологических качеств В андрагогики на ведущей позиции рассматривается воспитательная деятельность педагога процесс самостоятельного обучения обучающая деятельность педагога процесс профессионального развития Какое из педагогических понятий является самым "широким", вбирающим в себя все остальные образование самообразование обучение воспитание Какой возрастной период характеризуется переходом от наглядно-образного к словесно-логическому мышлению, развитием воли, саморегуляции личности, произвольности ее поведения, рефлексии 11 - 14 лет 14 - 18 лет 6 - 11 лет 3 - 6 лет Одной из глобальных тенденций развития образования является обязательность дошкольной подготовки сокращение наполняемости школьных классов непрерывность образования на протяжении всей человеческой жизни уменьшение срока вузовского обучения Развивающееся взаимодействие воспитателей и воспитуемых, направленное на достижение заданной цели и приводящее к заранее намеченному изменению состояния, преобразованию свойств и качеств воспитуемых обозначается понятием педагогический процесс процесс развития процесс формирования процесс обучения Практическое использование "новых моделей" на практике, в ходе которого делаются выводы о пригодности и возможности их применения в профессиональной деятельности осуществляется на этапе рефлексии анализа экспериментального апробирования теоретического обобщения Систему принципов развивающего обучения впервые предложил Выготский Л.С Якиманская И.С Занков Л.С Иванов И.П Под методами обучения понимают пути, способы создания благоприятных условий для организации учебного, учебно-воспитательного процесса механизмы социализации и просвещения средство управления познавательной активностью студентов и учащихся, элемент культуры и нравственности категория психолого-педагогических наук, обеспечивающая преемственность в получении образования Внешнюю сторону организации учебного процесса отражает дидактическая категория способ обучения средство обучения форма обучения метод обучения Отдельное действие педагога, вызывающее ответную реакцию обучающихся, соответствующую целям этого действия, называется приемом обучения методом обучения формой обучения средством обучения Термин "воспитание" толкуется как процесс управления развитием активной личности, ее психических, социально-нравственных свойств и профессиональных качеств наука, разрабатывающая способы реализации целей конкретных учебных предметов на основе дидактических норм наука о воспитании и обучении наука, разрабатывающая общие нормы построения целостных образовательных систем Учение о принципах построения, формах и методах научного познания - это идеология методология аксиология философия Какое понятие определяется как "планомерное и целенаправленное воздействие на сознание и поведение человека с целью формирования определенных установок, понятий, принципов, ценностных ориентаций, обеспечивающих необходимые условия для его развития" социализация воспитание образование развитие К эмпирическим методам исследования в педагогике относятся синтез, анализ, интервью, изучение продуктов деятельности наблюдение, беседа, изучение передового опыта, эксперимент беседа, классификация, интервью, шкалирование эксперимент, моделирование, рейтинг, тестирование Вид обучения, основывающийся на изучении интегрированных учебных предметов построенных на реализации содержательных связей в смежных областях познания, принято обозначать как межпредметное обучение дистанционное обучение модульное обучение компьютерное обучение Процесс, в ходе которого готовые знания преподносятся учащимся, с последующим процессом закрепления, обобщения, систематизации и контроля - это суггестивное обучение проблемное обучение репродуктивное обучение уровневое обучение Продолжительность стандартного урока 30 мин 90 минут 40-45 мин 60 минут Формирование личности означает качественные изменения, происходящие в организме человека вхождение человека в социальную среду целенаправленное становление человека как социальной личности количественные изменения, происходящие в организме человека К достоинствам репродуктивной технологии обучения не относятся экономичность развитие мышления учащихся систематизированные знания учащихся большие затраты времени Обучающиеся, которые относятся к группе "прагматиков" получают удовольствие от решения задач, требующих максимального напряжения, приложения существенных самостоятельных усилий решают проблемы на основе формальной логики, последовательно и планомерно по схеме "от простого к сложному" стремятся найти практические решения, быстро все перепробовать и перейти к действиям уделяют большое внимание сбору и анализу информации, предпочитают все основательно обдумать перед тем, как действовать Методика проведения занятия в малой степени влияет на его продуктивность не влияет на его результативность определяет его эффективность влияет на его результативность В процессе подготовки к учебному занятию преподаватель первоначально определяет цели и задачи предстоящего занятия наличие доступного учебного материала осуществляет выбор форм и методов обучения выбирает методы и средства контроля Планируемая работа студентов, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия - это практическое занятие индивидуальная консультация самостоятельная работа семинар Форма учебных занятий, на которых под руководством преподавателя студенты обсуждают вопросы изучаемой темы, обозначается как семинар лекция коллоквиум практическое занятие Какой из уроков не является уроком контроля знаний умений и навыков лабораторная работа сочинение суггестивный компьютерный Ориентирует на такую организацию учебного процесса, при которой все его стороны должны быть сбалансированы, а контроль рассматривался бы как неотъемлемая часть педагогического процесса воспитывающий принцип принцип связи контроля с образованием, обучением и воспитанием принцип объективности принцип наглядности Целью аттестации педагогических кадров является стимулирование роста уровня квалификации, профессионализма педагога получение материала для отчетности учебного заведения подготовки к конкурсу "лучший по профессии" выявление и последующее увольнение недобросовестно работающих педагогов Обучение взрослых следует начинать с ознакомления обучающихся с программой обучения с психолого-андрагогической диагностики с формулировки целей обучения с составления расписания предстоящих занятий Организация коллективной мыслительной деятельности по поиску нетрадиционных путей решения проблем является целью метода "мозгового штурма" анализа конкретных ситуаций дискуссии "круглого стола" Основными элементами целостного педагогического процесса являются цель, задачи, содержание, формы, методы, результат учебный предмет, ученик, учитель цель, ход урока, наглядность структура, направление, содержание Соответствия целей и содержания обучения его формам, методам, средствам обучения и оценке результатов требует принципов системности обучения и развития обучающегося принцип системности обучения принцип элективности обучения принцип рефлективности Средство обучения - это совокупность идеальных и материальных объектов, которые позволяют решить цели и задачи, поставленные в процессе обучения все предметы материального мира, которые используются для организации занятий приемы и методы получения, обобщения и систематизации знаний набор педагогического инструментария для решения познавательных задач Учебник выполняет такую дидактическую функцию подталкивающая контролирующая подталкивающая материализованная Основными категориями педагогики являются обучение, образование, воспитание педагогический процесс, процесс воспитания и процесс обучения концепция, целеполагание, подход, среда, наследственность обучение, образование, воспитание, развитие и формирование В процессе занятия обязательно должна осуществляться доминирующая роль обучающихся доминирующая роль педагога смена одних видов деятельности обучающихся другими видами максимально возможная фронтальная работа Вся деятельность медицинского учебного заведения регламентируется уставом организации методическими указаниями советом колледжа должностными инструкциями Диагностика состояния и качества функционирования образовательной системы колледжа является задачей внутриколледжного контроля методической работы преподавателей совета колледжа воспитательной работы кураторов групп Осмысление полученных данных анализа и размышление об их значении для человека в цикле обучения взрослых реализуется на этапе анализа экспериментального апробирования рефлексии теоретического обобщения К какому принципу обучения вы отнесете правила от легкого к трудному от известного к неизвестному и от простого к сложному научность доступность связи теории с практикой наглядность Самообразование это процесс и результат целенаправленной познавательной деятельности человека целенаправленное взаимодействие учителя и учащихся саморазвитие личностных качеств учебный процесс под руководством педагога Базовый уровень сестринского образования предусматривает подготовку медицинской сестры широкого профиля, обеспечивающей общий уход и наблюдение за пациентом высококвалифицированных сестринских кадров, руководителей сестринских служб, готовых также участвовать в научной работе и преподавании профессионалов, способных разработать и осуществить проведение научных исследований в области сестринского дела и прикладных с ним дисциплинах руководителей структурных подразделений лечебно-профилактических учреждений или резерва на них Формирование человека, который в отличие от педагога находится на более ранней ступени своего развития представляет собой способы педагогического труда предмет педагогического труда средства педагогического труда объекты деятельности педагога Описание в словесной или графической форме предметного содержания, выраженного в характере и последовательности действий игроков, преподавателя и ведущего игру называется предметом игры сценарием игры графической моделью игры комплектом ролей Метод работы с книгой относится к группе практических методов словесных методов наглядных методов письменных методов Отражает этическую составляющую профессиональной деятельности медицинского работника принцип индивидуализации принцип диалогизации принцип деонтологической направленности подготовки будущего профессионала принцип проблематизации Способ влияния, который включает в себя систему доводов, обосновывающих выдвигаемые положения, предложения, называется подражанием внушением убеждением согласованием Вид обучения, при котором под руководством обучающего организуется самостоятельная поисковая деятельность обучаемых по решению учебных проблем, позволяющая развивать способности, активность, любознательность, эрудицию, творческое мышление, принято обозначать как проблемное обучение модульное объяснительно-иллюстративное обучение программированное Перечень процессов и явлений, воссоздаваемых (имитируемых) в деловой игре и требующих выполнения профессионально-компетентных действий является комплектом ролей предметом игры графической моделью игры сценарием игры Целевой компонент педагогического процесса включает все многообразие целей и задач педагогической деятельности взаимодействие педагогов и воспитуемых, их сотрудничество, организацию и управление процессом методы, формы взаимодействия педагогов и воспитуемых, для достижения определенных результатов цели, задачи, содержание, методы, формы взаимодействия педагогов и воспитуемых, достигаемые результаты смысл, вкладываемый как в общую цель, так и в каждую конкретную задачу Модификация деловой игры, при которой на занятиях копируется деятельность какой-либо организации, предприятия или его подразделения, называется "деловым театром" имитационной игрой операционной игрой исполнением ролей Продолжительность стандартного урока 40-45 мин 30 мин 60 минут 90 минут В России впервые сформулировал (а) принципы обучения Ушинский К.Д Крупская Н. К Макаренко А.С Бабанский Ю.К Носитель учебной информации, выступающий в процессе обучения как источник получения знаний, формирования умений - это форма обучения средство обучения вид обучения метод обучения Какое понятие характеризует обучение упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели то, к чему приходит процесс обучения, коечные следствия учебного процесса система приобретенных в процессе обучения ЗУН и способов мышления путь достижения цели и задач обучения Выраженное в числе соответствие и несоответствие знаний, умений и навыков обучаемого целям и задачам обучения называется отметкой проверкой оценкой контролем Факторы развития личности статусное положение личности в коллективе интерес к учебе, уровень достижений наследственность, среда, воспитание, самовоспитание уровень знаний по учебным дисциплинам Метод наблюдения включается в группу практических методов письменных методов наглядных методов словесных методов Можно ли считать, что лишь некоторые специальные методы стимулируют интерес и потребность учиться, побуждают учащихся к учению методы - это пути (способы) достижения цели, никаких других функций не выполняют ни один метод специально не направлен на побуждение к учению нет, это общая функция всех методов, применяемых в школе да, лишь отдельные методы, такие, например, как контроль, побуждают учащихся к учению, остальные нейтральны в этом отношении Определение понятия образование включает категорию не только дидактики, но и систему педагогической науки в целом понятие теории обучения результат развития и адаптации механизм социализации и просвещения В чём заключается целостность педагогического процесса в том, что все процессы, образующие педагогический процесс, имеют общую методологическую основу в подчинении всех процессов, его образующих, главной, общей и единой цели - формированию всесторонне и гармонически развитой личности в том, что педагогический процесс не делится на составные части в том, что процессы, образующие педагогический процесс, имеют много общего между собой Такая ведущая дидактическая цель, как выработка у студентов умения применять знания для решения профессиональных задач характерна для лекции практического занятия семинара олимпиады Сущность познавательной деятельности учащихся раскрывает проблемная ситуация научность самостоятельность наглядность Осуществление сестринского ухода относится к задачам сестринской клинической практики организационно-управленческой деятельности бакалавра сестринского дела исследовательской деятельности бакалавра сестринского дела педагогической деятельности бакалавра сестринского дела Планируемая работа студентов, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия - это самостоятельная работа практическое занятие семинар индивидуальная консультация Взаимодействие преподавателя с одним учеником подразумевает групповая форма обучения индивидуальная форма обучения коллективная форма обучения коллективная и индивидуальная форма обучения Создание надлежащих условий для последующего протекания педагогического процесса в заданном направлении и с заданной скоростью предусматривает этап основной подготовительный промежуточный заключительный При проблемном обучении при правильном выполнении контрольных заданий учащийся получает новую порцию материала обучающиеся добывают знания в сотрудничестве с преподавателем посредством самостоятельной творческой деятельности учебный процесс состоит из последовательных шагов, содержащих порции знаний и указаний на мыслительные действия по их усвоению создаются ситуации интеллектуального затруднения Корректно отражает "должностную картину" того фрагмента профессиональной деятельности, который моделируется в игре сценарий игры комплект игровых ролей набор правил игры графическая модель игры Учебное заведение, опирающаяся на педагогическую концепцию одного педагога или коллектива педагогов, называется развивающей индивидуальной авторской профильной Вопросы оптимальной организации контроля, поиска действенных путей измерения знаний, учета соотношения между достигнутым эффектом и совокупными затратами времени и средств актуализирует принцип научности и эффективности принцип справедливости и гласности принцип наглядности принцип систематичности и всесторонности Дидактические средства должны применятся преимущественно ориентируясь на специфику личности педагога в тесной связи с остальными компонентами процесса обучения преимущественно ориентируясь на специфику личности педагога и подготовку обучающихся принципиально независимо от выбранных методов и форм обучения К новым информационным средствам обучения не относится модем диапроектор компьютер принтер Дидактика - это |