Научности (балл 0,00)
 Скачать 4.05 Mb.
|
|
раздел педагогики об образовании и воспитании подрастающего поколения наука о закономерностях развития личности отрасль педагогики, разрабатывающая теорию и технологии обучения наука, изучающая процесс воспитывающего обучения От чего, главным образом зависит развитие способностей интересов и дарований учащихся от общения со сверстниками от объема приобретаемых знаний, умений от организации и осуществления целенаправленного учебно-воспитательного процесса от природных задатков Творческий характер обучения, которое строится как решение целой иерархии непростых задач на различном предметном материале раскрывает принцип взаимопознания принцип проблематизации принцип персонализации принцип диалогизации Нестандартный урок отличается от стандартного продолжительностью целью разработанной моделью формой Андрогогика как отрасль педагогики исследует вопросы профессионального самоопределения юношей и девушек современные подходы в воспитании учащихся школьного возраста актуальные проблемы обучения и воспитания взрослых теоретические и методические аспекты профессионального образования Уроки "брей ринги" в своей основе имеют обучение игровое проблемное продуктивное модульное Для педагогического процесса характерны противоречия функционирования процесса противоречия взаимодействующих субъектов внешние и внутренние противоречия противоречия осуществления реального процесса Учебная дисциплина "Сестринское дело" впервые была введена в планы отечественных медицинских учебных заведений в 1988г в 1990г в 1998г в 1989г Предоставление обучающемуся свободы выбора целей, содержания, форм, методов, средств, сроков, времени, места обучения составляет содержание принципа элективности обучения принципа развития обучающегося принципа рефлективности принципа системности обучения Лабораторный эксперимент - это эксперимент семейный специально-организованный естественный природный В структуру педагогического процесса включаются цели, задачи, содержание, методы, формы взаимодействия педагогов и воспитуемых, достигаемые результаты воспитуемые (обучаемые), педагоги, методы, формы взаимодействия педагогов и воспитуемых, достигаемые результаты педагоги, воспитуемые (обучаемые), условия воспитания педагоги, воспитуемые (обучаемые), методы, формы взаимодействия педагогов и воспитуемых, достигаемые результаты В современном образовательном процессе ученик выступает как объект воздействия все верно субъект взаимодействия независимая личность Тема, вид, продолжительность и дата занятия указывается в расписании в календарно-тематическом плане в рабочей программе в учебном плане Внешнюю сторону организации учебного процесса отражает дидактическая категория метод обучения форма обучения средство обучения способ обучения Отдельное действие педагога, вызывающее ответную реакцию обучающихся, соответствующую целям этого действия, называется методом обучения формой обучения приемом обучения средством обучения Какое положение в наибольшей степени соответствует понятию "педагогический процесс" сотрудничество педагогов и учащихся в процессе решения учебных задач образовательный процесс совокупность процессов обучения, образования и воспитания процесс воспитания Деятельностный компонент педагогического процесса подразумевает смысл, вкладываемый как в общую цель, так и в каждую конкретную задачу цели, задачи, содержание, методы, формы взаимодействия педагогов и воспитуемых, достигаемые результаты взаимодействие педагогов и воспитуемых, их сотрудничество, организацию и управление процессом эффективность его протекания, достигнутые сдвиги в соответствии с поставленной целью методы, формы взаимодействия педагогов и воспитуемых, для достижения определенных результатов Согласно циклическому рассмотрению процесса обучения взрослых осознание и обдумывание результатов, получаемых человеком в ходе использования имеющегося профессионального опыта, осуществляется на этапе рефлексии анализа экспериментального апробирования теоретического обобщения Контроль - это механизм проверки знаний, умений, навыков учащихся это обратная связь учителя с учеником в процессе преподавание-учение, обеспечивающая анализ усвоения знаний, умений, навыков и стимулирующая деятельность обеих сторон (и учителя, и ученика) по оптимизации всех звеньев учебного процесса система оценочно-отметочной деятельности, направленная на формирование адекватного представления об объективно протекающих процессах в социальном континууме проверка результатов самообучения Движущими силами педагогического процесса являются противоречия, возникающие в ходе обучения особенности организации учебно-воспитательного процесса профессионализм педагогов образовательная активность обучаемых По закону "Об образовании" к учреждениям дополнительного образования относятся аспирантуры, докторантуры, ординатуры, адъюнктуры учреждения начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования музыкальные, художественные, спортивные школы, дома творчества школы для слабовидящих, глухих воспитанников, для воспитанников имеющих отклонения в развитии В младшем школьном возрасте доминирует мышление словесно-логическое предметно-манипулятивное наглядно-образное наглядно-действенное Для выявления исходного уровня подготовки студентов применяется итоговый контроль предварительный контроль текущий контроль рубежный контроль Содержанием целостного педагогического процесса является знания, умения, навыки общечеловеческая культура положительные качества личности совокупность мыслительных операций К методам контроля не относят взаимооценку письменный контроль устный контроль компьютерный контроль Метод научно-педагогического исследования - это способ изучения педагогических явлений словесное пояснение, анализ, доказательство и истолкование различных положений материала выполнение умственных или письменных действий с целью углубления знаний восприятие исследуемого объекта в точно учитываемых условиях Под термином образование понимают упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения система приобретенных в процессе обучения знаний, умений и навыков способ сотрудничества учителя и учащихся предметная поддержка учебного процесса Какое определение наиболее полно выражает сущность программированного обучения ПО - это обучение с помощью алгоритмов ПО - это особая управляемая и контролируемая самостоятельная работа учащегося, осуществляемая с помощью программированных учебных пособий, или обучающих машин, или тех и других вместе ПО - это обучение по оптимальным программам ПО - это обучение, которое проводится в соответствии с учебной программой К урокам не относятся домашняя работа самостоятельная работа практикумы лабораторные работы Форма организации обучения в медицинском колледже - это классный час урок занятие час общения В плане эффективности, ориентируясь на показатель среднего процента усвоения материала, наименее продуктивным в обучении взрослых является проведение лекции обучение других слушателей участие в дискуссионных группах применение видеоматериалов К современным моделям организации обучения относят только модели форм организации обучения модели систем принципов, систем методов, форм, видов организации обучения модели видов и форм организации обучения модели форм и методов организации обучения Целью аттестации педагогических кадров является получение материала для отчетности учебного заведения выявление и последующее увольнение недобросовестно работающих педагогов стимулирование роста уровня квалификации, профессионализма педагога подготовки к конкурсу "лучший по профессии" Развивает аналитические способности обучающихся, вырабатывает самостоятельность и инициативность в осмыслении и решении нерафинированных жизненных и производственных задач метод анализа конкретных ситуаций дискуссии "мозгового штурма" "круглого стола" Термин "педагогика" толкуется как наука, разрабатывающая общие нормы построения целостных систем обучения наука о воспитании и обучении наука, разрабатывающая способы реализации целей конкретных предметов на основе дидактических норм процесс управления формированием активной личности, развития ее социальных, психических и физических свойств Организация работы сестринских служб различных уровней принадлежит к задачам исследовательской деятельности бакалавра сестринского дела организационно-управленческой деятельности бакалавра сестринского дела сестринской клинической практики педагогической деятельности бакалавра сестринского дела Укажите этапы педагогического процесса подготовительный, основной, заключительный прогностический, основной, корректирующий целеполагания, диагностика, управления основной, подготовительный, пропедевтический К особенностям классно-урочной формы организации обучения относится наличие такой единицы занятий, как урок дифференциация обучения по способностям учащихся взаимное обучение меняющийся состав учащихся Метод упражнения принадлежит к группе словесных методов практических методов наглядных методов письменных методов Компьютерная программа входит в классификацию средств обучения по составу объектов изучения времени воздействия носителю информации характеру воздействия Технические средства, способствующие распространению информации на большие аудитории - это средства поощрения и наказания массовой коммуникации все верно образования Самообразование это целенаправленное взаимодействие учителя и учащихся процесс и результат целенаправленной познавательной деятельности человека саморазвитие личностных качеств учебный процесс под руководством педагога Из перечисленных определений выберите верное определение образования образование - результат обучения образование - результат воспитания образование - процесс реализации образовательных технологий образование - это объём систематизированных знаний, умений, навыков, способов мышления, которыми овладел обучаемый Расписание учебных занятий составляются в соответствии с интересами и возможностями студентов с наличием или отсутствием учебных аудиторий с учебными планами и рабочими программами с пожеланиями преподавателей К группе практических методов относится дидактическая игра лекция рассказ видео метод Обучающиеся, относящиеся к типу "теоретиков" решают проблемы на основе формальной логики, последовательно и планомерно по схеме "от простого к сложному" стремятся найти практические решения, быстро все перепробовать и перейти к действиям получают удовольствие от решения задач, требующих максимального напряжения, приложения существенных самостоятельных усилий уделяют большое внимание сбору и анализу информации, предпочитают все основательно обдумать перед тем, как действовать Описание в словесной или графической форме предметного содержания, выраженного в характере и последовательности действий игроков, преподавателя и ведущего игру называется графической моделью игры сценарием игры комплектом ролей предметом игры Стадии социализации начальная, основная, завершающая молодость, зрелость, старость дотрудовая, трудовая, после трудовая детство, отрочество, юность Основные компоненты образования знания, умения, навыки знания, способности, мышление умение, задатки, склонности навыки, умения, сознание Сочетание тематической дискуссии с групповой консультацией характерно для метода анализа конкретных ситуаций "круглого стола" "мозгового штурма" решения ситуационных задач В процессе подготовки к учебному занятию преподаватель первоначально осуществляет выбор форм и методов обучения осуществляет выбор методов и форм обучения определяет цели и задачи предстоящего занятия выбирает методы и средства контроля Обучение взрослых следует начинать с психолого-андрагогической диагностики с ознакомления обучающихся с программой обучения с составления расписания предстоящих занятий с формулировки целей обучения Учебная дисциплина "Сестринское дело" впервые была введена в планы отечественных медицинских учебных заведений в 1998г в 1988г в 1990г в 1989г Под принципами обучения понимают основные положения какой-либо теории или концепции механизмы реализации личностно-ориентированного обучения основные положения, определяющие содержание, организационные формы и методы учебного процесса в соответствии с общими целями и закономерностями педагогические условия сотрудничества, сотворчества По закону "Об образовании" к высшим учебным заведениям в России относят колледж, институт, университет и академию все ответы верны институт, академию и университет аспирантуру, институт, академию и университет Учета индивидуальных особенностей воспитанников требует принцип связи воспитания с трудом личностного подхода связи воспитания с жизнью связи воспитания с обучением Материальные средства, используемые в процессе обучения, называются средством обучения учебно-материальной базой все верно техническими средствами обучения От чего, главным образом зависит развитие способностей интересов и дарований учащихся от организации и осуществления целенаправленного учебно-воспитательного процесса от природных задатков от общения со сверстниками от объема приобретаемых знаний, умений Вид обучения, основывающийся на изучении интегрированных учебных предметов построенных на реализации содержательных связей в смежных областях познания, принято обозначать как межпредметное обучение компьютерное обучение модульное обучение дистанционное обучение Определите основные признаки урока, выбрав наиболее полный ответ для урока характерно постоянное время работы -45 мин уроком называется форма организации обучения, при которой учитель ведет занятия с постоянным составом учащихся, имеющих примерно одинаковый уровень развития, по твердому расписанию и установленному регламенту урок характеризуется такими признаками: постоянный состав учащихся, наличие классной комнаты, учебный пособий и оборудования, соединение обучения с воспитание урок определяется наличием триединой цели: научить, воспитать, развить Для развития мышления наиболее эффективен такой метод обучения, как дискуссия беседа рассказ игра Метод лекции относится к группе словесных методов практических методов письменных методов наглядных методов Диагностика состояния и качества функционирования образовательной системы колледжа является задачей внутриколледжного контроля совета колледжа методической работы преподавателей воспитательной работы кураторов групп К визуальным средствам обучения относятся все ответы верны радио, магнитофоны, музыкальные инструменты и т.п звуковой фильм, телевидение и т.п таблицы, карты, натуральные объекты и т.п Правило: "от легкого к трудному", от "известного к неизвестному", от "простого к сложному" относится к принципу научности систематичности и последовательности наглядности доступности Знание - это способность практически действовать на основе усвоенной, информации навык, перешедший в обычную потребность человека адекватное представление о предмете, соответствующие ему образы и понятия способность быстро выполнять задание В чем отличие дидактического правила от дидактического принципа правила конкретизируют принцип. Принцип носит характер общей закономерности; правило, вытекая из принципа обучения, отражает действия, используемы в определенной педагогической ситуации правило, в отличие от принципа, имеет субъективный характер. Учитель в каждом отдельном случае формулирует правило, исходя из своих субъективных суждений правило указывает учителю, как следует в практической работе реализовать дидактический принцип правило является выражением всеобщей закономерности. Дидактический принцип подчинен правилу и вытекает из правил Правило: "Как можно чаще используйте вопрос почему? чтобы научить обучающегося мыслить причинно" относится к принципу сознательности и активности доступности научности систематичности и последовательности Модификация деловой игры, при которой на занятиях копируется деятельность какой-либо организации, предприятия или его подразделения, называется операционной игрой имитационной игрой исполнением ролей "деловым театром" Педагогический процесс - это закрытая система система для избранных динамическая система статичная система К учреждениям среднего образования не относят гимназия лицей вечерняя сменная школа вуз Вид обучения, основывающийся на программировании обучающей и учебной деятельности, воплощенной в контрольно-обучающей программе для ЭВМ - это развивающее обучение компьютерное обучение дистанционное обучение модульное обучение Целью аттестации педагогических кадров является подготовки к конкурсу "лучший по профессии" стимулирование роста уровня квалификации, профессионализма педагога выявление и последующее увольнение недобросовестно работающих педагогов получение материала для отчетности учебного заведения Устное обсуждение, рассказ, опрос - это формы рефлексии не вербальные индивидуальные вербальные личностные Вид обучения, предусматривающий успешность развития ученика за счет построения и самореализации личностной образовательной траектории в заданном образовательном пространстве, - это развивающее обучение эвристическое обучение догматическое обучение личностно ориентированное обучение Государственный образовательный стандарт устанавливает максимум наполнения содержания образовательной программы обязательный минимум содержания образовательной программы средний уровень знаний, умений и навыков, которыми должны овладеть обучаемые федеральный и региональный компоненты учебной программы К особенностям классно-урочной формы организации обучения относится наличие такой единицы занятий, как урок дифференциация обучения по способностям учащихся меняющийся состав учащихся взаимное обучение Технические средства, способствующие распространению информации на большие аудитории - это средства массовой коммуникации все верно образования поощрения и наказания Преподавание и учение - это категории обучения средства обучения методы обучения формы обучения Нормативный документ, определяющий соответствие целей предметов и порядок их изучения по годам обучения, называется государственным образовательным стандартом тематическим планом учебным планом учебной программой Уроки "брей ринги" в своей основе имеют обучение модульное продуктивное проблемное игровое Объектом педагогики как науки является педагогическая деятельность учителя-воспитателя личность ребенка и процесс её развития педагогические явления, обусловливающие развитие личности воспитание как сознательно и целенаправленно осуществляемый процесс Наиболее правильно раскрывает взаимоотношение учителя и ученика правило ни подведи поддержи дерзай внимай Направлен на коррекцию обучения, так как устанавливает обратную связь, информирующую преподавателя о ходе процесса усвоения содержания материала рубежный контроль текущий контроль предварительный контроль входной контроль Предоставление обучающемуся свободы выбора целей, содержания, форм, методов, средств, сроков, времени, места обучения составляет содержание принципа системности обучения принципа развития обучающегося принципа элективности обучения принципа рефлективности Личность - это совокупность индивидуальных и социальных моральных, профессиональных качеств социальных и личностных качеств, определяющих его общественную сущность качеств нравственных, морфологических качеств Какое понятие характеризует обучение путь достижения цели и задач обучения упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели то, к чему приходит процесс обучения, коечные следствия учебного процесса система приобретенных в процессе обучения ЗУН и способов мышления К аудиальным средствам обучения относятся таблицы, карты, натуральные объекты и т.п звуковой фильм, телевидение и т.п радио, магнитофоны, музыкальные инструменты и т.п таблицы, карты, звуковой фильм Осознанная причина поступка, действия, отношения или высказывания, их внутренняя побудительная сила называется потребностью мотивом стимулом желанием Принципы обучения впервые сформулировал Монтень М Коменский Я.А Г. Ушинский К.Д Песталоцци И.Г Основными субъектами педагогического процесса являются учащиеся и социальная среда учащиеся и педагоги учащиеся педагоги Развивающееся взаимодействие воспитателей и воспитуемых, направленное на достижение заданной цели и приводящее к заранее намеченному изменению состояния, преобразованию свойств и качеств воспитуемых обозначается понятием педагогический процесс процесс развития процесс формирования процесс обучения Для реализации коллегиальности обсуждения учебно-воспитательной и методической работы, физического воспитания и других вопросов организуется в качестве совещательного органа методическая комиссия педагогический совет совет кураторов групп цикловая методическая комиссия Способы совместной деятельности педагога и обучающихся, направленные на достижение ими образовательных целей - это методы обучения формы обучения средства обучения Проводя занятие, преподаватель должен ни в коем случае не отступать от плана занятия учитывать конкретные условия учитывать желание обучающихся не обращать внимания на текущие обстоятельства Что такое диагностирование обучения диагностирование обученности включает в себя контроль, проверку, оценивание, накопление статистических данных, их анализ, выявление динамики, тенденции, прогнозирование результатов диагностирование обученности заключается в установлении личного рейтинга каждого обучаемого диагностирование обученности - это правильное (по установленным критериям) оценивание знаний, умений диагностирование обученности - это контроль и оценка знаний и умений обучаемых Какие задачи ставятся перед педагогической наукой исследование человеческой природы изучение проблем образования и обучения в современном мире познание законов воспитания, вооружения педагогов-практиков знанием теории учебно-воспитательного процесса изучение воспитания как фактора духовного развития людей Между наукой и педагогической практикой существует следующая связь педагогическая наука прогнозирует и проектирует целесообразные теории на основе анализа практики педагогическая наука описывает и использует только педагогическую действительность педагогическая практика самостоятельна и не соотносится с достижениями педагогической науки педагогическая наука препятствует совершенствованию педагогической практики Взаимосвязь и взаимоотношение между восприятием и осмыслением, с одной стороны, и запоминанием, с другой, регулирует принцип прочности наглядности системности системности, наглядности Методологические, теоретические, методические знания педагога включены в диапазон профессиональных умений профессиональных действий профессиональных знаний профессиональных навыков Сущность познавательной деятельности учащихся раскрывает проблемная ситуация самостоятельность научность наглядность Вид обучения, придающий полифункциональность минимальной целостной дидактической единице учебной информации, принято называть как модульное обучение дистанционное обучение компьютерное обучение догматическое обучение Что характерно для традиционного обучения все верно в освоение учебного материала включены ум, воля, чувства учащегося учащиеся усваивают знания в готовом виде без раскрытия путей доказательства их истинности использование проблемных ситуаций и заданий обучение направлено на самостоятельный поиск учащимися информации Дополнительный фактор личностного развития деятельность учеба игра общение Система образования представляет собой сеть учебных заведений различного типа и уровня образовательное пространство, находящееся под централизованным управлением совокупность взаимодействующих преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов, сеть реализующих их образовательных учреждений, органов управления образованием формирование знаний, умений и навыков у подрастающего поколения Признание главной составляющей мотивации учения сознательного отношения обучающегося к процессу обучения отражает содержание принципа рефлективности принципа элективности обучения принципа системности обучения принципов системности обучения и развития обучающегося В самостоятельную науку педагогика выделилась только в XVII веке в XV веке в XVIII веке в XVI веке Учебные мотивы выполняют по отношению к учебной деятельности адаптационную функцию смыслообразующую функцию учебную функцию воспитательную функцию Межличностные отношения в коллективе можно изучить социометрией сочинением наблюдением тестированием Термин "педагогика" толкуется как наука о воспитании и обучении процесс управления формированием активной личности, развития ее социальных, психических и физических свойств наука, разрабатывающая способы реализации целей конкретных предметов на основе дидактических норм наука, разрабатывающая общие нормы построения целостных систем обучения Важнейшим результатом педагогического процесса является обученность, т. е. сумма знаний и умений развитость, т. е. уровень сформированности психических процессов потребность в непрерывном самообразовании и самовоспитании воспитанность Умение - это представление о предмете, соответствующие ему образы и понятия навык, ставший потребностью человека способность быстро выполнить задание способность действовать на основе приобретенных знаний Обучение - это категория философии, психологии и педагогики упорядочение дидактического процесса по определенным критериям, придание ему необходимой формы с целью наилучшей реализации поставленной цели упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели наука о получении образования Методы воспитания - это внешнее выражение процесса воспитания способы воздействия на сознание, волю, чувства, поведения воспитанников общие исходные положения, которыми руководствуется педагог предметы материальной и духовной культуры, которые используются для решения педагогических задач Позволяет задать в обучении предметный и социальный контексты будущей профессиональной деятельности метод деловой игры анализа конкретных ситуаций дискуссии разыгрывания ролей Под содержанием образования понимается совокупность знаний, умений, навыков, опыта творческой деятельности и опыта эмоционально-ценностного отношения к действительности, которой должен овладеть учащийся круг знаний, который обретает каждый обучающийся для своего развития, удовлетворения интересов, склонностей и потребностей средства и приемы восприятия, запоминания, и логического мышления, которым обучаются учащиеся перечень предметов учебного плана, количество часов на их изучение, указание тем и разделов К методу педагогического исследования, который позволяет проверить эффективность выбранной технологии или методики, относится педагогический эксперимент психолого-педагогическое наблюдение педагогическое тестирование анкетирование Вся деятельность медицинского учебного заведения регламентируется должностными инструкциями методическими указаниями уставом организации советом колледжа Основной задачей образования является формирование умений и навыков овладение социокультурным опытом содействие развитию и саморазвитию личности в процессе обучения содействие усвоению человеком знаний в процессе обучения Метод упражнения принадлежит к группе наглядных методов письменных методов практических методов словесных методов К какому принципу обучения вы отнесете правила от легкого к трудному от известного к неизвестному и от простого к сложному наглядность доступность связи теории с практикой научность Центром методической и воспитательной работы медицинского колледжа выступает совет колледжа методическая комиссия студенческий совет совет кураторов групп Под термином педагогическая технология понимают активное взаимодействие с окружающей действительностью, в ходе которого живое существо выступает как субъект, целенаправленно воздействующий на объект и удовлетворяющий таким образом свои потребности форма психической активности личности, направленная на познание и преобразование мира и самого человека совокупность средств и методов воспроизведения теоретически обоснованных процессов обучения и воспитания, позволяющих успешно реализовывать поставленные цели практический метод достижения нравственного самосовершенствования посредством регуляции человеком своих телесных потребностей В систему педагогических, включены следующие науки этика, эстетика, возрастная физиология, школоведение, социальная педагогика, общая педагогика, история педагогики общая педагогика, этика, эстетика, возрастная физиология, школоведение, социальная педагогика общая и возрастная педагогика, социальная педагогика, методика изучения отдельных предметов, специальная педагогика, история педагогики дидактика, сравнительная педагогика, общая и возрастная педагогика, общая и возрастная психология, история педагогики Какое понятие (термин) не является понятием теории обучения теория поэтапного формирования умственных действий способы умственной деятельности качество образования обученность К новым информационным средствам обучения не относится компьютер модем диапроектор принтер Содержание образования как общественное явление определяется совокупностью знаний, навыков и умений, составляющих госстандарт образования социально-экономическим и политическим строем общества, уровнем его материально-технического и культурного развития уровнем развития гуманитарных наук уровнем развития педагогической науки и педагогической практики Отражает этическую составляющую профессиональной деятельности медицинского работника принцип деонтологической направленности подготовки будущего профессионала принцип диалогизации принцип проблематизации принцип индивидуализации Основные компоненты образования навыки, умения, сознание знания, способности, мышление знания, умения, навыки умение, задатки, склонности Способ влияния, который включает в себя систему доводов, обосновывающих выдвигаемые положения, предложения, называется убеждением согласованием подражанием внушением Задачи обучения организационно-методические и гносеолого-смысловые воспитательные, образовательные и развивающие коррекционные, организационные и обще дидактические внутренние и внешние В чём заключается целостность педагогического процесса в подчинении всех процессов, его образующих, главной, общей и единой цели - формированию всесторонне и гармонически развитой личности в том, что педагогический процесс не делится на составные части в том, что процессы, образующие педагогический процесс, имеют много общего между собой в том, что все процессы, образующие педагогический процесс, имеют общую методологическую основу Правило: "Как можно чаще используйте вопрос почему? чтобы научить обучающегося мыслить причинно" относится к принципу систематичности и последовательности научности сознательности и активности доступности Отражает количественный состав участников игры, их должностные функции, внутригрупповые и межгрупповые связи, представляет структуру их взаимодействия на каждом этапе игры предмет игры комплект игровых ролей графическая модель игры сценарий игры Активное обучение предполагает использование такой системы методов, которая ориентирована на предъявление преподавателем готовых знаний и сведений в учебном процессе на репродуктивный уровень освоения учебного материала на самостоятельное овладение обучающимися знаниями и умениями в процессе активной мыслительной и практической деятельности на прочное запоминание и последующее дословное воспроизведение обучающимися дидактически обработанного материала Планируемая работа студентов, выполняемая по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия - это самостоятельная работа индивидуальная консультация практическое занятие семинар В процессе обучения взрослых устанавливаются связи между полученными знаниями и имеющимся опытом на этапе рефлексии теоретического обобщения экспериментального апробирования анализа К аудиальным средствам обучения относятся радио, магнитофоны, музыкальные инструменты и т.п таблицы, карты, звуковой фильм звуковой фильм, телевидение и т.п таблицы, карты, натуральные объекты и т.п Развивающееся взаимодействие воспитателей и воспитуемых, направленное на достижение заданной цели и приводящее к заранее намеченному изменению состояния, преобразованию свойств и качеств воспитуемых обозначается понятием процесс обучения процесс формирования педагогический процесс процесс развития Тема, вид, продолжительность и дата занятия указывается в расписании в рабочей программе в учебном плане в календарно-тематическом плане Позволяет определить учебные достижения каждого обучаемого перед тем, как преподаватель переходит к изучению следующей части учебного материала рубежный контроль текущий контроль итоговый контроль предварительный контроль Организация коллективной мыслительной деятельности по поиску нетрадиционных путей решения проблем является целью метода "мозгового штурма" анализа конкретных ситуаций дискуссии "круглого стола" Средство обучения - это все предметы материального мира, которые используются для организации занятий набор педагогического инструментария для решения познавательных задач совокупность идеальных и материальных объектов, которые позволяют решить цели и задачи, поставленные в процессе обучения приемы и методы получения, обобщения и систематизации знаний Метод упражнения принадлежит к группе словесных методов практических методов письменных методов наглядных методов Показателем самого высокого уровня усвоения знаний является умение применять их в стандартной ситуации умение применить полученные знания в изменённых условиях все верно умение точно воспроизводить знания На преодоление недостатков традиционного ролевого педагогического взаимодействия, когда в учебном процессе взаимодействуют не личности, а роли, направлен принцип взаимопознания принцип проблематизации принцип персонализации принцип диалогизации Основными субъектами педагогического процесса являются учащиеся и педагоги учащиеся учащиеся и социальная среда педагоги В современном образовательном процессе ученик выступает как все верно субъект взаимодействия объект воздействия независимая личность Работу обучающихся в группах, создаваемых на различных основах, предусматривает групповая форма обучения индивидуальная форма обучения групповая форма и индивидуальная форма обучения коллективная форма обучения Вид обучения, основывающийся на изучении интегрированных учебных предметов построенных на реализации содержательных связей в смежных областях познания, принято обозначать как модульное обучение межпредметное обучение компьютерное обучение дистанционное обучение Воспитание в широком смысле слова представляет собой создание положительных интересов избавление от патогенных привычек деятельность по передаче новым поколениям общественно-исторического опыта формирование поведения человека Осуществление сестринского ухода относится к задачам организационно-управленческой деятельности бакалавра сестринского дела исследовательской деятельности бакалавра сестринского дела сестринской клинической практики педагогической деятельности бакалавра сестринского дела Вид обучения, основывающийся на программировании обучающей и учебной деятельности, воплощенной в контрольно-обучающей программе для ЭВМ - это дистанционное обучение компьютерное обучение модульное обучение развивающее обучение Технические средства, способствующие распространению информации на большие аудитории - это средства образования все верно массовой коммуникации поощрения и наказания Моделью развития отношений между личностью и коллективом является альтруизм гармония пассивизм динамизм В соответствии с ведущими идеями андрагогики совместная деятельность одногруппников между собой и с преподавателем является первоочередной в образовательном процессе носит вспомогательный характер строго регламентируется всемерно ограничивается при акцентировании индивидуальной работы Дидактические средства должны применятся в тесной связи с остальными компонентами процесса обучения преимущественно ориентируясь на специфику личности педагога и подготовку обучающихся принципиально независимо от выбранных методов и форм обучения преимущественно ориентируясь на специфику личности педагога Сочетание тематической дискуссии с групповой консультацией характерно для метода анализа конкретных ситуаций "мозгового штурма" решения ситуационных задач "круглого стола" Механизмами реализации педагогического процесса являются воспитание и социализация обучение, воспитание и развитие обучение и воспитание формирование и развитие Содержание образования как общественное явление определяется совокупностью знаний, навыков и умений, составляющих госстандарт образования социально-экономическим и политическим строем общества, уровнем его материально-технического и культурного развития уровнем развития гуманитарных наук уровнем развития педагогической науки и педагогической практики Во "мнимых" игровых условиях должна разворачиваться деятельность, назначение которой - развитие реальных личностных характеристик будущего профессионала в соответствии с принципом проблемности двупланности совместной деятельности диалогического общения Объектом педагогики как науки является личность ребенка и процесс её развития педагогические явления, обусловливающие развитие личности педагогическая деятельность учителя-воспитателя воспитание как сознательно и целенаправленно осуществляемый процесс Педагогика - это наука о передаче данных о воспитании, обучении и образовании людей о закономерностях развития ребенка и путях его воспитания об искусстве воздействия воспитателей на воспитуемых К конкретным формам организации обучения относится рассказ урок повесть беседа Осознанная причина поступка, действия, отношения или высказывания, их внутренняя побудительная сила называется мотивом потребностью стимулом желанием Система заданий возрастающей трудности специфической формы, позволяющая объективно оценивать уровень и структуру знаний обучаемых - это эссе тест контрольная работа кейс Для реализации коллегиальности обсуждения учебно-воспитательной и методической работы, физического воспитания и других вопросов организуется в качестве совещательного органа методическая комиссия цикловая методическая комиссия педагогический совет совет кураторов групп Систему принципов развивающего обучения впервые предложил Иванов И.П Занков Л.С Выготский Л.С Якиманская И.С Между наукой и педагогической практикой существует следующая связь педагогическая наука препятствует совершенствованию педагогической практики педагогическая наука прогнозирует и проектирует целесообразные теории на основе анализа практики педагогическая практика самостоятельна и не соотносится с достижениями педагогической науки педагогическая наука описывает и использует только педагогическую действительность Соответствие форм и методов контроля его цели характеризуется понятием надежность валидность качественность объективность Учение о принципах построения, формах и методах научного познания - это методология идеология аксиология философия Работа преподавателя сразу со всеми обучающимися в едином темпе и с общими задачами осуществляется при групповой форме обучения коллективной форме обучения фронтальной форме обучения дистанционной форме обучения Планирование учебного процесса, выполнение методической работы, осуществление контрольных мероприятий включается в задачи педагогической деятельности бакалавра сестринского дела исследовательской деятельности бакалавра сестринского дела сестринской клинической практики организационно-управленческой деятельности бакалавра сестринского дела Обучение в системе образования может быть среднее, среднее профессиональное, высшее профессиональное самообучение и взаимообучение очное дневное, очное вечернее, заочное государственное и дополнительное По закону "Об образовании" к учреждениям дополнительного образования относятся музыкальные, художественные, спортивные школы, дома творчества школы для слабовидящих, глухих воспитанников, для воспитанников имеющих отклонения в развитии аспирантуры, докторантуры, ординатуры, адъюнктуры учреждения начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования Отметкой в дидактике называют количественный показатель оценки знаний качественный показатель оценки знаний обеспечение обратной связи с учащимися метод устного контроля В младшем школьном возрасте доминирует мышление наглядно-действенное словесно-логическое наглядно-образное предметно-манипулятивное Содержанием целостного педагогического процесса является общечеловеческая культура совокупность мыслительных операций знания, умения, навыки положительные качества личности В педагогике используется несколько понятий воспитания так как это позволяет отличить воспитание в теоретическом смысле от аналогичного термина в бытовой речи обилие определений придает педагогике статус развитой теоретической науки это понятие настолько широкое и общее, что без специального уточнения невозможно понять о каком собственно воспитании идет речь бытовое употребление понятия воспитания неточно передает смысл последнего и не может быть использовано для построения научной теории К учреждениям среднего образования не относят гимназия вуз лицей вечерняя сменная школа Под термином образование понимают способ сотрудничества учителя и учащихся система приобретенных в процессе обучения знаний, умений и навыков упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения предметная поддержка учебного процесса В самостоятельную науку педагогика выделилась только в XVII веке в XVI веке в XVIII веке в XV веке Учение - это все верно накопление навыков специально организованный вид деятельности, целью которого является освоение опыта человечества развитие познавательной сферы Учебные мотивы выполняют по отношению к учебной деятельности смыслообразующую функцию учебную функцию адаптационную функцию воспитательную функцию В плане эффективности, ориентируясь на показатель среднего процента усвоения материала, наименее продуктивным в обучении взрослых является применение видеоматериалов обучение других слушателей проведение лекции участие в дискуссионных группах К аудиовизуальным средствам обучения принадлежат звуковой фильм, телевидение и т.п таблицы, карты, натуральные объекты и т.п все ответы верны радио, магнитофоны, музыкальные инструменты и т.п Форма организации обучения - это то, зачем организуется процесс обучения то, где организуется процесс обучения то, для кого организуется процесс обучения тo, как организуется процесс обучения Учета индивидуальных особенностей воспитанников требует принцип связи воспитания с трудом личностного подхода связи воспитания с жизнью связи воспитания с обучением Согласно основным идеям андрагогики обучение должно осуществляться при реализации ведущей роли педагога с опорой на имеющийся жизненный опыт, практические умения и навыки с ориентацией преимущественно на теоретический материал и научное мышление с очень строгим предписанием относительно применяемых методов и форм обучения Межличностные отношения в коллективе можно изучить тестированием сочинением социометрией наблюдением Термин "педагогика" толкуется как наука, разрабатывающая общие нормы построения целостных систем обучения наука, разрабатывающая способы реализации целей конкретных предметов на основе дидактических норм наука о воспитании и обучении процесс управления формированием активной личности, развития ее социальных, психических и физических свойств Синонимом понятия "педагогический процесс" выступает понятие учебно-развивающий процесс учебно-воспитательный процесс обучающий процесс образовательно-воспитательный процесс Использование намеченных методов, средств и форм педагогического процесса включает этап основной заключительный основной и заключительный подготовительный Творческий урок и нестандартный урок - это понятия подобные имеющие общую основу (пересекающиеся) тождественные симметричные Создание надлежащих условий для последующего протекания педагогического процесса в заданном направлении и с заданной скоростью предусматривает этап промежуточный заключительный подготовительный основной Организация работы сестринских служб различных уровней принадлежит к задачам педагогической деятельности бакалавра сестринского дела исследовательской деятельности бакалавра сестринского дела организационно-управленческой деятельности бакалавра сестринского дела сестринской клинической практики Предусматривает изображение обучающимися поведения различных специалистов при решении определенной проблемы метод деловой игры разыгрывания ролей анализа конкретных ситуаций дискуссии Определение понятия образование включает категорию не только дидактики, но и систему педагогической науки в целом понятие теории обучения механизм социализации и просвещения результат развития и адаптации Центром методической и воспитательной работы медицинского колледжа выступает совет кураторов групп совет колледжа студенческий совет методическая комиссия Двухуровневая система высшего сестринского образования в России включает бакалавриат и магистратуру бакалавриат и ординатуру специалитет и магистратуру специалитет и интернатуру Круг вопросов, подлежащих контролю и оцениванию, должен быть широк настолько, чтобы охватить все основные темы и разделы предмета - этого требует принцип научности и эффективности принцип объективности принцип систематичности и всесторонности принцип справедливости и гласности Обучающиеся, относящиеся к типу "теоретиков" уделяют большое внимание сбору и анализу информации, предпочитают все основательно обдумать перед тем, как действовать решают проблемы на основе формальной логики, последовательно и планомерно по схеме "от простого к сложному" стремятся найти практические решения, быстро все перепробовать и перейти к действиям получают удовольствие от решения задач, требующих максимального напряжения, приложения существенных самостоятельных усилий Такая лекционная форма, в которой процесс познания обучающихся приближается к поисковой, исследовательской деятельности, называется бинарной лекцией проблемной лекцией информационной лекцией традиционной лекцией Обучающиеся, которые относятся к типу "активистов" получают удовольствие от решения задач, требующих максимального напряжения, приложения существенных самостоятельных усилий уделяют большое внимание сбору и анализу информации, предпочитают все основательно обдумать перед тем, как действовать стремятся найти практические решения, быстро все перепробовать и перейти к действиям решают проблемы на основе формальной логики, последовательно и планомерно по схеме "от простого к сложному" Навык - это совокупность необходимых в практической деятельности знаний и умений автоматизированное умение представление о предмете, соответствующие ему образы и понятия способность действовать на основе приобретенных знаний При проблемном обучении при правильном выполнении контрольных заданий учащийся получает новую порцию материала создаются ситуации интеллектуального затруднения обучающиеся добывают знания в сотрудничестве с преподавателем посредством самостоятельной творческой деятельности учебный процесс состоит из последовательных шагов, содержащих порции знаний и указаний на мыслительные действия по их усвоению |