отчет. Отчет о педагогической практике по английскому языку. Отчет о педагогической практике vi курс Школа мбоу сош Учитель ия
 Скачать 0.71 Mb.
|
|
Тренировканавыковмонологическойречи | It’s time to open your textbooks on page 18, exercise 34. Who will read the task? You have 2 minutes to look through the pictures and match them with the names of clothes. Work in pairs and describe any person in the picture. Who wants to describe the picture to your classmates? Предлагаю учащимся представить свои рассказы-загадки всему классу. | Ученики выполняют упр. 34 (учебник, с. 18): сначала самостоятельно в течение 2 минут соотносят картинки и названия предметов одежды, затем по очереди зачитывают вслух номер картинки и соответствующее слово. После этого в течение 3 минут дети в парах выполняют упр. 35 (учебник, с. 18). | | |
| 00:17 | Формирование навыков аудирования | Today we shall have a talk about school uniform. You can see some questions in exercise 36, page 18, in your textbooks. Work in groups of three and discuss them. Are you ready to share your ideas? Now let’s listen to the audio ex. 37, p.18 and answer the questions ex.38, p.18. | Учащиеся выполняют упр. 36 (учебник, с. 18), а затем озвучивают свои идеи перед классом. Ученики прослушивают текст повторно и отвечают на вопросы упр. 38 (учебник, с. 18) | |
| 00: 25 | Введение и первичное закрепление новой лексики по теме «Одежда» | Today we shall learn some new words. You can see them in your textbooks on page 19, exercise 39. Match the words with their definitions. Who has finished? Now look at the blackboard and repeat the words after me. Слова на доске: Dress code Brand name Logo Trendy Plain | Ученики выполняют упр. 39 (учебник, с. 19): в течение 2 минут соотносят новые слова и определения. Ученики читают их вслух хором, в парах, по одному и хором вслед за учителем. | |
| 00: 30 | Закрепление навыков чтения | Let’s read the texts from exercise 40, page 19, in your textbooks. You should divide into two groups. The first group will read the text A, the second group will read the text B. You will have 5 minutes to read the information and write down the answers in the table of exercise 3, page 9, in workbooks. | Учащиеся делятся на две группы и читают про себя тексты из упр. 40 (учебник, с. 19). Ученики из первой группы читают рассказ под буквой А, из второй группы — текст под буквой В. | Установка во время чтения — прочитать и заполнить таблицу в рабочей тетради из упр. 3 (с. 9). |
| 00:37 | Запись домашнего задания | That’s all for today. Till next Tuesday. Together, together, together every day, Together, together we learn English and play! Goodbye, my children! Домашнее задание Рабочая тетрадь: упр. 1, 2 (с. 9); учебник: прочитать раздел “How to conduct a class survey” (с. 171); на следующий урок принести фотографии и картинки по теме «Школьная форма». | Записывают домашнее задание | |
| Время | Этапы урока | Речевая деятельность учителя | Речевая деятельность учеников | Замечания |
| 00:00 | Приветствие, речевая зарядка | Good morning, boys and girls! I am glad to see you. How are you? I’m fine, thank you. Who is absent today? And who is on duty today? OK. Let’s start our work. Today we shall have a talk about a school uniform. | Goodmorning,! We are glad to see you too. We are fine, thanks. And how are you? Nobody is absent. Victor and Helen are on duty today. | |
| 00:02 | Автоматизация | I’d like you to open your textbooks on page 20, exercise 43. Look at the following ideas. You will divide into pairs. Add your own ideas. Write down what you like and dislike about a school uniform. Who is ready to read the ideas aloud? ………………………………………….. Now let’s discuss advantages and disadvantages of a school uniform. You will have 4 more minutes to think about it. Then we’ll share our ideas. | Учащиеся выполняют упр. 43 (учебник, с. 20): в парах обсуждают предложенные идеи. Ученики записывают свои идеи в упр. 4 (раб. тетрадь, с. 10). Затем преимущества и недостатки школьной формы обсуждаются всем классом.) | Предлагаю им продолжить список плюсов и минусов школьной формы. |
| 00:12 | Проектная работа. Самостоятельное выполнение задания | Now you will work in groups of 3 students during 15 minutes. Do ex. 45 (SB, p. 20). Remember to use the rule «How to conduct a class survey» (p. 171). | На листах бумаги формата АЗ ученики размещают результаты опроса и соответствующие иллюстрации. | |
| 00: 27 | Проектная работа. Представление и защита | Now we are going to listen to each other……………… In the end the best projects will be awarded with special certificates. | Ученики представляют свои работы. | |
| 00:38 | Запись домашнего задания | Our lesson is over. Thank you for your work. You were active and clever today. Don’t run in the school, always walk. Listen to the teacher, please, don’t talk. Домашнее задание Учебник: упр. 44 (с. 20), использовать приложение из учебника «Writing an article» (с. 173). | Записывают домашнее задание | |
УРОК 4
Учитель:
Класс: 10 «А»
Тема: Reported speech
Учебник: Enjoy English под редакцией М.З. Биболетова, Е.Е. Бабушис, Н.Д. Снежко для 10 классов, издание второе исправленное, М.: Титул, 2009г.
Цель: формирование грамматических навыков по теме.
Сопутствующая задача: развитие речевого умения: говорение (монолог).
Образовательная задача: формирование лингвистических и социокультурных знаний.
Развивающая задача: развитие памяти, логического мышления.
Воспитательная задача: воспитание уважительного отношения к другой культуре.
Речевой материал: лексические единицы на доске, лексические единицы ex. 52, p. 22, грамматические структуры Reported speech ex. 49, p. 21.
Оборудование:демонстрационная таблица «Косвенная речь».
| Время | Этапы урока | Речевая деятельность учителя | Речевая деятельность ученика | Замечания |
| 00:00 | Приветствие | Good morning, my dear boys and girls! Good morning, good morning! Good morning to you! Good morning, dear children! I am glad to see you! We shall learn the reported speech today. | Good morning! | |
| 00:01 | Речевая разминка. Развитие памяти и внимания | As I know you like to play very much. Today we shall play the game “Guess who said it”. One of you will go to the blackboard and turn back to the class. Other students make utterances, and the student at the blackboard tries to guess who said the word or the utterance, then he repeat it. Слова и выражение, которые используют ученики: to be proud of your school, to wear a school uniform, to learn foreign languages, to have strict school rules, to learn discipline, to have problems understanding school subjects, to worry about exams, to organize time effectively, to choose your future profession, etc. | Sasha. I am proud of my school. Ведущий.Sasha is proud of his school. Marina. I don’t think pupils should wear a school uniform. Sasha. Marina doesn’t think pupils should wear a school uniform. Nick. I enjoy learning foreign languages. Sasha.Nick enjoys learning foreign languages. Kate. I have to wear a school uniform at school. Sasha.Kate has to wear a school uniform at school. Etc. | Данные словосочетания заранее записываются на доске |
| 00:11 | Активизация навыков грамматики по теме «Косвенная речь» | It’s time to remember the reported speech. What rules do you know? Let’s remember how to change the statements into reported speech. The next task for you is to find the sentences in direct speech. Do ex. 46, p. 20 (SB). But before doing it, read the grammar reference p. 180 SB. | Выполняют упражнение из учебника 46, стр. 20. Задают вопросы. | |
| 00:21 | Формирование грамматических навыков по теме «Косвенная речь» | It’s time to open your textbooks on page 21, exercise 49. We shall read and remember the rules about reported commands, requests, instructions and suggestions. You can see the examples of the sentences in your textbooks on page 21, “Grammar focus”. What verbs are used to report orders and requests? The next task for you is exercise 51 on page 22. We shall read two English jokes. Tell the jokes changing them into reported speech. | Читают вслух правила и примеры из упражнения 21. Отвечают на вопросы. Учащиеся выполняют упр. 51 (учебник, с. 22): читают про себя шутки и пересказывают их содержание, используя косвенную речь. | |
| 00:31 | Развитие навыков словообразования | Look at the words from exercise 52 on page 22, please. Let’s read and translate the following word combinations. Who can read the first phrase? Can you guess its meaning? Who is ready to read the next word combinations? | Учащиеся выполняют упр. 52 (учебник, с. 22). Они должны догадаться о значении новых слов с помощью объяснения их значения на английском языке. Ученики читают и переводят словосочетания хором, в парах и по одному. | |
| 00:35 | Активизация навыков диалогической речи | Nick will read the task of exercise 54 on page 22. Divide into pairs and make up your own dialogue. | Ученики выполняют упр. 54 (учебник, с. 22), составляют свои мини-диалоги, используя словосочетания из упр. 52 (учебник, с. 22). Затем пары учащихся по очереди разыгрывают диалоги перед классом.) | |
| 00:39 | Запись домашнего задания | It brings us to the end. Thank you for your work. Goodbye, my children! Домашнее задание Рабочая тетрадь: упр. 7—8 (с. 10—11). | Goodbye! Записывают домашнее задание. | |