Краткосрочный план урока русского языка в 8 классе
Раздел : Через тернии к звездам.
|
Школа: ОСШ имени Б. Онтаева
|
|
|
ФИО учителя: Ербосынова К.А.
|
|
|
Дата: 10.12.2018 г.
|
Количество присут: Количество отсут .:
|
|
|
Класс: 8 «А,Б»
|
|
|
|
Тема урока:
|
«Земля, поклонись человеку…»
|
|
|
Цели обучения
|
8.3.1.1.понимать главную, второстепенную и детальную информацию сплошных и несплошных текстов,
8.5.1.2. находить числительные в тексте, распределяя их по типам на простые, сложные и составные
|
|
детальную информацию
|
Цели урока:
|
Обеспечить формирование интереса к русскому языку
|
|
|
Критерий оценивания:
|
Светофор, смайлики с надписью «отлично», «хорошо»
|
|
|
Языковая цель:
|
1.уметь определять числительные в тексте
2. составлять проблемные вопросы по прочитанному тексту
3.уметь определять основное содержание текста и ключевые слова в тексте
|
|
|
Привитие ценностей
|
Ценить труд людей науки, прививать любовь к труду
|
|
|
Межпредметная связь
|
Связь с казахским языком, с уроками трудового обучения
|
|
|
Предшествующие знания по теме
|
Учащиеся имеют определенную базу знаний по теме на русском языке
|
|
|
Ход урока
Планируемые
сроки
|
Запланированные действия
|
Ресурсы
|
Начало урока
1-5 ми.н
|
1.Организационный момент
2.Психологический настрой учащихся. Учащиеся друг другу желают удачного дня и успехов на уроке.
3.Деление на группы с помощью цветных стикеров. Ученики делятся на две группы
4. Определение темы и цели урока.
5.Создание кластера по теме «поэт».
Дескриптор: умеет представлять информацию в виде презентации, в том числе содержащей таблицу, схему
6 . Задание 1 . Прочитайте текст об Олжасе Сулейменове по стр.100-101. Научитесь составлять проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать различные типы вопросов. Применяется стратегия «поисковый прожектор» .Определяют ключевые слова в тексте.
Дескрипторы: -умеет определять основное содержание текста и ключевые слова в тексте - 1 балл
7.абота в парах. Определить в тексте ключевые слова
8.Задание для групп. Прочитать текст поэмы «Земля поклонись человеку…»О. Сулейменова. .Ответьте на вопросы по прочитанному тексту. По какому поводу было написано это стихотворение?
9.Самостоятельная работа. Заполнить таблицу на стр.99
Когда и где родился
|
Образование
(когда и где окончил)
|
Трудовая деятельность
|
Общественная деятельность
|
Творчество
(произведение
и год издания)
|
|
|
|
|
|
10.Прочитайте выразительно текст стихотворения, применив стратегию «читай за мной». Взаимооценивание друг друга .
Дескрипторы: умеет определять в тексте главное и отвечать на вопросы.- 1 б.
|
кластер
|
Середина урока 6-35мин
Конец урока
36-40 мин
|
11.Работа с новыми словами, Придумать с ними предложение.
12.Рефлексия .Что понравилось на уроке?
13.Домашнее задание: выучить отрывок из стихотворения стр.101 «Земля, поклонись человеку…»
Критерии оценивания :
-: умеет представлять информацию в виде презентации, в том числе содержащей таблицу- 1 б.
- умеет определять основное содержание текста и ключевые слова в тексте - 1 балл,
-– умеет определять числительные в тексте-1 балл
- умеет выделять главное в тексте - 1 б.
|
Учебник
Стратегия
«поисковый прожектор»
|
Дополнительная информация
|
Дифференциация – как вы будете предоставлять больше поддержки? Какие задания вы будете давать более способным ученикам?
|
Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс/знания учащихся?
|
|
Рефлексия
- Были ли цели обучения урока достижимыми?
- Чему сегодня научились учащиеся?
- Какой была атмосфера обучения?
- Успешными ли были задания по установлению
различий между учащимися?
- Придерживался ли я временного графика? Какие
отступления от плана я сделал и почему?
Итоговое оценивание
Назовите два наиболее успешных момента (как преподавания, так и обучения)?
Назовите два момента, которые бы способствовали улучшению урока (как преподавания, так и обучения)?
Что нового я узнал о классе и его отдельных учащихся и как это отразится на проведении моего следующего урока
|
|
Краткосрочный план урока русского языка в 8 классе
Раздел : Через тернии к звездам.
|
Школа: ОСШ имени Б. Онтаева
|
|
|
ФИО учителя: Ербосынова К.А.
|
|
|
Дата: 12.12.2018 г.
|
Количество присут: Количество отсут .:
|
|
|
Класс: 8 «А,Б»
|
|
|
|
Тема урока:
|
«Земля, поклонись человеку…»
|
|
|
Цели обучения
|
8.3.1.1.понимать главную, второстепенную и детальную информацию сплошных и несплошных текстов,
8.5.1.2. находить причастный оборот в тексте
|
|
детальную информацию
|
Цели урока:
|
Обеспечить формирование интереса к русскому языку
|
|
|
Критерий оценивания:
|
Светофор, смайлики с надписью «отлично», «хорошо»
|
|
|
Языковая цель:
|
1.уметь определять причастный оборот в тексте
2. составлять проблемные вопросы по прочитанному тексту
3.уметь определять основное содержание текста и ключевые слова в тексте
|
|
|
Привитие ценностей
|
Ценить труд людей науки, прививать любовь к труду
|
|
|
Межпредметная связь
|
Связь с казахским языком, с уроками трудового обучения
|
|
|
Предшествующие знания по теме
|
Учащиеся имеют определенную базу знаний по теме на русском языке
|
|
|
Ход урока
Планируемые
сроки
|
Запланированные действия
|
Ресурсы
|
Начало урока
1-5 ми.н
|
1.Организационный момент
2.Психологический настрой учащихся. Учащиеся друг другу желают удачного дня и успехов на уроке.
3.Деление на группы с помощью цветных кружочков. Ученики делятся на две группы
4. Определение темы и цели урока.
5.Создание кластера по теме «метафора».
Дескриптор: умеет представлять информацию в виде презентации, в том числе содержащей таблицу, схему
6 . Задание 1 . Прочитайте текст об Олжасе Сулейменове по стр.100-101. Научитесь составлять проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать различные типы вопросов. Применяется стратегия «поисковый прожектор» .Определяют ключевые слова в тексте.
Дескрипторы: -умеет определять основное содержание текста и ключевые слова в тексте - 1 балл
7.Работа в парах. Определить в тексте слова метафоры.
8.Задание для групп. Прочитать текст поэмы «Земля поклонись человеку…»О. Сулейменова. Найдите в тексте стихотворения слова метафоры и обьясните их смысл.
9.Самостоятельная работа. Создать презентацию о Гагарина и оБ Олжасе Сулейменове двум группам и выступить перед классом.
10.Прочитайте выразительно текст стихотворения, определите основную мысль каждой части отдельно
Дескрипторы: умеет определять в тексте главное и отвечать на вопросы.- 1 б.
|
кластер
|
Середина урока 6-35мин
Конец урока
36-40 мин
|
11.Работа с метафорами. Придумать с ними предложение.
12.Рефлексия .Что понравилось на уроке?
13.Домашнее задание: выучить отрывок из стихотворения стр.101 «Земля, поклонись человеку…»
Критерии оценивания :
-: умеет представлять информацию в виде презентации, в том числе содержащей таблицу- 1 б.
- умеет определять основное содержание текста и ключевые слова в тексте - 1 балл,
-– умеет определять числительные в тексте-1 балл
- умеет определять метафоры в тексте - 1 б.
|
Учебник
Стратегия
«поисковый прожектор»
|
Дополнительная информация
|
Дифференциация – как вы будете предоставлять больше поддержки? Какие задания вы будете давать более способным ученикам?
|
Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс/знания учащихся?
|
|
Рефлексия
- Были ли цели обучения урока достижимыми?
- Чему сегодня научились учащиеся?
- Какой была атмосфера обучения?
- Успешными ли были задания по установлению
различий между учащимися?
- Придерживался ли я временного графика? Какие
отступления от плана я сделал и почему?
Итоговое оценивание
Назовите два наиболее успешных момента (как преподавания, так и обучения)?
Назовите два момента, которые бы способствовали улучшению урока (как преподавания, так и обучения)?
Что нового я узнал о классе и его отдельных учащихся и как это отразится на проведении моего следующего урока
|
|
Краткосрочный план урока русского языка в 8 классе
Раздел : Через тернии к звездам.
|
Школа: ОСШ имени Б. Онтаева
|
|
|
ФИО учителя:
|
|
|
Дата: 14.12.2018 г.
|
Количество присут: Количество отсут .:
|
|
|
Класс: 8 «А,Б»
|
|
|
|
Тема урока:
|
«Я вернулся с победой к любимой Земле…»
|
|
|
Цели обучения
|
8.3.1.1.понимать главную, второстепенную и детальную информацию сплошных и несплошных текстов,
8.5.1.2. находить причастные обороты в тексте
|
|
детальную информацию
|
Цели урока:
|
Обеспечить формирование интереса к русскому языку
|
|
|
Критерий оценивания:
|
Светофор, смайлики с надписью «отлично», «хорошо»
|
|
|
Языковая цель:
|
1.уметь определять причастные обороты в тексте
2. составлять проблемные вопросы по прочитанному тексту
3.уметь определять основное содержание текста и ключевые слова в тексте
|
|
|
Привитие ценностей
|
Ценить труд людей науки, прививать любовь к труду
|
|
|
Межпредметная связь
|
Связь с казахским языком, с уроками трудового обучения
|
|
|
Предшествующие знания по теме
|
Учащиеся имеют определенную базу знаний по теме на русском языке
|
|
|
Ход урока
Планируемые
сроки
|
Запланированные действия
|
Ресурсы
|
Начало урока
1-5 ми.н
|
1.Организационный момент
2.Психологический настрой учащихся. Учащиеся друг другу желают удачного дня и успехов на уроке.
3.Деление на группы с помощью цветных кружочков. Ученики делятся на две группы
4. Определение темы и цели урока.
5.Создание кластера по теме «полет».
Дескриптор: умеет представлять информацию в виде презентации, в том числе содержащей таблицу, схему
6 . Задание 1 . Прочитайте текст поэмы продолжение по стр.104-106. Научитесь составлять проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать различные типы вопросов. Применяется стратегия «поисковый прожектор» .Определяют ключевые слова в тексте.
Дескрипторы: -умеет определять основное содержание текста и ключевые слова в тексте - 1 балл
7.Работа в парах. Определить в тексте ключевые слова
8.Задание для групп. Упр.4.Прочитать текст поэмы «Земля поклонись человеку…»О. Сулейменова. .Ответьте на вопросы по прочитанному тексту. Что желают люди улетающему в космос человеку? Почему они рискуют своей жизнью?
9.Самостоятельная работа. Выписать ключевые слова из каждой части. Объяснить значение выделенных словосочетаний.
10.Прочитайте выразительно текст стихотворения, применив стратегию «читай за мной» по стр 104-106. Взаимооценивание друг друга .
Дескрипторы: умеет определять в тексте главное и отвечать на вопросы.- 1 б.
|
кластер
|
Середина урока 6-35мин
Конец урока
36-40 мин
|
11.Работа с новыми словами, Придумать с ними предложение.
12.Составьте синквейн со словом «летчик»
13.Рефлексия .Что понравилось на уроке?
14.Домашнее задание: выучить отрывок из стихотворения стр.104 «Земля, поклонись человеку…»
Критерии оценивания :
-: умеет представлять информацию в виде презентации, в том числе содержащей таблицу- 1 б.
- умеет определять основное содержание текста и ключевые слова в тексте - 1 балл,
-– умеет определять причастные обороты в тексте -1 балл
- умеет выделять главное в тексте - 1 б.
|
Учебник
Стратегия
«поисковый прожектор»
|
Дополнительная информация
|
Дифференциация – как вы будете предоставлять больше поддержки? Какие задания вы будете давать более способным ученикам?
|
Оценивание – как вы планируете отслеживать прогресс/знания учащихся?
|
|
Рефлексия
- Были ли цели обучения урока достижимыми?
- Чему сегодня научились учащиеся?
- Какой была атмосфера обучения?
- Успешными ли были задания по установлению
различий между учащимися?
- Придерживался ли я временного графика? Какие
отступления от плана я сделал и почему?
Итоговое оценивание
Назовите два наиболее успешных момента (как преподавания, так и обучения)?
Назовите два момента, которые бы способствовали улучшению урока (как преподавания, так и обучения)?
Что нового я узнал о классе и его отдельных учащихся и как это отразится на проведении моего следующего урока
|
| |
Скачать 0.7 Mb.