МЕталлы. Неделя Счастливое детство моё Международный день защиты детей (1 июня)
 Скачать 3.57 Mb.
|
|
Воспитатель: Какие пушкинские сказки вы помните? Дети: «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о золотом петушке» и др. Воспитатель: Как же поэт сочинял свои сказки, где брал для них материал? Собирал он на ярмарках народные песни, сказания. Вечерами слушал сказки няни Арины Родионовны и записывал их в тетрадь. «Что за прелесть эти сказки!» - восторженно писал Александр Сергеевич своему брату». Затем воспитатель зачитывает произведения из творчества А.С.Пушкина и отвечает на вопросы ребят. Игровая деятельность «Путешествие по пушкинским сказкам» Сегодня день рождения А. С. Пушкина. Он был очень талантливым человеком, он много написал различных литературных произведений и сказок. А вот, какие сказки, мы сейчас вспомним. Послушайте мои загадки. 1. Она желанья исполняет. Плавает в воде, ныряет. Красоты необыкновенной нет ее чудесней верно! (Золотая рыбка; сказка «О рыбаке и рыбке») 2. Она орешки все грызет, звонко песенки поет, Изумруды вынимает и в мешочек собирает. (Белка; сказка «О царе Салтане»). 3. Он кричит «Кири-ку-ку, царствуй лежа на боку» Он красавец золотой, шпоры, перья, гребешок. Кто же это?. (Петушок; сказка «О золотом петушке») Игра «Петушок». 4. Оно сияет и блестит, всем лишь правду говорит. От него узнай смелее, кто на свете всех милее и румяней и белее…. (Зеркало; сказка «О мертвой царевне и семи богатырях») Девочки наши тоже любят наряжаться в разные наряды и любоваться в зеркальце. - Каким интересным было путешествие по Пушкинским сказкам. Правда? «Забвенья нет, как нет, старенья, угасанья, и камня тоже нет, И бронзы тоже нет, в невольной смене лет есть времени дыханье, Есть жизнь, есть свет земной, и есть для нас Поэт». Эти строки Андрей Краснов посвятил А. С. Пушкину. Я хочу, чтобы вы тоже всегда были дружны. Танец «Здравствуй, друг». Игровая деятельность Сюжетно – ролевая игра «Библиотека» Цель: расширять представление детей о профессии « библиотекарь», учить выполнять действия соответствующие работе библиотекаря и читателей. Атрибуты к игре: схемы правила поведения в библиотеке, журналы для девочек и мальчиков, книги разных писателей и поэтов, разных жанров, монитор с клавиатурой, заместитель монитора, заместитель принтера. Ход игры: Кто работает в библиотеке? А кто же у нас будет сегодня библиотекарем? А сколько может быть библиотекарей в библиотеке? Выбор второго библиотекаря. Библиотекари рассказывают о книгах, заполняют электронный формуляр, находят необходимые книги, набирают текст на «компьютере». Воспитатель и дети – «читатели» вспоминают правила поведения, рассматривают книги в читальном зале или берут их «домой». Двигательная деятельность Игра – эстафета «Золотая рыбка» Материалы: 2 удочки, 20 рыбок с магнитами. Ход игры: первые в колоннах дети по сигналу руководителя бегут до «моря» (обруч с рыбками) и стараются поймать удочкой рыбку, выловив, берут её в руку и обратно к команде возвращаются бегом. Каждый участник должен поймать по одной рыбе. Побеждает команда, которая быстрее выполнит эстафету. Восприятие художественной литературы и фольклора Стихи А.С. Пушкина Береза Белая береза Под моим окном Принакрылась снегом, Точно серебром. На пушистых ветках Снежною каймой Распустились кисти Белой бахромой. И стоит береза В сонной тишине, И горят снежинки В золотом огне. А заря, лениво Обходя кругом, обсыпает ветки Новым серебром. Восход солнца Загорелась зорька красная В небе темно-голубом, Полоса явилась ясная В своем блеске золотом. Лучи солнышка высоко Отразили в небе свет. И рассыпались далеко От них новые в ответ. Лучи ярко-золотые Осветили землю вдруг. Небеса уж голубые Расстилаются вокруг. Сосна и река Возле долины журча, Река протекала глубокая. Над рекой, верхушку склоня, Стояла сосна одинокая. Веселые дни проходили В беседе с журчащей водой. Они в ней себе находили Веселый отрадный покой. Зимою сосна засыпала, Река покрывалась льдом, И вьюга сосну обсыпала Сугробами снега кругом. А чуть лишь весна наступала, Сосна просыпалась вдруг. Оковы река разрывала И разливалась вокруг. Долина, водой залитая, Реку представляла широкую, И блеском солнца река залитая Окружала сосну одинокую. Сосна от воды подгнивала, И с каждым ей днем становилось хуже. В долине вода пропадала, Река становилась уже. Вода вся в долине пропала И в блеске полном явилась весна. Подгнившая сильно сосна В глубокую речку упала Черемуха Черемуха душистая С весною расцвела И ветки золотистые, Что кудри, завила. Кругом роса медвяная Сползает по коре, Под нею зелень пряная Сияет в серебре. А рядом, у проталинки, В траве, между корней, Бежит, струится маленький Серебряный ручей. Черемуха душистая Развесившись, стоит, А зелень золотистая На солнышке горит. Ручей волной гремучею Все ветки обдает И вкрадчиво под кручею Ей песенки поет. День игр и забав Познавательно-исследовательская деятельность Игра – эксперимент «Камни» 1. Какими бывают камни. Определить цвет камня (серый, коричневый, белый, красный, синий и т. д.). Вывод: камни по цвету и форме бывают разные 2. Определение размера. Одинакового размера ли ваши камни? Вывод: камни бывают разных размеров. 3. Определение характера поверхности. Поверхность у камней одинаковая или разная? Показ самого гладкого камня и самого шершавого. Вывод: камень может быть гладким и шероховатым. 4. Взять в одну руку камень, а в другую – пластилин. Сжать обе ладони. Что произошло с камнем, а что с пластилином? Почему? Вывод: камни-твёрдые. 5. Рассматривание камней через лупу. Что можно увидеть? (Крапинки, дорожки, углубления, ямочки, узоры и т.д.). 6. Определение веса. Дети по очереди держат камни в ладошках и определяют самый тяжелый и самый легкий камень. Вывод: камни по весу бывают разные: легкие, тяжелые. 7.Определение температуры. Найти самый теплый и самый холодный камень. Вывод: камни могут быть теплые и холодные. 8.Тонут ли камни в воде? Осторожно положить камень в воду, обратить внимание на дополнительные явления – по воде пошли круги, цвет камня изменился, стал более ярким. Вывод: камни тонут в воде, потому что они тяжелые, и плотные. 9. Что легче воды? Деревянный кубик опустить его в воду. Что с ним произойдет? (Дерево плавает). Опустить в воду камушек. Что с ним случилось? (Камень тонет). Почему? А почему плавает дерево? Вывод: Дерево легче воды, а камень тяжелее. 10. Впитывают ли камни воду. Налить немного воды в стаканчик с песком. Потрогаем песок. Каким он стал? (Влажным, мокрым). А куда исчезла вода? (Спряталась в песок, песок быстро впитывает воду). Налить воду в стаканчик, где лежат камни. Камешки впитывают воду? (Нет) Почему? Вывод: Песок мягкий, лёгкий, состоит из отдельных песчинок, хорошо впитывает влагу. Камень тяжёлый, твёрдый, не впитывает воду, он воду не пропускает 11. Живые камни Познакомить с камнями, происхождение которых связано с живыми организмами, с древними ископаемыми. Игровая деятельность Сюжетно - ролевая игра: «Кукольный театр» Цель: учить детей разыгрывать знакомые сюжеты из сказок с игрушками, развивать умение выразительно передавать особенности голоса, эмоциональное состояние персонажей, воспитывать самостоятельность и творчество детей в игре. Ход игры: вывешивается заранее изготовленная афиша спектакля, подготавливается сцена и зрительный зал. Дети покупают билеты у кассира, контролёр проверяет билеты, зрители рассаживаются на свои места, смотрят спектакль, в антракте все идут в театральное кафе, после спектакля артисты выходят на поклон, зрители аплодируют. «У нас сегодня с мамой культурная программа. Давай мне, мама, руку, Пойдем в театр кукол! Что я большой - я знаю, но кукол обожаю. Смотрю и не могу понять, как куклой можно управлять? Взял рукавичку и надел и вот уж Петушок запел, а поменял ты рукавичку И превратился он в Лисичку! Но знаю я наверняка - актера трудится рука, И кукла оживает, поет, переживает. Волшебно это превращенье! И мама смотрит с восхищеньем. А мы в театр еще пойдем, И папу мы с собой возьмем!». Игровая деятельность Дидактическая игра «Опасно – безопасно» Цель: закрепить у детей представления об опасных для жизни и здоровья предметах,развивать речь, логическое мышление; воспитывать у детей желание соблюдать правила безопасности. Материал: картинки с изображением опасных и не опасных предметов Карточки - знаки красный кружок - опасно, зеленый - не опасно. Ход игры: Задание 1. Выкладывает 2 карточки – знака "Внимание опасно" и "Безопасно", под ними разложить все картинки с опасными и безопасными предметами, обосновывая свой выбор. Вариант: командные соревнования. Задание 2: Придумать ассоциации к предметам: игла- шитье, топор- дрова, коса- трава, молоток- стройка, лопата- яма, мяч, кукла- игра и т. д) Задание 3: Отгадать загадки про опасные и не опасные предметы. К ответу подобрать картинку. 1. Я - одноухая старуха, прыгаю по полотну И нитку длинную из уха, как паутину, я тяну. (Иголка). 2. Она с винтом пустилась в пляс, а тот, кружась, в доске увяз! (Отвертка) 3. Тихо, тихо снег идет, белый снег, мохнатый. Мы расчистим снег и лед во дворе… лопатой. 4. Деревянная шея, железный клюв, стучит: "Тук,тук,тук!" (Молоток) 5. Много делать мы умеем: стричь, кроить и вырезать. Не играйте с нами, дети: можем больно наказать! (Ножницы). 6. Бьют его по затылку, ну а он не плачет, только носик прячет. (Гвоздь) 7. Доску грызла и кусала, на пол крошек набросала, Но не съела ни куска, — знать, невкусная доска. (Пила) 8. Стальная голова порубила все дрова. (Топор) 9. Нагнут меня ребятки, и дождь пойдет на грядки. (Лейка) 10. Согнута в дугу: летом на лугу траву стригу. (Коса) 11. Резиновый арбузик скачет на пузе. (Мяч) 12. Платья носит, есть не просит, Всегда послушна, но с ней не скучно. (Кукла) 13. К колодцу идут — поют, назад идут — плачут. (Ведра) Игровая деятельность Дидактическая игра «Забавная математика в стихах» 1. Стала Маша рисовать восемь шариков в тетрадь. А потом она один стёрла ластиком своим. Маша растерялась: сколько же осталось? 2. Оля птиц нарисовала: две сороки и пять галок. А в сторонке трёх синиц. Сосчитайте, сколько птиц? 3. Начал Рома рисовать: груши - две, а яблок -пять. Фрукты он нарисовал. Кто их быстро сосчитал? 4. Семь деревьев посадили. Их заботливо полили. Клёнов пять. А вот вопрос: сколько саженцев берёз? 5. Повезло опять Егорке, у реки сидит не зря. Два карасика в ведерке и четыре пескаря. Но смотрите - у ведерка, появился хитрый кот... Сколько рыб домой Егорка на уху нам принесет? 6. Семь воробьишек спустились на грядки, Скачут и что-то клюют без оглядки. Котик-хитрюга внезапно подкрался, Мигом схватил одного и умчался... Вот как опасно клевать без оглядки. Сколько теперь их осталось на грядке? 7. По дороге два мальчика шли и по два рубля нашли. За ними еще четыре идут, сколько они найдут? 8. Десять деревьев было в саду. Восемь срубили в прошлом году. Ответ я, ребята, никак не найду: сколько деревьев осталось в саду? (Чтобы тут найти ответ, и считать не надо. Коль восьми деревьев нет, значит, нет и сада). 9. У Коли и Марины четыре мандарина. Из них у брата – три, а сколько у сестры? 10. Упал орех у тропинки, разбился на две половинки. Никак не поделят три ворона две половинки поровну. Но тут - такая потеха! Упало еще два ореха И тоже на две половинки разбились у той же тропинки. Теперь-то три черных ворона добычу поделят поровну! Желаем им в этом успехов! Но каждому ворону, Ежели поровну, сколько досталось орехов? 11. В хоре семь кузнечиков песни распевали. Вскоре пять кузнечиков голос потеряли. Сосчитай без лишних слов, сколько стало голосов? 12. Три бельчонка маму-белку ждали около дупла. Им на завтрак мама - белка девять шишек принесла. Разделите на троих - сколько каждому из них? 13. Подарил утятам ежик восемь кожаных сапожек. Кто ответит из ребят, сколько было всех утят? 14. Я рисую кошкин дом: три окошка, дверь с крыльцом. Наверху еще окно, чтобы не было темно. Посчитай окошки в домике у кошки. 15. Два мяча у Ани, два мяча у Вани. Два мяча да два. Малыш! Сколько их? Сообразишь? 16. Под кустом за полем ржи жили дружные ежи: Дочка, сын, отец и мать. Кто их может сосчитать? Игровая деятельность Подвижная игра: «Мы веселые ребята» Цель: упражнять детей в беге, развивать ловкость, умении соблюдать правила игры. Ход игры: дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне площадки также проведена черта. Сбоку от детей, примерно на середине между двумя линиями, находится ловишка. Ловишка назначается воспитателем или выбирается детьми. Дети хором произносят: «Мы, веселые ребята, любим бегать и скакать. Ну, попробуй нас догнать. Раз, два, три — лови!» После слова «лови» дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка догоняет бегущих, ловит их. Тот, до кого ловишка сумеет дотронуться, прежде чем убегающий пересечет черту, считается пойманным. Он отходит в сторону. После 2—3 перебежек производится подсчет пойманных и выбирается новый ловишка. Игровая деятельность Подвижная игра «Сороконожки» Цель: развивать ловкость, сообразительность, умение ориентироваться в пространстве. Ход игры: участники делятся на команды. Ведущий рисует на асфальте два больших овала — туловища сороконожки. По команде «Старт» участники по очереди подбегают к своей сороконожке и дорисовывают ей по одной ножке, а затем возвращаются и передают мел следующему игроку. Побеждает команда, нарисовавшая больше ножек за определенное время. Игровая деятельность Дидактическая игра «Мы считаем-сочиняем» Цель: формировать интерес детей к речевому творчеству (сочинению считалок), вызвать радость, удивление, понимая ритм стихотворного произведения, развитие фонематического слуха, чувства ритма. Игровая деятельность Вечер игр и забав «Шутки, игры, песни соберут нас вместе». Ведущий: Приглашаю вас друзья на веселый праздник я! Нынче можно громко топать, и в ладоши звонко хлопать, Можно прыгать и шуметь, танцевать и песни петь, В игры разные играть, только, чур нельзя скучать! Для начала проведу с вами я одну игру. Игра «Это я и все мои друзья!» Дети внимательно слушают вопросы. Если ответ отрицательный, все молчат, а если положительный — отвечают фразой «Это я, это я, это все мои друзья!» Кто ребята очень рад каждый день ходить в детсад? Кто одежду бережёт, под кровать её кладёт? Знает кто, что красный свет означает: хода нет? Кто ложится рано спать в ботинках грязных на кровать? Кто из вас идёт в поход, и кровать с собой несет? Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру? Кто из вас, из малышей, ходит грязный до ушей? Кто любит маме помогать, по дому мусор рассыпать? Кто любит песни распевать, аплодисменты получать? Чтоб немножко поразмяться, и немножко посмеяться, Песенки смешные вы дружно спеть сейчас должны! Песня “Как кричит крокодил”, “Семечки” или другие шуточные песни. А сейчас для всех будут шутки, будет смех! Покажите свои веселые лица и услышите тотчас небылицы! «Небылицы» 1. Небылиц мы много знаем, все умеем громко петь Затыкайте ваши уши, чтоб со стульев не слететь! 2. Вы послушайте, ребята, небылицу буду петь На дубу свинья пасется, в бане парится медведь! 3. По реке плывет корова, обогнала пароход На рогах сидит ворона и соломинкой гребет! 4. Сидит заяц на заборе в алюминиевых штанах А кому, какое дело, может заяц космонавт! 5. На горе стоит телега слезы капают с дуги Под горой стоит корова обувает сапоги! 6. На вокзале в первом зале кот лежал без головы Пока голову искали, ноги встали и пошли! 7. Между небом и землей поросенок рылся И нечаянно хвостом к небу прицепился! 8. Сидит ежик на березе белая рубашечка На головке сапожок на ногах фуражечка! В гости к нам театр приехал, значит, будет много смеха! Начинается сейчас представление для вас! Кукольный театр «Сказка про лапки» Посмеяться нам еще охота, послушаем смешные анекдоты! «Детские анекдоты» Громко музыка играет, всех на танец приглашает Чтобы танец станцевать превратимся мы в утят Кря-кря-кря да кря-кря-кря будем танцевать, друзья! «Танец утят» А разве праздники бывают без гостей? С гостями праздники, конечно, веселей! Давайте дружно позовем: Гости, гости, мы вас ждем! Дети: Гости, гости, мы вас ждем! (под музыку входит Загадочник) Загадочник: Я великий маг, волшебник, знаменитый чародей Очень рад сегодня встретить своих маленьких друзей. Я загадок много знаю, даже сам их сочиняю. Загадаю вам штук пять, попытайтесь отгадать! 1.Сидит в корзине девочка у мишки за спиной. Он сам того не ведая несет ее домой…(«Маша и медведь») 2.Укатился он из дома по дороге незнакомой. Ты узнал его дружок? Это самый непослушный Говорливый, простодушный и румяный… («Колобок») 3.Возле леса на опушке трое их живет в избушке Там три стула и три кружки, три кровати, три подушки…(«Три медведя») 4.Помогла нам яблонька, помогла нам печка, Помогла молочно-кисельная речка. От гусей-лебедей все нас укрывали, Чтобы поскорее мы домой попали…(«Гуси-лебеди») 5.Прямо в болото упала стрела, А в этом болоте царевна жила…(«Царевна – лягушка») 6.До чего хитра лиса, это просто чудеса. Мужика перехитрила, с воза рыбку утащила. Обманула волка рыжая плутовка…(«Лиса и волк») 7.Красна девица грустна - приближается весна. Ей на солнце тяжко, слезы льет бедняжка…(«Снегурочка») 8.По тропе шагая бодро, Ведра сами тащат ведра…(«По щучьему велению») 9.Колотил да колотил по тарелке носом Ничего не проглотил и остался с носом…(«Лиса и журавль») Загадочник: Очень, очень мне приятно, что труднейшие загадки Вас, друзья, не испугали, вы их сразу угадали! Вам желаю не скучать и других гостей встречать. (Загадочник уходит) Ведущий: Чтобы было веселей, позовем еще гостей! Дружно вместе позовем: Гости, гости мы вас ждем! (под веселую музыку забегает Олимпийский Чемпион) Чемпион: Я известный всем на свете Олимпийский Чемпион Каждый день с утра пораньше прихожу на стадион. Бегаю и прыгаю и ногами дрыгаю! Заниматься спортом нужно обязательно, друзья И тогда здоровы будут все ребята, как и я! Начинаем разминку перед соревнованиями: 1)кто умеет дольше всех стоять на одной ножке 2)кто умеет выше всех прыгать 3)кто умеет громче всех кричать ура. А теперь восстановим дыхание и начнем соревнования! «Прыжки в мешках», «Колобок», «Быстрая змея» Молодцы, молодцы, все ребята удальцы! Скоро станете, друзья, чемпионами как я! Вам желаю не скучать и других гостей встречать. (Олимпийский Чемпион убегает) Ведущий: Чтобы было веселей, позовем еще гостей! Дружно вместе позовем: Гости, гости мы вас ждем! (под веселую музыку забегает Петрушка) Петрушка: Траляля! А вот и я! Здравствуйте мои друзья! Надел шапку на макушку, как зовут меня? (Петрушка!) Я ребята к вам сегодня так спешил и так бежал Извините, извините, что немного опоздал! Предлагаю поразмяться и немножко посмеяться! Есть одна игра для вас - вам прочту стихи сейчас. Я начну, а вы кончайте, хором дружно отвечайте: Я тоже! Игра «Я тоже» Утром я проснулся рано…Водой умылся из-под крана… Я застелил потом кровать… Люблю до вечера поспать… За завтраком я кашу ел… Фальцетом громко песни пел… Потом отправился гулять… В собак я камни стал кидать… В цирке видел я слоненка… Он похож на поросенка… Обожаю кушать груши… Я давно не чистил уши… Помотри-ка, посмотри, разлетелись пузыри! Мыльные, блестящие, почти как настоящие. Я поймать один хотел, а он куда-то улетел. Я другой зажал в руке, только пена в кулаке! Объявляю конкурс мыльных пузырей: кто надует больше, ярче и быстрей! «Конкурс мыльных пузырей» А теперь пришла пора шары все лопнуть детвора! Кто тут смелый, кто тут ловкий покажи свою сноровку! Конкурс «Лопни шарик» Ну, ребята мне пора, до свиданья, детвора! Вам желаю не скучать и меня не забывать. (Петрушка убегает) Ведущий. Мы для вас призов не пожалеем, проведем беспроигрышную лотерею! Беспроигрышная лотерея А теперь всех без исключения ждет вкуснейшее угощенье! Восприятие художественной литературы и фольклора |