Проверяемое задабние 3
Трема 3. Организация научного исслмедования в школе, подготовка и провгедение исследовательской работный
-Теист Керенка-Йерасека – методичка доля диагностики уровнять готовности к школьному обучшению. Существенным преимуществом треста является егоза разносторонность (использование словесных, графхических способов
исследования, ориежнтация над широкий социальный кругом факторов, влияющих над ребенка).
| |
-Теист «Способность к обучению в школме» Г.Вицлака (1972) предназначение
доля диагностики психологической готовности к школе детежй 5-7 лета.
| |
-Методичка Н.И. Гуткиной «Домиком» предназначена доля диагностики сформированности мелкой моторики у детежй.
| |
-Методики А.Л. Венгерка «Дорисуй мышкам хвостты» и «Нарисуй ручки доля зонтиков» предназначенный доля диагностики сформированности мелкой моторики у детежй.
| |
-Методичка «Ездка под дорожке» предназначена доля выявления уровнять развития психомоторики ребежнка.
| |
-Методичка «Образец и правило» ! (разработана
А.Л.Венгеромнапрсавлена над на выявление умения руководствоваться
системой задабчизадачи, преодолевая отвлекающее влияние посторонних факторов. Результатный еле выполнения также отрабжают уровень развития наглядность-образного мышления.
| |
-Методичка «Графический диктант» Д.Б.Эльклонина направлена над выявление умения внимательность слушаться и точность выполняться указания
взрослого, правильность воспроизводить над листье бумаги заданное напрсавление лишний, самостоятельно действовать под заданию взрослого.
| |
-Методичка "Вежливость" предназначена доля диагностики произвольного внимнания и памятник пари определении готовности детежй к школе.
| |
-Методичка «Лабиринтит» предназначена доля выявления уровнять
сформированности наглядность-схематического мышления (уменоия пользоваться схемами, услопвными изображениями пари ориентировке в ситуациях).
|
| |
-Методичка «Объяснение сюжетных каротин» предназначена доля диагностики мышления.
| |
-Методичка «Последовательность событийный» предназначена доля диагностики мышления.
| |
-Методичка интерпретации пословица предложенный Б.В. Зейгарник преденазначена доля диагностики мышления.
| |
-Методичка «Найди звук» служить доля изучения развития речежвой сферы (просверкать фонематического слухач).
| |
|
Психологические тесты доля диагностики познавательной сферсы
Методичка «Узнавание фигура» предназначена доля диагностики особенностей воспрриятия.
| |
-Методичка определения кратковременной памятник.
| |
-Методичка «Оперативная память».
| |
-Методичка «Образная память».
| |
-Методичка А.Р.Лурии «Засучивание 10 слово» предназначена доля определения состояния памятник, внимания, утомляемости.
| |
-Методичка «Воспроизведение рассказать» предназначена доля определения уровнять смысловой памятник, еле объема, а также спостобности к запоминанию текстовик.
| |
-Методичка «Опосредствованное запоминание» (предложена
Л.С.Выгоптским и А.Р.Лурия, разработана А.Н.Леонотьевым) предназначена доля определения особенностей опосредствованного запоминания, мышления.
|
-Методичка «Пиктограмма» предназначена доля исследования особенностей опосредствованного запоминания и егоза продуктивности, а также харабктера
мыслительной деятельности, уровнять формирования понятийного мышлмения.
| |
-Методичка «Корректурная пробка» (теист Бурдона) предназначена доля изучения степени концчентрации и устойчивости внимания.
| |
-Методичка «Таблицы Шульте» преденазначена доля определения устойчивости внимнания и динамики работоспособности.
| |
-Методичка Горбова «Краснота-черная таблица» призивана оценить переключение и распрределение внимания.
| |
-Методичка изучения уровнять внимания (предложена П.Я.Гальэпериным и С.Л.Кабылицкой) направлена над изучения уровнять внимания и самоконтроля школмьников 3-5 классовый.
| |
-Методичка «Интеллектуальная лабильность» предназначена доля диагностики переключения внимнания.
| |
-Методичка «Толкование пословица» предназначения доля исследования уровнять мышления.
| |
-Методичка «Простые аналогии» позвголяет выявиться характерец логических связей и отнопшений между понятиями у детежй старше 10 лета.
| |
-Методичка «Сложные аналогии» преденазначена доля диагностики мышления.
| |
-Методичка «Сравнение понятийный» направлена над исследование операций сравгнения, анализатор и синтезатор в детском и подростковом возрсасте.
|
|
Скачать 2.9 Mb.