3кл., плани-конспекти основи зд.. Планиконспекти з основ здоровя 3 клас орієнтовне тематичне планування
 Скачать 2.44 Mb.
|
|
Плани-конспекти з основ здоров’я 3 КЛАС ОРІЄНТОВНЕ ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ
розробки уроків УРОК 1 Тема. Показники здоров'я. Завдяки чому людина рухається Мета: формувати уявлення учнів про значення здоров'я для людини; вчити називати показники здоров'я, розрізняти показники власного здоров'я; вчити дітей тренувати м'язи, розвивати витри- валість; виховувати бажання вести здоровий спосіб життя. ХіД УРОКУ Вступне слово вчителя Учитель. Життя і здоров'я — найбільша цінність. Коли ти здоровий, то добре працюєш, гарно вчишся. Ти завзято робиш різні спра- ви: читаєш цікаву книжку, копаєш грядку, прибираєш кімнату, бі- жиш до магазину, граєшся у м'яча. До показників здоров'я відносять також фізичні якості, що відповідають віку дитини. Сьогодні ми по- говоримо про показники здоров'я та навчимось їх розрізняти. Робота за підручником (С. 4-7) Читання тексту на с. 4. Розгляньте малюнки. Назвіть показники здоров'я дітей, зо- бражених на малюнках. Укладіть речення за ними. Чому говорять, що найбільше щастя в житті — здоров'я? Як поводиться вдома здорова дитина? Як поводиться в школі здорова дитина? Які почуття є у здорової дитини? Як ставиться здорова дитина до оточуючих? Який настрій у здорової людини? Висновок: у здорової людини гарний настрій. Розгляньте малюнки на с. 5. Яких дітей зображено на малюнках? Доведіть свою думку. Складіть відповідні речення. Як керує своїми емоціями здорова людина? Висновок: здорова людина вміє керувати своїми діями, емоціями. Розгляньте малюнки на с. 6. Яких дітей зображено на малюн- ках. Доведіть свою думку. Складіть відповідні речення. Що ви відчуваєте, коли здорові? Що вам приємно? Чим ви ми- луєтесь? Які робите справи? Висновок: здорова людина — добра і справедлива. Розгляньте малюнки на с. 7. Завдяки чому людина рухається? Які рухи ви виконуєте за допомогою м'язів? Що означає «докласти зусиль»? Наведіть приклади. Що означає «виконувати посильну роботу»? Наведіть приклади. Що означає «відсутність витривалості»? Наведіть при- клади. Розгляньте малюнок. Що робить дівчинка? Чи доводилося вам фарбувати дерева? З якою метою? Чи легка ця робота? Чого треба докласти? Чи посильна ця робота для школярів? На правому малюнку зображено силометр. За допомогою си- лометра вимірюють силу м'язів. Фізкультхвилинка Раз — підняли руки вгору. Два — схилилися додолу. Не згинайте, діти, ноги, Як торкнетеся підлоги. Раз, два, три, чотири — Треба знову прямо стати, П'ять, шість, сім, вісім — І спочатку починати. Продовження роботи за підручником Розгляньте малюнки на с. 8. Розкажіть, роботу яких м'язів зображено на них. Укладіть відповідні речення. Чи можна тренувати м'язову витривалість? Як це робити? Чи відома вам гра «Завмри — відімри!»? Що вона розвиває? Робота в зошиті (С. 2-3) № 2. Вивчення вірша. Повинні завжди люди робити вірний шаг. Здоровим має бути і тіло і душа. Вода, повітря, сонце, зарядка, спорт, режим: Радій життю, мій друже! Здоров'я бережи! (О. Чеботарьов) № 3. Поясніть прислів'я. Краще попередити хворобу, ніж її лікувати. Живи, як треба, — і лікаря не треба. № 5. Тест «Так чи ні?» Упізнай показники здоров'я. О Відсутність болю О Добрий настрій О Гарна постава О Дзвінкий голос О Добрий апетит О Дратівливість О Доброзичливість О Кашель О Ясні очі № 6. Поясніть прислів'я. Якщо дитина бігає й грається, то їй здоров'я усміхається. Здоровому все здорово. Без уроків фізкультури не зміцниш мускулатури. Підсумок уроку Від чого залежить здоров'я? Розкажіть, як ви почуваєтесь, коли здорові. Назвіть показники здоров'я людини. Назвіть показники свого здоров'я. Згадайте прислів'я про здоров'я. Як ви тренуєте свої м'язи? Оцініть свою м'язову витривалість. УРОК 2 Тема. Здоровий спосіб життя. Практична робота: складання влас- них правил здорового способу життя Мета: розширити уявлення учнів про здоровий спосіб життя, про те, що позитивно, а що негативно впливає на здоров'я; сприяти виконанню учнями правил здорового способу життя з метою набуття навичок здорового способу життя; виховувати відповідальність. ХіД УРОКУ Вступна бесіда Учитель. «Здоров'я для людини — найбільша цінність», — каже народна мудрість. Чому, як ви вважаєте? Який вигляд має здорова людина? Що означає бути здоровим? Чи можете ви сказати про себе: «Я — здоровий»? Від чого залежить здоров'я? Що необхідно робити, щоб бути здоровим? Робота за підручником Читання тексту на с. 9. Що негативно впливає на здоров'я? Якими є наслідки того, що людина не замислюється про збе- реження здоров'я? Якою вона стає? У чому шукає розраду? Розгляньте малюнки. Що негативно впливає на здоров'я? Складіть відповідні речення. Що означає «обирати здоровий спосіб життя»? Яким є життя такої людини? Які правила здорового способу життя вам відомі? Висновок: здоров'я — найдорожчий скарб. Фізкультхвилинка Раз! Два! Час вставати — Будемо відпочивати. Три! Чотири! Присідайте, Швидко втому проганяйте. П'ять! Шість! Засміялись, Кілька раз понахилялись. Сім! Вісім! Час настав Повернутися до справ. Продовження роботи за підручником Розгляньте малюнки і схему на с. 10. Що позитивно впливає на здоров'я? Складіть відповідні речення. Про яку людину можна сказати, що вона обрала здоровий спосіб життя? Висновок: якщо людина робить усе, щоб зберегти й зміцнити здоров'я, вона веде здоровий спосіб життя. 5. Робота в зошиті (С. 4-5) № 1. Допишіть. Наше тіло — механізм, Загартовуй о . № 3. Вивчення вірша. Різні правила бувають, Їх дорослі добре знають. Захворіли мишенята, Бо не слухалися тата. (О. Чеботарьов) — Розгляньте малюнки. Чому захворіли мишенята? Дайте звірят- кам свої поради щодо зміцнення здоров'я та дотримання правил здорового способу життя. № 4. Розгадайте кросворд «Здоров'я».
Хай в тебе буде гострим, як в орла. (Зір) Те, чого ти чекаєш від лікаря, коли захворів. (Допомога) Найвідоміший лікар. (Айболить) Дуже корисна і смачна їжа, яка росте на деревах. (Фрукти) Не менш корисна їжа. (Овочі) Те, що міститься у 4-му й у 5-му пункті цього кросворда. (Вітаміни)  | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||