МЕталлы. Неделя Счастливое детство моё Международный день защиты детей (1 июня)
 Скачать 3.57 Mb.
|
|
Азбука безопасности - Как неразлучные друзья в воде не тонули Альберт Анатольевич Иванов В большом и шумном городе, пусть даже и сказочном, стояла невыносимая летняя жара. Было пыльно и душно. Все, кто мог, уехали на это время из города. Но многие остались, как и наши неразлучные друзья: зайчонок Ваня, лисонька Лиза и медвежонок Миша. Они очень завидовали тем, кто сейчас отдыхает где-нибудь у моря, у озера, у реки или хотя бы у пруда! И вот медвежонок Миша как-то сообщил друзьям, что случайно обнаружил неподалеку от них, за новыми домами, настоящий пруд! - Вода там чистая! - весело сказал он. - Там родники бьют! - Кого? - на всякий случай осторожно спросил зайчонок. - Не кого - а откуда, - разъяснил медвежонок. - Со дна бьют. Потому и вода чистая. - Ура! - воскликнула лисонька. - Будем туда ходить и купаться! - А ты хорошо плавать умеешь? - спросил зайчонок. - Я сказала - купаться, а не плавать, - уклончиво ответила лисонька и потребовала: - Миша, веди нас на пруд. Напрасно зайчонок Ваня говорил, что надо сначала спросить разрешения у родителей. И вообще утверждал, что если уж идти на пруд, то непременно со старшими. Его не послушали. Первооткрыватель водоёма, медвежонок Миша, тут же заявил, что родители не разрешат. К тому же у родителей никогда нет времени. Да и сами они, неразлучные друзья, уже умеют переходить улицу, и ничего опасного с ними по дороге не случится. - Ты, наверно, чтобы в ванне окунуться, и то у мамы разрешения спрашиваешь! - насмешливо сказал он зайчонку. - Ладно, - нехотя согласился тот. Ему стало неудобно перед друзьями. Тем более, и правда стояла такая жара, что асфальт плавился. И они пошли. Медвежонок Миша оказался прав - они уже умело, по всем правилам, перешли две улицы и переулок. Никакой сложности! А вот и пруд. Здесь город заканчивался, начинались тенистые зелёные рощицы, и пруд искристо сверкал в пологом овраге, покрытом по склонам мягкой травой. Одно только было непонятно: загорающие кое-где были, а купающихся нигде не было. Лишь виднелись одинокие рыболовы-еноты, взмахивающие длинными удочками. - Что я говорил! - торжествовал медвежонок Миша. - Красота! - А я и купальник захватила, - похвасталась лисонька Лиза. - Ну и печёт! - вздохнул медвежонок и деловито предложил: - Сразу в воду кинемся? - Сразу нельзя, - забеспокоился зайчонок. - Знаешь умную пословицу: не зная броду, не суйся в воду? - А я зато другие умные стихи знаю, - баском произнёс упрямый медвежонок. - "Давайте ж купаться в ушате, в корыте и в ванне... В реке, в ручейке, в океане!" - "Всегда и везде - вечная слава воде!" - задорно подхватила лисонька. - В школе учили, забыл? - важно взглянула она на зайчонка. - Но мы же только посмотреть пришли, - слабо сопротивлялся зайчонок. - Посмотреть - без купания? - рассмеялся медвежонок. Он скинул одежду и подошёл к бугорку над прудом. - Сейчас нырну, - предвкушал он. - Ласточкой! Я вам такой класс покажу! - Показать ты, может, и покажешь класс, - откинулся сидевший неподалёку с удочкой Енот. - Но, боюсь, обратно в свой школьный класс уже не вернёшься. - Это почему? - засопел медвежонок. - Да тут такие коряги, что я три крючка об них оборвал, - в сердцах сказал Енот. - Нет уж, коряги, да ещё с крючками, мне не нужны, - затоптался медвежонок. - Так и быть, я сначала по пояс окунусь. - А если ноги порежешь? - У Енота не клевало, и он был не прочь поговорить. - Я недавно тут ржавую консервную банку выловил - "Килька в томате". - И то - нельзя, и это - нельзя! - возмутился медвежонок. - Ну и порядки тут у вас! - Порядки везде одинаковые, - внезапно приземлился рядом с ним прилетевший откуда-то знакомый Аист в голубой фуражке с надписью "Спасатель". - Какие? - уныло вздохнула лисонька Лиза. - Наверно, сложные? А у меня память слабая, вся на учёбу в школе уходит. - Порядки очень простые. Даже ты запомнишь, - усмехнулся Аист- спасатель. Я сейчас одну такую Лису на соседней речке из омута вытащил. Так вцепилась в меня, чуть самого не утопила. Еле откачали! - Кого - вас? - удивился зайчонок. - Конечно, её, - с достоинством поправил фуражку Аист. - Ну ладно, рассказывайте поскорей про свои порядки, - капризно попросил медвежонок. - А то купаться охота! - Значит, так, - терпеливо начал Аист. Прежде чем лезть в воду, надо убедиться, безопасно ли месту для купания. - Пока я убеждаться буду, - пробурчал медвежонок, - наверняка на банку из-под кильки нарвусь или на коряги с крючками. - Он покосился на рыболова Енота. - Большие крючки-то? - внезапно спросил он. - Крупные, - угрюмо ответил рыболов. - Вот! Или, того хуже, на разбитые стекла наступлю, - продолжил медвежонок. - И стану ещё косолапей! - Именно поэтому везде и всегда, - внушительно сказал Аист, - тебе надо купаться только в специально отведённых местах. - И где оно, это отведённое мне место? - огляделся медвежонок. - Здесь его нет, - заметил Аист. - Здесь купаться не рекомендуется. Видишь, вон там табличка стоит! - Далеко, - шмыгнул носом медвежонок. - И вообще я ещё плохо читаю. Без родителей, - уточнил он. - Ага. Значит, без родителей ты читаешь пока ещё плохо, - улыбнулся Аист. - А разве купаться без них хорошо? - Это дело не хитрое, - вступилась за друга лисонька. - Ну, ты известная хитруля, - благодушно подмигнул Аист. - Запомните: вам, маленьким зверятам, купаться без родителей не советую. Да ещё в незнакомом месте! - Где же нам знакомые места взять? - заныл и осторожный зайчонок. - Да их полным-полно. Взрослые знают, куда можно пойти и всласть искупаться. Там и "лягушатники" есть для ребят-зверят, и лодочные станции, и водные велосипеды! - И мороженое? - облизнулась лисонька. - А как же! Какое же это купание без мороженого? - Аист невольно причмокнул, спохватился и принял строгий вид. - Так что обращайтесь к родителям, они вас обязательно сводят. - Пока они нас сводят, мы состаримся, - проворчал медвежонок, собираясь уже было одеваться. - Погоди, - остановил его Аист. - Здесь и правда вода хорошая, родниковая. Давайте-ка я вас всех водицей окачу, чтоб не жалели, что зря сюда прогулялись. И, зачерпнув большими крыльями воду, он щедро обрызгал повизгивающих неразлучных друзей. - Хоть немножко, но искупались! - ликовал зайчонок Ваня. Неразлучные друзья возвращались домой. Медвежонок неожиданно остановился: - Ну, ладно. С купанием я, так и быть, промахнулся. Да только не думайте, что я этот пруд напрасно открыл. Придёт зима, там такой каток будет! Катайся, где хочешь! Ни коряги не страшны, ни консервные банки, ни стёкла. И все места, ну, прямо специально для нас отведённые! - Вот погоняем на коньках! - захлопала в ладошки лисонька Лиза. - И на лыжах! - обрадовался зайчонок Ваня. - Видали, какие там склоны! Молодец ты, Миша, что такое местечко откопал! - Я не откапывал, - заскромничал медвежонок. - Пруд здесь и без меня был. Поскорей бы зима пришла, - мечтательно повторил он. - Уж тогда меня никто не остановит. Первым на лёд выскочу! И вот пришла зима. Она только началась, но моментально застеклила льдом и редкие лужи на улицах, и весь знакомый большой пруд. Медвежонок Миша, сверкая новенькими коньками, понёсся зигзагами по ледяному зеркалу пруда. - "Обув железом острым ноги..." - громко декламировал он. - Медведь лежит в своей берлоге! - шутливо добавил "стихотворец" зайчонок, плавно съезжая со склона оврага на лыжах. - Я городской медведь, а не лесной, - обиделся медвежонок. - В городе в зимнюю спячку не заляжешь, шумно очень! - Зато ты на уроках дремлешь, - засмеялась лисонька, тоже скользя за ним на коньках. Хорошо было на пруду. Никого, просторно. И тихо было вокруг. Лишь приятно поскрипывал ледок под острыми коньками. Медвежонок Миша, далеко оторвавшийся от лисоньки Лизы, вдруг покачнулся и нелепо взмахнул лапами. Нет, неспроста потрескивал лёд под коньками. То ли он повсюду был ещё недостаточно толстым, то ли медвежонок невольно очутился в том месте, где со дна били ключи. И... Зазмеились трещины, и косолапый увалень провалился под лёд! Он забарахтался в воде, цепляясь за края полыньи, которые с хрустом обламывались под ним. Случилась беда! Но зайчонок Ваня не растерялся. Он отважно бросился к медвежонку. Конечно, ему помогло и то, что он был на лыжах. У него была достаточная опора, лёд под широкими лыжами не проламывался. Подъехав к полынье, зайчонок протянул лыжную палку другу. Медвежонок так ухватился за неё, что чуть не стянул зайчонка в воду. Тут и Лиза кинулась на помощь. Она ведь была полегче медвежонка. Лисонька быстро подкатила и остановилась немного позади зайчонка. Он мигом протянул ей вторую лыжную палку. И спасение медвежонка началось с удвоенной силой. Зайчонок тащил медвежонка, а лисонька - зайчонка. Так они вдвоём и вытянули незадачливого лихача на более прочный лёд. День мастерилок Игровая деятельность Игра - квест «В поисках сокровищ». Цель: создать условия для развития познавательных способностей детей через игру; развивать ловкость, сообразительность, умение самостоятельно находить решение в проблемной ситуации; умение ориентироваться на площадке ДОУ. Ход игры: дети выходят на прогулку и обнаруживают конверт. «Приветствую вас, смелые и отважные искатели приключений! Мне стало известно, что на территории детского сада спрятаны сокровища, но никому еще не удалось найти клад. Только самые смелые, отважные и дружные смогут найти сокровища». 1. «Найди дерево, которое дает три плода». Дети подходят к пальме, их встречает хозяйка острова – обезьянка. С ней на необитаемом острове живут разные животные со своими детенышами. Обезьянка просит помочь посчитать их. (Здесь можно попросить ребят соотнести количество животных с числовой карточкой, цифрой, назвать у кого больше детенышей и на сколько, спросить где живут и чем питаются). Правильно выполнили все задания и обезьянка дает следующую подсказку. 2. «Иди по следам» Ребята отправляются по следам животных, и их встречает инспектор ДПС: - Здравствуйте, уважаемые пешеходы! Куда путь держите? Чтобы пройти дальше, вам надо правильно перейти дорогу. Вы знаете как? Если нет светофора как перейти дорогу? На какие группы можно разделить дорожные знаки?» Молодцы, ребята! Вижу, вы дружите с правилами дорожного движения! Доброго вам пути! Вот вам следующая подсказка. 3. «Препятствия». Чтобы добраться до сокровищ, надо быть смелыми, ловкими и уметь преодолевать препятствия: ходьба змейкой, держась за руки; по пенькам; игра «Попади в цель» (сбить воздушный шарик, в котором спрятана подсказка). 4. «Сыщики». Детям – настоящим сыщикам - предлагается ещё одно задание. Их задача состоит в том, что бы найти нужный звук среди других звуков. Для этого нужно закрыть глаза и внимательно слушать звуки: как только они услышат нужный звук, нужно хлопнуть в ладошки. 5. «Чистый лист». - Это зашифрованное послание, такие письма можно написать невидимыми чернилами, лимоном или воском. А как же нам его прочитать? Правильно, необходимо раскрасить лист краской. Попробуем разгадать тайну пиратов? На закрашенном листе появляется изображение корабля. Ребята идут к кораблю и находят следующее письмо. 6. «Найди то, в чем отважные мореплаватели и путешественники отправляли важные послания по морю. Придерживайтесь теплого течения и возьмите волшебную веревку, которая поможет вам продолжить путь. Игра «Горячо-холодно». В морях и океанах есть теплые и холодные течения. Чтобы достичь цели, мы будем плыть, придерживаясь теплого течения. Когда подсказка будет близка, течение станет совсем горячим. Чтобы мы двигались в одном направлении, возьмите веревку в руки. Отправляемся. Находим бутылку с картой. 7. «Карта». На карте изображены герои сказок – «ты подсказку вмиг найдешь, если в сказку попадешь». Какие предметы встречались в сказке «Гуси-лебеди»? Сколько козлят жили в сказке? Как звали братьев в сказке «Три поросенка»? Кто исполнял желания Емели? 8. «Стрелки». Дети идут по стрелкам и их встречает Травница: - Здравствуйте, друзья! Рада вас видеть! Куда направляетесь? У меня есть для вас подсказка. Но вы должны сначала отгадать мои загадки: • Вкусен чай и ароматен, с ней он легок и приятен. Листочки сорваны, помяты. Что ты вдыхаешь? – запах … (мяты) • Вдоль дорожек его встретишь, ранки, ссадины излечишь, Сорвешь листочек осторожно, кто нас излечит? … (подорожник) • Он «любит - не любит» ответить нам может и глянет приветливо желтым глазком. Аптечный цветок на него так похож. Его мы лекарственным другом зовем … (ромашка лекарственная) • Вот зеленая стрела, к свету, солнышку взошла. Мы ее положим в суп, ведь приправа это - … (лук) • Если что-то заболит, даже зверь не устоит. С какой же травкой пить настой? С чудо-травкой …. (зверобой) Молодцы! Вы удачно справились с моими трудными загадками! Вот вам следующая подсказка. 9. «Отгадай загадку и возьми себе отгадку». Надели на палку стальную ладошку, И под ладошку сажают картошку (лопата). Молодцы, теперь у нас есть лопаты, и мы сможем найти клад. Вот и сундук, ура, мы нашли сокровища! Давайте откроем! Спасибо, ребята, мне приятно было с вами путешествовать! Вы были смелые, ловкие, внимательные, а главное дружные! Изобразительная деятельность Творческая мастерская: «Мастерим воздушный шар» Цель: познакомить детей с разными видами летательных аппаратов; закреплять умение вырезать по контуру детали различной формы, передавать плавные изгибы формы; продолжить учить детей обрывать бумагу по контурам неопределенной формы и разных размеров; развивать фантазию и воображение, мелкую моторику; воспитывать желание работать в команде, помогать друг другу. Ход игры: вот и наступило лето: зазеленели деревья и поля, расцвели цветы, солнышко стало светить ярче и на улице стало теплее. Закройте глаза и представьте летний луг. Что вы там видите? А теперь представьте летнее небо. Что вы увидели в небе? Кроме птиц и бабочек по небу летают разные летательные аппараты. Ребята скажите, какие аппараты летают по воздуху? Презентация: показ слайдов летательных аппаратов + загадки. Последний слайд — воздушный шар. Представьте, что вы - пилоты одного из таких шаров и отправимся на нем в город «Мастерилок»? Надуваем дружно щеки, поднимаем вверх руки и соединяем их в виде купола и полетели за мной. (Дети летают и приземляются на свои места). Мне кажется, мы вовремя прилетели, смотрите, начинается мультфильм, может он нам поможет понять, что же за аппарат такой - воздушный шар. («Фиксики», серия «Воздушный шар»). Что же такое воздушный шар, из чего состоит и как его сделать? Наш город «Мастерилок» необычный, сказочный, в нем есть три лавки мастеров. Мастерская №1: «Воздушные шары». Материалы: нарезанные цветные полоски для купола, 2 веревки, «корзина» из баночки из-под йогурта, пластилин, клей. Дети складывают крест-накрест полоски для купола, скрепляют между собой, приклеивают веревки к куполу и корзине. Мастерская №2: «Деревья». Материалы: ножницы, клей картонные заготовки под стволы, заготовки для листьев, птичек, цветная бумага, картон. Дети вырезают кроны деревьев по контуру, склеивают между собой, наклеивают птичек, листья. Мастерская № 3 «Облака». Материалы: заготовки для облаков, ножницы, клей. Обрывная аппликация. Сначала вырезается облако по контуру, затем на него приклеиваются кусочки цветной бумаги произвольной формы и размера. В конце каждая мастерская по очереди подходит к заранее оформленной коробке и прикрепляет внутрь свои поделки, воспитатели помогают детям. Игровая деятельность Дидактическая игра «Шары» Цель: закрепить в речи детей употребление простых предлогов НА, С, СО, В, ИЗ. Ход игры: педагог предлагает детям послушать стихотворение о шариках, запомнить их местоположение, вспомнить, назвать место и цвет каждого шарика и положить шарик соответствующего цвета в названные места в комнате. «Для увлекательной игры надуваю я шары, Буду с ними я играть, сколько их – давай считать! Белый лег на шкаф поспать, со шкафа теперь его не достать. Зеленый шар попал на кровать, с кровати его очень просто нам взять. Красный шар на стол попал, возьмем его мы со стола. Желтый шар в углу отдыхал, его мы возьмем из угла. На кресло синий вдруг угодил, его мы с кресла возьмем, Сколько шаров насчитал ты один? А теперь посчитаем вдвоем». Игровая деятельность Подвижная игра «Волшебная палочка» Цель: совершенствовать прыжок вверх на двух ногах с касанием предмета. Материалы: гимнастическая палка с отверстиями, разноцветные ленточки. Ход игры: 1. Прыжки на всей ступне с подниманием на носки. 2. Дыхательная гимнастика «Подуй на ленточку». 3. Ползание под препятствием между свисающими ленточками. Игровая деятельность Подвижная игра «Белое – черное» Цель: развивать выносливость, ловкость, внимательность, быстроту бега. Ход игры: две команды - «Черные» и «Белые» - стоят в шеренгах лицом друг к другу. Ведущий бросает картонный диск, у которого одна сторона черная, другая - белая. В зависимости от того, какая сторона при падении окажется наверху - белая или черная, - та команда начинает ловить другую. Убегающие пытаются выскочить за прочерченную линию дома. Побеждает та команда, на счету у которой за время игры окажется больше пойманных противников. День мультфильма Коммуникативная деятельность Беседа «Мультфильмы – радость детства» Цель: закрепить знания детей о героях любимых мультфильмов, побуждать их к активному обсуждению сюжета и пересказу, формировать эмоциональную отзывчивость на мультипликационный фильм. Ход беседы: «Мультфильмы – радость детства! Приятное соседство! Открывают мир иной, нереальный и смешной! Не скрывая, честно скажем, на экране персонажи - наши верные друзья! И без них прожить нельзя! Популярности секрет - доброту несут и свет!». Все дети любят смотреть мультфильмы. Согласны? Назовите свои любимые мультфильмы и их героев. Раньше много лет тому назад не было ни компьютеров, ни телевизоров. И главными занятиями детей были игры, рисование, лепка, слушание сказок. Первое подобие мультфильмов возникли очень давно в Китае и в Индии. Это был театр теней - древний вид народного творчества. Кукол вырезали из ослиных шкур. Приводились в движение такие куклы с помощью нитей и палочек. На бамбуковый каркас натягивался большой экран из бумаги и поднимался над землей на небольшую высоту. Зрители размещались перед экраном и смотрели представление. Кукла в виде световой тени оживала и двигалась. Такие действия сопровождались музыкой. Людей, которые находились по другую сторону экрана и дергали за нити или палочки, тем самым заставляли куклу двигаться называли - кукловодами. Мультфильмы бывают созданы в разных техниках. Но самые популярные рисованные или кукольные. Создание рисованного мультфильма очень трудоемкий процесс. Для того, что бы персонаж сделал простое движение, художнику нужно нарисовать 100 рисунков. Затем их раскладывают по порядку и снимают на фотопленку кадр за кадром. Например, изображаем идущего зайца. Первый кадр – заяц стоит. Следующий кадр – у зайчика немного приподняты правая нога и левая рука. Третий кадр – нога зайца сгибается в колене, а рука сгибается в локте. Далее мультипликационного героя озвучивает артист. Создание кукольного мультфильма тоже очень трудный процесс. Объемные куклы устанавливают на фоне декораций (это может быть деревья, дома и т.д), затем их фотографируют. После каждого кадра меняется поза или эмоция кукольного персонажа. Для того чтобы снять мультфильм нужно сфотографировать мультипликационных героев много тысяч раз. Потом в специальной студии артисты озвучивают своих персонажей, то есть наделяют куклу голосом. В нашей стране мультфильмы любят и взрослые и дети! Старейшая российская студия «Союзмутфильм» была создана 10 июня 1936 года. Именно здесь были созданы наши любимые мультфильмы. Персонажи мультфильмов обрели популярность и народную любовь не только в России, но и во всем мире. Винни-Пух и Пятачок, Малыш и Карлсон, Волк и Заяц из «Ну, погоди!», Чебурашка и крокодил Гена, Львенок и Черепаха, Бременские музыканты - список героев, любимых миллионами детей, можно продолжать долго. Создавая мультфильм, мультипликаторы пытались вложить в каждый из них тайный смысл, старались привить детям лучшие человеческие качества. Какие? Благородство, честность, смелость, справедливость. Советские мультфильмы являются поучительными. Что это значит? В них есть добро и зло, но в конце побеждает лишь добро, а зло высмеивают и оставляют его в одиночестве или помогают ему исправиться и стать добрее. Мультфильмы о дружбе, учат маленьких зрителей дорожить друзьями, не обижать их, уметь делиться и вместе делать любое дело. Игровая деятельность |