4.Интернет в образовательной деятельности 4.1.Основы построения сети Интернет
Программа модуля (2 часа)
Цель обучения
Создание представления о сети Интернет как о едином информационном пространстве, знакомство слушателей с основными понятиями и принципами организации локальных, корпоративных, глобальных сетей и всемирной сети Интернет.
Требуемый начальный уровень подготовки слушателей
Знакомство с операционными системами семейства Microsoft Windows, общие навыки работы с приложениями Microsoft Windows.
Структура модуля
Основы построения сети Интернет
|
практическое занятие
|
2 часа
| Содержание занятий Основы построения сети Интернет |
1.
|
Основные концепции
|
|
Интернет как глобальная компьютерная сеть. Интернет как информационное пространство. Интернет как средство коммуникации. История развития Интернета.
|
3.
|
Основные понятия компьютерных сетей
|
|
Основные понятия: среда передачи, топология сети, сетевая технология, протокол, пакетная коммутация. Устройства передачи данных: сетевой адаптер, модем.
Уровни сетевого взаимодействия. Локальные и глобальные сети.
|
4.
|
Основы стека протоколов TCP/IP
|
|
Протокол IP: понятие IP-адреса. Понятие маршрутизации.
Протоколы транспортного уровня.
|
5.
|
Понятие сервиса Интернет
|
|
Технология клиент-сервер. Протоколы прикладных сервисов. Понятие и структура сервиса. Возникновение и регистрация протоколов и сервисов. Основные сервисы Интернет.
|
6.
|
Система доменных имен (DNS)
|
|
Организация пространства имен. Домены первого уровня. Доменное имя. Полностью определенное доменное имя (FQDN). Понятия «DNS-сервер» и «Зона ответственности». *Порядок разрешения имен.
|
7.
|
Организация доступа к сети Интернет
|
|
Понятие провайдера. Подключение по выделенным и коммутируемым телефонным каналам. Понятие качества связи.
|
Знание общих принципов организации сетей разного уровня;
понимание особенностей Интернет как объединения различных сетей;
представление об адресации в сети Интернет;
представление о способах подключения к сети Интернет.
4.2.Образовательные возможности сервисов сети Интернет
Программа модуля (4 часа)
Цель обучения
Изучение основных сервисов сети Интернет. Назначение, область применения в учебном процессе, образовательные возможности и отличительные особенности каждого из рассматриваемых сервисов.
Требуемый начальный уровень подготовки слушателей
Знакомство с операционными системами семейства Microsoft Windows, общие навыки работы с приложениями Windows.
Структура модуля
WWW-сервис
|
практическое занятие
|
1 час
|
Электронная почта
|
практическое занятие
|
1 час
|
FTP-сервис
|
практическое занятие
|
1 час
|
Средства коммуникации в Интернете
|
практическое занятие
|
1 час
| Содержание занятий WWW-сервис. Web-ресурсы образовательного назначения |
1.
|
Основные концепции
|
|
Цели разработки WWW: концепция «универсальной читаемости» («Universal readership»). История WWW. Понятие гипертекста. Гипертекст как способ организации данных. Понятие и структура Web-документа. Адресация в WWW: понятие URL. Понятие Web-сайта. Протокол HTTP. Понятие и функции Web-клиента. Понятие и функции Web-сервера.
|
2.
|
Работа с программой Microsoft Internet Explorer. Web-интерфейс как универсальная основа представления образовательной информации
|
|
Microsoft Internet Explorer: общий обзор интерфейса программы. Загрузка документов по URL. Использование гиперссылок. Приемы сохранения документов. Основные панели инструментов программы Microsoft Internet Explorer. Работа с папкой «Избранное»: добавление и удаление ссылок, создание вложенных папок и перемещение ссылок. Работа с «Журналом». Настройки программы Microsoft Internet Explorer. Web-интерфейс как универсальная основа представления образовательной информации. Web-ресурсы образовательного назначения (обзор основных классов).
| Электронная почта в работе с учащимися |
1.
|
Основы электронной почты
|
|
Назначение электронной почты. Понятие и структура почтового сообщения. Понятия почтового ящика и почтового адреса. Почтовые протоколы SMTP, POP3, IMAP4. Понятие и функции почтового сервера. Понятие и функции почтового клиента.
|
2.
|
Работа с программой Microsoft Outlook Express
|
|
Интерфейс программы Microsoft Outlook Express. Настройка учетных записей. Чтение, создание и отправка сообщений. Управление сообщениями: создание папок, перемещение и удаление сообщений. *Управление сообщениями с помощью правил. Консультирование учащихся по электронной почте. Работа с адресной книгой.
|
3.
|
Web-почта
|
|
Бесплатные почтовые серверы. Web-доступ к бесплатным почтовым серверам.
|
3.
|
Образовательные ресурсы сети, доступные по электронной почте
|
|
Списки рассылки. Подписка на рассылки образовательной (методической) информации на примерах (www.fio.ru, som.fio.ru, www.mto.ru и др.)
| Использование FTP-сервиса для хранения и обмена образовательной информацией |
1.
|
Основы FTP
|
|
Протокол FTP и особенности передачи файлов. Использование Web-броузеров для доступа к FTP-серверам, программы-клиенты FTP.
|
2.
|
Образовательные возможности при работе с FTP
|
|
Программы «перекачивания» файлов; создание и использование FTP-хранилищ для обмена учебной и методической информацией.
| | |
1.
|
Телеконференции в работе с учащимися
|
|
Структура и принципы организации телеконференций. Протокол NNTP. Web-форумы. Правила работы с конференциями учебного назначения
|
2.
|
Работа с телеконференциями в Microsoft Outlook Express
|
|
Подписка на группы новостей. Чтение и отправка сообщений в конференции. Работа с сообщениями конференций: поиск, группировка и удаление сообщений. Управление сообщениями с помощью правил. Организация обсуждений с учащимися учебных тем.
|
3.
|
Аудио- и видеоконференции в работе с учащимися
|
|
Характеристика сервисов. Область использования в учебной работе и дидактические возможности.
|
4.
|
Методические аспекты работы с учащимися в WebChat-ах и технологиях Instant Mesenger (ICQ и другие)
|
|
WebChat-ы, общедоступные чаты образовательного назначения. Правила работы в чатах. Создание чата, организация обсуждений с учащимися учебных тем в чате. Технологии Instant Mesenger, сообщество пользователей ICQ, поиск партнёров, формирование «сетевой» команды учителей и учащихся для решения конкретных образовательных задач.
| Знания и умения слушателей
Понимание особенностей организации информационного пространства WWW;
умение пользоваться броузером Microsoft Internet Explorer;
знание основных методов работы с электронной почтой;
умение работать с почтовой программой Microsoft Outlook Express;
представление о списках рассылки;
знакомство с программами для работы с FTP;
владение приемами работы с телеконференциями и группами новостей;
знакомство с возможностями видео- и аудиоконференций.
4.3.Основы поиска ресурсов образовательного назначения в сети Интернет
Программа модуля (2 часа)
Цель обучения
Знакомство с особенностями, методами и приемами поиска образовательной информации в сети Интернет, использованием средств поиска информации в деятельности учителя и учащегося.
Требуемый начальный уровень подготовки слушателей
Практические навыки работы с операционными системами семейства Microsoft Windows;
знакомство с основными понятиями и сервисами Интернет – WWW, электронной почтой, телеконференциями, FTP;
умение работать с броузером Microsoft Internet Explorer.
Структура модуля
Основы поиска ресурсов образовательного назначения в сети Интернет
|
практическое занятие
|
2 часа
| Содержание занятий Основы поиска ресурсов образовательного назначения в сети Интернет |
1.
|
Общие понятия
|
|
Технология поиска информации в Интернет. Информационные ресурсы для учителя и учащихся. Информационно-поисковые системы в Интернет: поисковые каталоги и поисковые машины; глобальные и локальные информационно-поисковые системы.
|
2.
|
Основы поиска информации в WWW
|
|
Использование возможностей Microsoft Internet Explorer: «поиск из адресной строки» и панель «Поиск». Основы поиска с помощью глобальных и локальных каталогов. Основы поиска с помощью глобальных и локальных поисковых машин. Понятие расширенного поиска. Сравнение результатов, полученных от разных информационно-поисковых систем.
|
3.
|
*Понятие и структура языка запросов
|
|
Понятие языка запросов. Общая структура языков запросов современных информационно-поисковых систем Интернета: логические операторы, операторы расстояния, операторы учета особенностей естественного языка.
|
4.
|
Образовательные ресурсы Интернет как информационно-поисковые пространства
|
|
Характеристика образовательных ресурсов Интернета как информационно-поисковых пространств. Особенности поиска на различных ресурсах Интернета. Использование средств поиска информации в деятельности учителя и учащегося.
| Знания и умения слушателей
Представление о типах и принципах работы поисковых систем, а также о структуре языков запросов современных информационно-поисковых систем;
умение спланировать и провести процедуру поиска ресурсов образовательного назначения;
наличие представлений о дидактическом использовании процедур поиска образовательной информации.
4.4.Образовательные ресурсы Интернета (обзор и тематический поиск)
Программа модуля (2 часа)
Цель обучения
Знакомство с образовательными ресурсами сети Интернет.
Требуемый начальный уровень подготовки слушателей
Практические навыки работы с операционными системами семейства Microsoft Windows;
знакомство с основными понятиями и сервисами Интернет – WWW, электронной почтой, телеконференциями, FTP;
умение работать с броузером Microsoft Internet Explorer.
Структура модуля
Образовательные ресурсы Интернета (обзор и тематический поиск)
|
практическое занятие
|
2 часа
| Содержание занятий Обзор и тематический поиск образовательных ресурсов Интернета |
1.
|
Обзор образовательных ресурсов российского сегмента сети Интернет
|
|
Официальные образовательные порталы федерального значения. Региональные образовательные порталы. Сайты образовательных учреждений. Образовательные интернет-проекты негосударственных учреждений. Обзор образовательных рубрик крупнейших поисковых каталогов.
|
2.
|
Информационные порталы общего назначения в образовании
|
|
Энциклопедические и новостные порталы: общий обзор, их значение в образовании. Сайты библиотек: информационные услуги и примеры поиска библиографической информации, инициативные образовательные ресурсы (обзор).
|
3.
|
Обзор и тематический поиск ресурсов по предмету
|
|
Обзор и классификация предметных ресурсов Интернета. Знакомство с иностранными и международными ресурсами.
| Знания и умения слушателей
Знакомство с образовательными ресурсами Интернета;
представление о видах и назначении образовательных российских, зарубежных и международных ресурсов сети Интернет.
4.5.Сетевые образовательные сообщества и проекты
Программа модуля (2 часа)
Цель обучения
Познакомить слушателей с понятием сетевого сообщества, а также с возможными трактовками этого термина. Дать примеры сетевых сообществ.
Требуемый начальный уровень подготовки слушателей
Знакомство с операционными системами семейства Microsoft Windows;
Знакомство с основными сервисами сети Интернет: WWW и электронной почтой.
Навыки сохранения информации из Интернета
Навыки поиска информации в Интернете
Структура модуля Содержание занятий Понятие сетевого сообщества |
1.
|
Интернет – пространство информационных коммуникаций
|
|
Изучение сетевых сообществ это - изучение возможной формы человеческих сообществ ближайшего будущего
|
|
Представление о сетевом сообществе, как о виртуальной форме человеческого общения; представления о сообществе типов «один ко многим», «многие ко многим», «многие ко всем».
|
|
Определение сетевого сообщества. Представление об устойчивых (стационарных) и неустойчивых (временных сообществах)
| Примеры сетевых сообществ |
1.
|
Сетевые журналы и рассылки
|
|
Читатели сетевого журнала, получатели рассылок – члены сетевых сообществ. Примеры – Вопросы Интернет-образования, рассылки на subscribe.ru, специализированные рассылки.
|
2.
|
Форумы, телеконференции, чаты, «живые журналы»
|
|
Сходные и различающиеся черты. Образовательные возможности. Примеры: http://uchim.info, http://pedsovet.org, http://center.fio.ru/festival_forum_main.asp
|
3.
|
Дистанционное обучение как форма организации временного сетевого сообщества
|
|
Представление о дистанционном обучении с формированием групп. Пример: http://dlmsk.fio.ru
|
4.
|
Сообщества авторов и посетителей сетевых хранилищ ресурсов
|
|
Примеры: Сетевое объединение методистов (http://som.fio.ru), Сеть творческих учителей (http://it-n.ru), Интернет-государство учителей (http://intergu.ru), виртуальные методические объединения.
|
5.
|
Сетевые проекты
|
|
Дистанционные олимпиады. Конкурсы и фестивали. Фестиваль идей в области образования (http://center.fio.ru/festival.asp). Поддержка и «раскрутка» сетевых сообществ и проектов.
| Знания и умения слушателей
Представление о сетевых сообществах и проектах, как о форме пассивного, активного и интерактивного общения, обмена информацией и обучения.
Умение выбрать форму сетевого сообщества для реализации своих профессиональных интересов.
Умение предложить форму сетевого сообщества для обучения и развития школьников.
4.6.Правовые аспекты использования Интернет-ресурсов в образовании
Программа модуля (1 час)
Цель обучения
Знакомство с правовыми основами использования информационных и технических ресурсов Интернета, а также особенностями использования ресурсов в деятельности педагога.
Требуемый начальный уровень подготовки слушателей
Практические навыки работы с операционными системами семейства Microsoft Windows;
знакомство с основными понятиями и сервисами Интернет – WWW, электронной почтой, телеконференциями, FTP;
представление о приемах работы с броузером Microsoft Internet Explorer.
Структура модуля
Правовые аспекты использования Интернет-ресурсов в образовании
|
лекция
|
1 час
| Содержание занятий Правовые основы использования интернет-ресурсов в образовании |
1.
|
Знакомство с основными положениями Российского законодательства, регламентирующего использование информационных ресурсов Интернета
|
|
Основные законодательные акты РФ: УК РФ, Закон РФ «Об авторском праве и смежных правах», Федеральный законы «Об информации, информатизации и защите информации» и «Об участии в международном информационном обмене», Федеральные законы и другие нормативные акты регулирования отношений, связанных с использованием сети Интернет.
|
2.
|
Законодательно-нормативная база и образование
|
|
Практические аспекты использования интернет-ресурсов в образовании. Особенности использования иностранных и международных ресурсов.
| Знания и умения слушателей
Представление о нормативной базе документов, регламентирующих правовые аспекты использования информационных ресурсов Интернета;
представление о правовой особенности использования ресурсов Интернета в образовании.
|
Скачать 0.67 Mb.