1
|
Введение. Книга – твой друг.
|
Книга- твой друг. Книга и ее роль в духовной жизни человека и общества
|
-воспитывать любовь к чтению, учить слушать и слышать;
- вести диалог;
-развивать сотрудничество: учитель ↔ ученик, ученик ↔ ученик, ученик ↔ коллектив.
|
1
|
|
2
|
Из мифологии
|
Рассказ о мифе и мифологии. Миф- своеобразная форма мироощущения древнего человека
|
-воспитывать внимательных, вдумчивых читателей, любящих книгу
-воспитание интереса к творчеству Гомера, изобразительному искусству.
|
1
|
|
3
|
Античный миф. «Рождение Зевса» , «Олимп». Представление древних греков о сотворении Вселенной, богов и героев.
|
1
|
|
4
|
Гомер «Одиссея» (« Одиссей на острове циклопов. Полифем» ) . Образы Одиссея и Полифема. Мифологический герой
|
1
|
|
5
|
Из устного народного творчества
|
Истоки устного народного творчества , его основные виды. Народная сказка. Виды сказок.
|
-воспитывать интерес к устному народному творчеству;
-приобщать к народным традициям русского народа.
|
1
|
|
6
|
Волшебная сказка «Царевна-лягушка». Нравственная проблематика сказки. Сказочный персонаж
|
1
|
|
7
|
Бытовая сказка « Чего на свете не бывает» . Отличие бытовой сказки от волшебной.. Типы сказочных персонажей
|
1
|
|
8
|
Сказки народов России
Бытовая сказка « Падчерица»
Народная мораль, нравственность- красота внешняя и внутренняя, победа добра над злом.
|
1
|
|
9
|
Загадки. Антитеза , антонимы, иносказание. Отражение нравов , быта , мироощущения казаков
|
1
|
|
10
|
Пословицы , поговорки
|
1
|
|
11
|
Р/Р Творческая работа «Сочини сказку»
|
1
|
|
12
|
Из древнерусской литературы
|
Создание первичных представлений о древнерусской литературе. Из « Повести временных лет» . Исторические события,факты жизни государства
и отдельных князей
|
-воспитывать интерес и уважение к древнерусской литературе
|
1
|
|
13
|
« Расселение славян» , «Кий ,Щек и Хорив», «Дань хазарам» Нравственная позиция автора в произведениях древнерусской литературы .
|
1
|
|
14
|
Басни народов мира.
|
Эзоп . Краткие сведения о баснописце. Своеобразие басен «Лисица и виноград» , « Ворон и Лисица»
|
-проявление интереса к чтению художественной литературы, совершенствование духовно-нравственных качеств личности, уважительное отношение к литературе
|
1
|
|
15
|
Жан де Лафонтен . Краткие сведения о баснописце . Своеобразие басен Лафонтена . Басня « Лисица и виноград» .
|
1
|
|
16
|
Русская басня
|
Русские баснописцы 18 века. Нравственная проблематика басен . В. К. Тредиаковский. Краткие сведения о писателе. Басня «Ворон и Лиса» А.П. Сумароков . Краткие сведения о писателе. Басня
« Ворона и Лиса»
|
-воспитать положительное отношение к честным, благородным,добрым поступкам.
|
1
|
|
17
|
М.В.Ломоносов .Краткие сведения о писателе. Басня « Случились вместе два Астронома в пиру.…»
|
1
|
|
18
|
И.А. Крылов. Краткие сведения о писателе . Детство. Отношение к книге. «Ворона и лисица».
« Демьянова уха”. Тематика басен. Басенный сюжет.
|
1
|
|
19
|
И.А. Крылов. «Волк на псарне», «Свинья под дубом». Сатира и нравоученье в басне. Мораль. Аллегория, сравнение, гипербола.
|
1
|
|
20
|
С.В.Михалков. «Грибы», «Зеркало»
Тематика . Проблематика.
|
1
|
|
21
|
Из литературы XIX века
|
А.С.Пушкин. Краткие сведения о детстве поэта. Пушкин и книга.
« Няне» » как поэтизация образа Арины Родионовны.
|
-воспитывать любовь к природе;
-содействовать эстетическому воспитанию учащихся
-воспитывать доброжелательное отношение учащихся друг к другу
|
1
|
|
22
|
Образы природы в стихотворениях поэта . « Зимняя дорога» Стихотворная речь. Ритм, рифма, строфа
|
1
|
|
23
|
« Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Гуманистическая направленность пушкинской сказки
|
1
|
|
24
|
Герои и персонажи в сказке
Отличие литературной сказки от фольклорной.
|
1
|
|
25
|
А.С.Пушкин Поэма «Руслан и Людмила» (отрывок) Пролог к поэме «Руслан и Людмила» как собирательная картина сказок.
|
1
|
|
26
|
Литературная сказка. В.Ф.Одоевский «Городок в табакерке», П. Ершов «Конек-Горбунок»
|
1
|
|
27
|
Поэзия 19 века о родной природе
|
М.Ю. Лермонтов «Когда волнуется желтеющая нива…»
Е.А. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист!..»
|
-воспитывать любовь к природе;
|
1
|
|
28
|
Поэзия 19 в. о родной природе.
Ф.И. Тютчев, А.А. Фет, И.З. Суриков
|
1
|
|
29
|
Из литературы XIX века
|
М.Ю. Лермонтов Краткие сведения о детских годах писателя. Стихотворение М.Ю.Лермонтова «Бородино». История создания стихотворения.
|
-прививать интерес и уважение к героическому прошлому России
-формирование устойчивого познавательного интереса к изучению литературного наследия классиков
-воспитывать чувство собственного достоинства, стремление к активному, действенному добру.
-воспитывать доброжелательное отношение друг к другу,
уважения к окружающим
-воспитывать духовно-нравственную личность, умеющую сострадать.
|
1
|
|
30
|
Стихотворение М.Ю.Лермонтова «Бородино».. Художественное богатство стихотворения.
|
1
|
|
31
|
Бородинская битва и русский солдат в изображении М.Ю. Лермонтова.
|
1
|
|
32
|
Подготовка к сочинению-рассуждению. «Путешествие на поле славы». Повествование о событиях от лица их участника.
|
1
|
|
33
|
Р.р. Написание сочинения «Путешествие на поле славы».
|
1
|
|
34
|
Игра « Что ? Где? Когда?» по творчеству А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова.
|
1
|
|
35
|
Н.В.Гоголь. Краткие сведения о писателе. Малороссия в жизни и судьбе Н.В.Гоголя«Вечера на хуторе близ Диканьки»: знакомство со сборником повестей
|
1
|
|
36
|
Н.В.Гоголь. Повесть «Ночь перед Рождеством». Отражение славянских преданий и легенд в повести
|
1
|
|
37
|
Образы и события в повести. Добро и зло, фантастика и реальность
|
1
|
|
38
|
Романтика украинских сказаний и легенд в повестях Н.В.Гоголя
|
1
|
|
39
|
И.С.Тургенев Детские впечатления И.С. Тургенева. . Спасское-Лутовиново в представлениях и творческой биографии писателя.
|
1
|
|
40
|
И.С.Тургенев. Детство писателя в родовом имении Спасское-Лутовиново. Биографическая основа рассказа «Муму».
|
1
|
|
41
|
Образы центральные и второстепенные в рассказе «Муму». Герасим и дворня. Герасим и барыня. Герасим и Татьяна.
|
1
|
|
42
|
Социальная несправедливость, бесправие, беззаконие, добродетельность, добросердечие, добродушие, доброта, добронравие, гуманность, сострадание в рассказе.
|
1
|
|
43
|
Р.р. Подготовка к домашнему сочинению по эпизоду в рассказе «Муму».
|
1
|
|
44
|
Р.Р.Работа с иллюстрациями, экранизация рассказа Тургенева.
|
1
|
|
45
|
Стихотворения в прозе «Воробей».
«Два богача»
|
1
|
|
46
|
И.С. Тургенев о языке: Стихотворение в прозе «Русский язык»
|
1
|
|
47
|
Н.А.Некрасов. Сведения о писателе. Детские впечатления поэта.
|
1
|
|
48
|
Н.А.Некрасов. Стихотворение «Крестьянские дети». Особенности композиции произведения
|
1
|
|
49
|
Основная тема стихотворения «Крестьянские дети» и способы ее раскрытия. Отношение автора к персонажам стихотворения
|
1
|
|
50
|
Н.А.Некрасов. Стихотворение «Тройка». Судьба русской женщины.
|
1
|
|
51
|
Л.Н. Толстой. Сведения о писателе. Творческая история рассказа «Кавказский пленник».
|
1
|
|
52
|
Л.Н.Толстой. Рассказ «Кавказский пленник». Тема и основные проблемы: смысл жизни, справедливость; свобода, неволя в повести.
|
1
|
|
53
|
Две жизненные позиции (Жилин и Костылин) в рассказе «Кавказский пленник».
|
1
|
|
54
|
Р.Р.Подготовка к классному сочинению-рассуждению «Над чем меня заставил задуматься рассказ Л.Н.Толстого «Кавказский пленник"
|
1
|
|
55
|
Р.р. Написание сочинения «Над чем меня заставил задуматься рассказ Л.Н.Толстого «Кавказский пленник?"
|
1
|
|
Скачать 167.35 Kb.