Образовательного учреждения высшего образования ставропольский государственный педагогический институт

• Название: Образовательного учреждения высшего образования ставропольский государственный педагогический институт
• Дата: 17.04.2023
• Размер: 1.4 Mb.
• Имя файла: 2018_filologiy_3.doc
• Тип: Учебное пособие; #1066814
• страница: 36 из 52

Упражнения по словообразованию

Можно выделить следующие словообразовательные упражнения для начальной школы:

1. 
   Упражнения, направленные на овладение морфемной структурой слова:
   

• 
  разбор слова по составу,
  
• 
  подбор однокоренных слов к данному слову,
  
• 
  выделение однокоренных слов из ряда предложенных,
  
• 
  сопоставление однокоренных слов и форм одного слова и т.п.
  

Данные упражнения помогают школьникам усвоить и закрепить словообразовательные понятия, формируют умение выделять морфемы в словах, руководствуясь существенными признаками данных понятий. В тоже время эти упражнения достаточно формальны, т.к. не учитывают собственно семантико-словообразовательные связи между словами.

2. 
   Наблюдения за словообразовательным значением морфем:
   

• 
  упражнения на разграничение омонимичных морфем;
  
• 
  определение словообразовательного значения морфемы путём со- поставления однокоренных слов и слов одной словообразователь- ной модели и др.
  

3. 
   Элементарный словообразовательный анализ:
   

• 
  выделение из контекста ближайших родственных слов (словообра- зовательной пары);
  
• 
  определение первичного (производящего) слова по отношению к данному вторичному (производному) и выделение морфемы, с помощью которой образовано вторичное слово;
  
• 
  определение значения производного слова через производящее по отношению к нему (словообразовательное толкование производ- ного слова).
  

Данный вид анализа ещё не находит широкого применения в прак- тике обучения русскому языку, хотя уже ни у кого не вызывает сомнения тот факт, что без словообразовательного анализа невозможно научить младших школьников понимать словообразовательную структуру про- изводного слова, осознанно производить морфемный анализ слов. Кро- ме того, при проведении словообразовательного анализа дети учатся рассуждать, доказывать своё суждение, применять полученные знания к единичному языковому факту, формулировать умозаключение.

4. 
   Упражнения на словообразовательный синтез:
   

• 
  образование слов с помощью предложенной морфемы;
  
• 
  образование слова с указанным значением, определённой части речи и т.д.
  

5. 
   Упражнения со словообразовательной моделью:
   

• 
  подбор слов одной словообразовательной модели;
  
• 
  выделение из контекста слов, соответствующих указанной модели и др.
  

6. 
   Построение словообразовательных цепочек:
   

• 
  восстановление словообразовательной цепочки из ряда одноко- ренных слов и др.
  

7. 
   Упражнения со словообразовательным гнездом:
   

• 
  построение словообразовательных гнёзд;
  
• 
  выявление семантико-словообразовательных связей между слова- ми гнезда и др.
  

8. 
   Лексико-словообразовательные упражнения.
   
9. 
   Упражнения на анализ и исправление словообразовательных оши- бок.
   
10. 
    Упражнения, направленные на формирование умения правильно и точно употреблять производные слова с учётом их значения и стилистической окраски.