Научности (балл 0,00)
 Скачать 4.05 Mb.
|
|
Задачи обучения организационно-методические и гносеолого-смысловые воспитательные, образовательные и развивающие внутренние и внешние коррекционные, организационные и обще дидактические Сочетание тематической дискуссии с групповой консультацией характерно для метода "круглого стола" решения ситуационных задач "мозгового штурма" анализа конкретных ситуаций Выраженное в числе соответствие и несоответствие знаний, умений и навыков обучаемого целям и задачам обучения называется отметкой оценкой контролем проверкой Сочетание тематической дискуссии с групповой консультацией характерно для метода анализа конкретных ситуаций решения ситуационных задач "мозгового штурма" "круглого стола" Методологические, теоретические, методические знания педагога включены в диапазон профессиональных знаний профессиональных действий профессиональных умений профессиональных навыков Соответствия целей и содержания обучения его формам, методам, средствам обучения и оценке результатов требует принцип системности обучения принцип рефлективности принципов системности обучения и развития обучающегося принцип элективности обучения Основными категориями педагогики являются педагогический процесс, процесс воспитания и процесс обучения концепция, целеполагание, подход, среда, наследственность обучение, образование, воспитание, развитие и формирование обучение, образование, воспитание К визуальным средствам обучения относятся все ответы верны радио, магнитофоны, музыкальные инструменты и т.п таблицы, карты, натуральные объекты и т.п звуковой фильм, телевидение и т.п Учебная дисциплина "Сестринское дело" впервые была введена в планы отечественных медицинских учебных заведений в 1990г в 1989г в 1998г в 1988г В плане эффективности, ориентируясь на показатель среднего процента усвоения материала, наименее продуктивным в обучении взрослых является применение видеоматериалов обучение других слушателей участие в дискуссионных группах проведение лекции Термин "педагогика" толкуется как наука, разрабатывающая способы реализации целей конкретных предметов на основе дидактических норм наука, разрабатывающая общие нормы построения целостных систем обучения процесс управления формированием активной личности, развития ее социальных, психических и физических свойств наука о воспитании и обучении Обученность - это успешность учения активность ориентировки в новых условиях результат прошлого опыта академическая успеваемость Использование намеченных методов, средств и форм педагогического процесса включает этап подготовительный основной и заключительный заключительный основной Вид обучения, предусматривающий успешность развития ученика за счет построения и самореализации личностной образовательной траектории в заданном образовательном пространстве, - это догматическое обучение личностно ориентированное обучение эвристическое обучение развивающее обучение Государственный образовательный стандарт устанавливает средний уровень знаний, умений и навыков, которыми должны овладеть обучаемые обязательный минимум содержания образовательной программы максимум наполнения содержания образовательной программы федеральный и региональный компоненты учебной программы При традиционном обучении объектом осознания учащихся является проблема перенос и применение знания учебные действия правила Предоставление обучающемуся свободы выбора целей, содержания, форм, методов, средств, сроков, времени, места обучения составляет содержание принципа развития обучающегося принципа рефлективности принципа системности обучения принципа элективности обучения Основные компоненты образования навыки, умения, сознание знания, умения, навыки знания, способности, мышление умение, задатки, склонности Что характерно для традиционного обучения учащиеся усваивают знания в готовом виде без раскрытия путей доказательства их истинности в освоение учебного материала включены ум, воля, чувства учащегося использование проблемных ситуаций и заданий все верно обучение направлено на самостоятельный поиск учащимися информации Какое определение наиболее полно выражает сущность программированного обучения ПО - это обучение с помощью алгоритмов ПО - это особая управляемая и контролируемая самостоятельная работа учащегося, осуществляемая с помощью программированных учебных пособий, или обучающих машин, или тех и других вместе ПО - это обучение, которое проводится в соответствии с учебной программой ПО - это обучение по оптимальным программам Соответствие образования многообразным потребностям, интересам личности, общества, государства - это вид образования качество образования содержание образования процесс образования Умение - это навык, ставший потребностью человека способность быстро выполнить задание представление о предмете, соответствующие ему образы и понятия способность действовать на основе приобретенных знаний Обучение - это упорядочение дидактического процесса по определенным критериям, придание ему необходимой формы с целью наилучшей реализации поставленной цели наука о получении образования упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели категория философии, психологии и педагогики Процессы преподавания и учения должна быть дискретно поострены взаимосвязаны непрерывны и полиморфны взаимоисключены Корректно отражает "должностную картину" того фрагмента профессиональной деятельности, который моделируется в игре комплект игровых ролей сценарий игры графическая модель игры набор правил игры Формирование коллегиальной оценки, использование стандартных тестовых программ и технического контроля направлено на реализацию воспитывающего принципа принципа связи контроля с образованием, обучением и воспитанием принцип наглядности принципа объективности Обучающиеся, относящиеся к группе "мыслителей" получают удовольствие от решения задач, требующих максимального напряжения, приложения существенных самостоятельных усилий уделяют большое внимание сбору и анализу информации, предпочитают все основательно обдумать перед тем, как действовать стремятся найти практические решения, быстро все перепробовать и перейти к действиям решают проблемы на основе формальной логики, последовательно и планомерно по схеме "от простого к сложному" Преподавание и учение - это методы обучения формы обучения средства обучения категории обучения Педагогические технологии по ведущему фактору развития подразделяются на суггестивные, нейролингвистические биогенные и социогенные биогенные, социогенные, психогенные светские и религиозные Наиболее правильно раскрывает взаимоотношение учителя и ученика правило дерзай внимай ни подведи поддержи Личность - это совокупность социальных и личностных качеств, определяющих его общественную сущность качеств индивидуальных и социальных моральных, профессиональных качеств нравственных, морфологических качеств На преодоление недостатков традиционного ролевого педагогического взаимодействия, когда в учебном процессе взаимодействуют не личности, а роли, направлен принцип взаимопознания принцип проблематизации принцип персонализации принцип диалогизации В структуру педагогического процесса включаются цели, задачи, содержание, методы, формы взаимодействия педагогов и воспитуемых, достигаемые результаты воспитуемые (обучаемые), педагоги, методы, формы взаимодействия педагогов и воспитуемых, достигаемые результаты педагоги, воспитуемые (обучаемые), условия воспитания педагоги, воспитуемые (обучаемые), методы, формы взаимодействия педагогов и воспитуемых, достигаемые результаты Одной из глобальных тенденций развития образования является непрерывность образования на протяжении всей человеческой жизни обязательность дошкольной подготовки сокращение наполняемости школьных классов уменьшение срока вузовского обучения Для реализации коллегиальности обсуждения учебно-воспитательной и методической работы, физического воспитания и других вопросов организуется в качестве совещательного органа совет кураторов групп педагогический совет методическая комиссия цикловая методическая комиссия Стержнем целостного педагогического процесса, по мнению Хмель Н.Д., является цель ЦПП компоненты ЦПП закономерности ЦПП cодержание ЦПП В активизации творческого и сознательного отношения студентов к учебе, стимулировании роста познавательных потребностей, интересов проявляется принцип связи контроля с образованием, обучением и воспитанием воспитывающий принцип принцип наглядности принцип объективности Обучение, основанное на систематической организации поисковой деятельности учащихся и формирования у них навыков и умений продуктивного творческого решения познавательных задач, называется творческим проблемным модульным поисковым Внешнюю сторону организации учебного процесса отражает дидактическая категория средство обучения способ обучения метод обучения форма обучения Термин "воспитание" толкуется как процесс управления развитием активной личности, ее психических, социально-нравственных свойств и профессиональных качеств наука, разрабатывающая общие нормы построения целостных образовательных систем наука о воспитании и обучении наука, разрабатывающая способы реализации целей конкретных учебных предметов на основе дидактических норм Какое положение в наибольшей степени соответствует понятию "педагогический процесс" образовательный процесс совокупность процессов обучения, образования и воспитания сотрудничество педагогов и учащихся в процессе решения учебных задач процесс воспитания Взаимосвязь и взаимоотношение между восприятием и осмыслением, с одной стороны, и запоминанием, с другой, регулирует принцип системности наглядности прочности системности, наглядности Педагогические технологии по философской основе могут быть классно-урочные и альтернативные авторитарные и демократические репродуктивные и развивающие материалистические, идеалистические и дуалистические Разновидность деловой игры, которая помогает отрабатывать выполнение конкретных специфических действий и операций и проводится в условиях, имитирующих реальные, принято называть операционной игрой "деловым театром" имитационной игрой исполнением ролей Такая ведущая дидактическая цель, как выработка у студентов умения применять знания для решения профессиональных задач характерна для лекции семинара олимпиады практического занятия К эмпирическим методам исследования в педагогике относятся наблюдение, беседа, изучение передового опыта, эксперимент беседа, классификация, интервью, шкалирование синтез, анализ, интервью, изучение продуктов деятельности эксперимент, моделирование, рейтинг, тестирование Обучение имеет следующие категории социализация и адаптация преподавание и учение учение и воспитание преподавание и научение Учебные мотивы, действия и действия контроля являются структурными компонентами учебной деятельности педагогической психологии обучения общения учителя и учеников Для развития мышления наиболее эффективен такой метод обучения, как беседа дискуссия рассказ игра Модификация деловой игры, в процессе реализации которой разыгрываются какая-либо ситуация, поведение человека в определенной обстановке, называется операционной игрой имитационной игрой исполнением ролей "деловым театром" Планируемая работа студентов, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия - это семинар самостоятельная работа индивидуальная консультация практическое занятие Методы обучения - это пути познания объективной реальности в условиях многоаспектного рассмотрения гносеологических механизмов и познавательной активности учащихся средство самообучения и взаимообучения способы совместной деятельности учителя и учащихся, направленные на решения задач обучения монологическая форма изложения, призвана ретранслировать систему социального опыта Высшее сестринское образование направлено на подготовку руководителей структурных подразделений лечебно-профилактических учреждений или резерва на них высококвалифицированных сестринских кадров, руководителей сестринских служб, готовых также участвовать в научной работе и преподавании профессионалов, способных разработать и осуществить проведение научных исследований в области сестринского дела и прикладных с ним дисциплинах медицинской сестры широкого профиля, обеспечивающей общий уход и наблюдение за пациентом Осуществление педагогического наблюдения, психодиагностики знаний возможностей, склонностей, способностей студентов, изучение их установки на развитие предусматривает принцип взаимопонимания принцип проблематизации принцип индивидуализации принцип взаимопознания Вид обучения, основывающийся на программировании обучающей и учебной деятельности, воплощенной в контрольно-обучающей программе для ЭВМ - это дистанционное обучение модульное обучение компьютерное обучение развивающее обучение К современным моделям организации обучения относят модели видов и форм организации обучения модели систем принципов, систем методов, форм, видов организации обучения только модели форм организации обучения модели форм и методов организации обучения Учета индивидуальных особенностей воспитанников требует принцип связи воспитания с жизнью связи воспитания с трудом связи воспитания с обучением личностного подхода Развивает аналитические способности обучающихся, вырабатывает самостоятельность и инициативность в осмыслении и решении нерафинированных жизненных и производственных задач метод "круглого стола" дискуссии анализа конкретных ситуаций "мозгового штурма" Под принципами обучения понимают педагогические условия сотрудничества, сотворчества основные положения какой-либо теории или концепции основные положения, определяющие содержание, организационные формы и методы учебного процесса в соответствии с общими целями и закономерностями механизмы реализации личностно-ориентированного обучения Документ, формирующий содержание образования определенного уровня и целевой направленности, называется расписанием учебным планом образовательной программой учебно-методическим планом В переводе с греческого педагогика означает детовождение воспроизведение управление повторение Что не относится к письменному контролю тест изложение сообщение сочинение Метод лабораторных работ принадлежит к группе практических методов теоретических методов словесных методов наглядных методов Органическую связь между приобретаемыми учащимися знаниями, умениями, навыками и формированием личности обеспечивает обучение творческое развивающее репродуктивное воспитывающее Определение понятия образование включает результат развития и адаптации механизм социализации и просвещения категорию не только дидактики, но и систему педагогической науки в целом понятие теории обучения |