Рабочая программа по литературе 5-9 кл. Планируемые результаты освоения предмета Литература Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении предмета Литература
 Скачать 167.35 Kb.
|
|
22 | Вольнолюбивая и философская лирика в творчестве Пушкина.. | -воспитывать любовь к поэзии | 1 | | |
| 23 | «Поговорим о странностях любви…» (любовная лирика поэта). | 1 | | ||
| 24 | Образ поэта и тема творчества в лирике Пушкина. | 1 | | ||
| 25 | Анализ лирического текста (мое любимое стихотворение). | 1 | | ||
| 26 | Жанровое разнообразие лирики А.С. Пушкина | 1 | | ||
| 27 | Романтическая поэма «Цыганы». Художественные особенности поэмы – время, пространство, персонажи, язык. | -способствовать формированию понимания личной свободы | 1 | | |
| 28 | Основная проблематика поэмы. | 1 | | ||
| 29 | «Повести Белкина». Богатство образов и характеров. | -воспитание любви и уважения к творчеству Пушкина, гордости за свою литературу и свою нацию, воспитание нравственных качеств | 1 | | |
| 30 | Проблематика «Повестей…». Реализм прозы А.С. Пушкина. | 1 | | ||
| 31 | Роман в стихах «Евгений Онегин» – «энциклопедия русской жизни». Творческая история. | -воспитывать чувство прекрасного и уважение к русской культуре | 1 | | |
| 32 | Система образов. Онегин – Ленский. Образ автора. | 1 | | ||
| 33 | Образ Татьяны в свете нравственной проблематики романа. | 1 | | ||
| 34 | Художественные открытия в «Евгении Онегине». Белинский о романе. | 1 | | ||
| 35 | Сочинение по роману «Евгений Онегин». | 1 | | ||
| 36 | М.Ю.Лермонтов . Творческая биография. | | 1 | | |
| 37 | Темы и мотивы лирики Лермонтова «Нет, я не Байрон…», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Нет, не тебя так пылко я люблю…». | -воспитывать бережное отношение к слову, любовь к родной природе | 1 | | |
| 38 | Образ поэта в представлении М.Ю. Лермонтова «Поэт», «Пророк». | 1 | | ||
| 39 | Сопоставительный анализ стихотворений. | 1 | | ||
| 40 | Роман «Герой нашего времени». Сюжет, композиция. | -воспитывать нетерпимость к эгоизму | 1 | | |
| 41 | Автор и его герой (Предисловие. Глава «Бэла»). | 1 | | ||
| 42 | Индивидуализм Печорина, его личностные и социальные истоки (главы «Максим Максимыч» и «Тамань»). | 1 | | ||
| 43 | Печорин – Грушницкий. Печорин – Мэри. Идейно-композиционное значение главы «Фаталист». | 1 | | ||
| 44 | Сочинение по роману «Герой нашего времени». | 1 | | ||
| 45 | Н.В. Гоголь . Творческая биография. | | 1 | | |
| 46 | Поэма «Мертвые души». Замысел и история создания поэмы «Мёртвые души». Новый тип героя. | -воспитывать духовно-нравственную личность, адаптированную к современным условиям жизни общества | 1 | | |
| 47 | Губернский город NN и его обитатели. | 1 | | ||
| 48 | Образы помещиков в поэме. Чичиков – Манилов, Коробочка. | 1 | | ||
| 49 | Чичиков – Собакевич. Чичиков – Ноздрев. | 1 | | ||
| 50 | Чичиков – Плюшкин. | 1 | | ||
| 51 | Образ Чичикова. | 1 | | ||
| 52 | Роль лирических отступлений. Художественное своеобразие произведения. | 1 | | ||
| 53 | Сочинение по поэме Гоголя «Мертвые души». | 1 | | ||
| 54 | Ф.И. Тютчев. Основные вехи биографии. Темы и мотивы лирики. | -воспитание эстетического вкуса, умение слушать и уважать мнение другого человека | 1 | | |
| 55 | Художественное своеобразие стихотворений. («С поляны коршун поднялся…», «Как весел грохот летних бурь…») | 1 | | ||
| 56 | А.А. Фет. Основные вехи биографии. Темы и мотивы лирики. | 1 | | ||
| 57 | Любовь, природа и человек в лирике Фета.(«Какая ночь!...», «Я тебе ничего не скажу…», «какая грусть! Конец аллеи…»)Художественное своеобразие человека. | 1 | | ||
| 58 | Н.А. Некрасов. Творческая биография. | | 1 | | |
| 59 | Отражение в лирике гражданской позиции и взглядов революционной демократии. «Памяти Добролюбова». | | 1 | | |
| 60 | Ф.М. Достоевский . Основные вехи биографии. | | 1 | | |
| 61 | Роман «Бедные люди»: материальное и духовное в произведении. Характеристика образов. | -воспитывать культуру чтения; умение понимать других людей, сострадать и сочувствовать | 1 | | |
| 62 | Развитие темы «маленького человека» (повесть «Шинель»). | воспитание нравственных качеств и эстетического вкуса, формирование понятия о значимости личности независимо от её социального положения, воспитание любви и уважения к личности человека | 1 | | |
| 63 | Образ Акакия Аккакиевича. Позиция автора. | 1 | | ||
| 64 | . Л.Н. Толстой. Основные вехи биографии. Автобиографическая проза | -воспитывать любовь к чтению и литературе; -воспитывать стремление к самопознанию и самосовершенствованию. | 1 | | |
| 65 | Повесть «Юность». Нравственные идеалы, мечты и реальность. | 1 | | ||
| 66 | Становление личности. Основные приемы создания образов. | 1 | | ||
| 67 | Комплексный анализ одной из глав повести. | 1 | | ||
| 68 | Из литературы XX века | Литературный процесс начала XX века. Развитие реализма, новые эстетические школы. | -способствовать формированию и развитию у учащихся морально-нравственных качеств: толерантности, добра, сострадания, гуманизма, справедливости, порядочности | 1 | |
| 69 | М.Горький. Основные вехи биографии. Своеобразие прозы раннего М. Горького. | 1 | | ||
| 70 | Рассказ «Челкаш». | 1 | | ||
| 71 | Люди «дна» и проблема человеческого в человеке. | 1 | | ||
| 72 | «Песня о Буревестнике». Художественная идея. | -воспитывать уважение к чувствам другого человека, способность сопереживать, патриотическое чувство, показать пример гражданского мужества | 1 | | |
| 73 | Поэзия Серебряного века | Многообразие поэтических голосов эпохи. | 1 | | |
| 74 | Художественные особенности стихотворений поэтов Серебряного века (стихи А.А. Блока, С.А. Есенина, В.В. Маяковского). | 1 | | ||
| 75 | Поэзия М.И. Цветаевой, Н.С. Гумилева, А.А. Ахматовой. Основные темы и мотивы. | 1 | | ||
| 76 | Анализ лирического произведения (комплексный анализ). | 1 | | ||
| 77 | Литературная гостиная «Серебряный век в поэзии и музыке». | 1 | | ||
| 78 | Конкурс чтецов. | 1 | | ||
| 79 | М.А. Булгаков. Основные вехи биографии. | -воспитывать активную личностную позицию во взгляде на эпоху 20-30 х годов XX столетия | 1 | | |
| 80 | Повесть «Собачье сердце». Проблематика и образы (профессор Преображенский, Шариков). | 1 | | ||
| 81 | Художественная идея повести. | 1 | | ||
| 82 | «Собачье сердце»: предупреждение об опасности социальных экспериментов. Авторская позиция. | 1 | | ||
| 83 | М.А. Шолохов. Основные вехи биографии. | -воспитывать гражданские чувства, чувство любви к родине, ответственности за будущее, умение делать свой выбор | 1 | | |
| 84 | Рассказ «Судьба человека». Русский характер в изображении М.А. Шолохова. | 1 | | ||