Главная страница

Научности (балл 0,00)


Скачать 4.05 Mb.
НазваниеНаучности (балл 0,00)
Дата20.06.2022
Размер4.05 Mb.
Формат файлаdoc
Имя файлаOTVETY_na_testy_PEDAGOGIKA_S_METODIKOJ_PREPODAVANIYa_V_SD-_2_.doc
ТипДокументы
#604849
страница39 из 50
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   50
 



1. Изучение научных проблем осуществляется в тесной связи с раскрытием важнейших путей их использования в жизни согласно принципу

1

связи теории с практикой (балл: 1,00)

2

воспитывающего обучения (балл: 0,00)

3

соответствия обучения возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых (балл: 0,00)

2. Осуществление обоснованного предвидения развития педагогической реальности составляет содержание

1

прогностической функции педагогики (балл: 1,00)

2

общетеоретической функции педагогики (балл: 0,00)

3

преобразовательной функции педагогики (балл: 0,00)

3. Корректно отражает «должностную картину» того фрагмента профессиональной деятельности, который моделируется в игре

1

сценарий игры (балл: 0,00)

2

графическая модель игры (балл: 0,00)

3

набор правил игры (балл: 0,00)

4

комплект игровых ролей (балл: 1,00)

4. Наставничество, сотрудничество, совместное совершенствование педагогической деятельности и повышение педагогической компетентности предусматривает

1

взаимоконтроль (балл: 1,00)

2

самоконтроль педагога (балл: 0,00)

3

самоконтроль студента (балл: 0,00)

5. Соотнесения степени трудности изучаемого материала с познавательными силами обучающихся требует принцип

1

доступности (балл: 0,00)

2

соответствия возрастным возможностям и уровню подготовленности обучаемых (балл: 1,00)

3

последовательности (балл: 0,00)

6. Вооружение обучающихся системой научных знаний, умений и навыков в соответствии с принятым стандартом образования – это реализация

1

развивающей функции обучения (балл: 0,00)

2

воспитывающей функции обучения (балл: 0,00)

3

образовательной функции обучения (балл: 1,00)

7. Выделение в процессе педагогического исследования в изучаемых процессах и явлениях общих сторон называется

1

конкретизация (балл: 0,00)

2

обобщение (балл: 1,00)

3

абстрагирование (балл: 0,00)

8. Личность является сугубо природным существом, все поведение человека объясняется действием присущих ему от рождения потребностей, влечений и инстинктов согласно

1

социологической концепции (балл: 0,00)

2

биосоциальной концепции (балл: 0,00)

3

биологической концепции (балл: 1,00)

9. Основные требования, общие идеи, которыми руководствуются преподаватели в своей диагностической деятельности – это

1

рекомендации по осуществлению педагогического контроля (балл: 0,00)

2

правила педагогического контроля (балл: 0,00)

3

принципы педагогического контроля (балл: 1,00)

10. Отдельное действие педагога, вызывающее ответную реакцию обучающихся, соответствующую целям этого действия, называется

1

методом обучения (балл: 0,00)

2

средством обучения (балл: 0,00)

3

приемом обучения (балл: 1,00)

11. Определенный порядок введения и оптимальное количество изучаемых научных понятий и терминов регламентирует принцип

1

доступности (балл: 1,00)

2

последовательности (балл: 0,00)

3

соответствия возрастным возможностям и уровню подготовленности обучаемых (балл: 0,00)

12. На преодоление недостатков традиционного ролевого педагогического взаимодействия, когда в учебном процессе взаимодействуют не личности, а роли, направлен

1

принцип диалогизации (балл: 0,00)

2

принцип персонализации (балл: 1,00)

3

принцип проблематизации (балл: 0,00)

13. Направлен на коррекцию обучения, так как устанавливает обратную связь, информирующую преподавателя о ходе процесса усвоения содержания материала

1

рубежный контроль (балл: 0,00)

2

предварительный контроль (балл: 0,00)

3

текущий контроль (балл: 1,00)

14. В андрагогике на ведущей позиции рассматривается

1

воспитательная деятельность педагога (балл: 0,00)

2

обучающая деятельность педагога (балл: 0,00)

3

процесс самостоятельного обучения (балл: 1,00)

4

процесс профессионального развития (балл: 0,00)

15. Соответствие содержания, объема изучаемого и методов его изучения уровню интеллектуального, нравственного, эстетического развития обучающихся предусматривает принцип

1

научности (балл: 0,00)

2

доступности (балл: 1,00)

3

сознательности и активности (балл: 0,00)

16. Работу обучающихся в группах, создаваемых на различных основах предусматривает

1

коллективная форма обучения (балл: 0,00)

2

групповая форма обучения (балл: 1,00)

3

индивидуальная форма обучения (балл: 0,00)

17. Личность понимается как единое целое, в котором биологическое неотделимо от социального, в соответствии с идеями

1

биологической концепции (балл: 0,00)

2

биосоциальной концепции (балл: 1,00)

3

социологической концепции (балл: 0,00)

18. Качество личности, которое характеризует ее способность использовать в своей познавательной и практической деятельности продукты материального и духовного труда людей, руководствуясь социальными нормами и духовными ценностями – это

1

воспитанность (балл: 0,00)

2

подготовленность (балл: 0,00)

3

образованность (балл: 1,00)

19. Вид обучения, основывающийся на изуче¬нии интегрированных учебных предметов построенных на реализации содержательных связей в смежных областях познания, принято обозначать как

1

компьютерное обучение (балл: 0,00)

2

межпредметное обучение (балл: 1,00)

3

дистанционное обучение (балл: 0,00)

20. Соответствие форм и методов контроля его цели характеризуется понятием

объективность (балл: 0,00)

валидность (балл: 1,00)

надежность (балл: 0,00)

21. Председателем педагогического совета медицинского колледжа является

заведующий отделением (балл: 0,00)

Объединением преподавателей одной дисциплины или родственных дисциплин, ведущих работу на дневном и вечерних отделениях медицинского колледжа выступает (балл: 0,00)

совет кураторов групп (балл: 0,00)

педагогический совет колледжа (балл: 0,00)

директор колледжа (балл: 1,00)

председатель цикловой методической комиссии (балл: 0,00)

цикловая методическая комиссия (балл: 1,00)

22. Осуществляет анализ, сопоставление образова¬ния в разных странах

сравнительная педагогика (балл: 1,00)

общая педагогика (балл: 0,00)

возрастная педагогика (балл: 0,00)

23. Разработчик предусматривает в игре не «препарированные» задачи, а систему учебных заданий в форме конкретных производственных ситуаций согласно принципу

проблемности (балл: 1,00)

диалогического общения (балл: 0,00)

совместной деятельности (балл: 0,00)

двуплановости (балл: 0,00)

24. Открытость всех этапов и общедоступность ознакомления с результатами педагогического контроля предусматривает

принцип систематичности и всесторонности (балл: 0,00)

принцип научности и эффективности (балл: 0,00)

принцип справедливости и гласности (балл: 1,00)

25. Усовершенствование на основе фундаментального знания педагогической практика, разработка новы методов, средств, форм, систем обучения, воспитания предусматривается

прогностической функцией педагогики (балл: 0,00)

преобразовательной функцией педагогики (балл: 1,00)

общетеоретической функцией педагогики (балл: 0,00)

26. Среда является определяющим фактором формирования личности, а воспитание призвано корректировать характер влияния среды согласно

биологической концепции (балл: 0,00)

социологической концепции (балл: 1,00)

биосоциальной концепции (балл: 0,00)

27. Теоретический метод, состоящий в мысленном соединении признаков, свойств явления в смыс¬ловое (абстрактное) целое, принято называть

сравнение (балл: 0,00)

синтез (балл: 1,00)

анализ (балл: 0,00)

28. Вопросы оптимальной организации контроля, поиска действенных путей измерения знаний, учета соотношения между достигнутым эффектом и совокупными затратами времени и средств актуализирует

принцип систематичности и всесторонности (балл: 0,00)

принцип научности и эффективности (балл: 1,00)

принцип справедливости и гласности (балл: 0,00)

29. Природная и социальная среда принадлежит

к внешним факторам развития (балл: 1,00)

к внутренним факторам развития (балл: 0,00)

к биологическим факторам развития (балл: 0,00)

30. Воспитание в широком и узком социальном и педагогическом смысле принадлежит

к биологическим факторам развития (балл: 0,00)

к внешним факторам развития (балл: 1,00)

к внутренним факторам развития (балл: 0,00)

31. Формирование образов, законченных представлений об изучаемых предметах, а также объем систематизированных знаний, умений, навыков, способов мышления, которыми овладел обучаемый – это

образование (балл: 1,00)

обучение (балл: 0,00)

воспитание (балл: 0,00)

32. Согласно циклическому рассмотрению процесса обучения взрослых осознание и обдумывание результатов, получаемых человеком в ходе использования имеющегося профессионального опыта осуществляется на этапе

рефлексии (балл: 0,00)

экспериментального апробирования (балл: 0,00)

анализа (балл: 1,00)

теоретического обобщения (балл: 0,00)

1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   50


написать администратору сайта