Рабочая программа по литературе 5-9 кл. Планируемые результаты освоения предмета Литература Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении предмета Литература
 Скачать 167.35 Kb.
|
| 56 | Отношение писателя к событиям в рассказе. Анализ письменных работ. | 1 | | ||
| 57 | А.П.Чехов . Детские и юношеские годы А.П. Чехова. Семья А.П. Чехова. Книга в жизни А.П. Чехова. | 1 | | ||
| 58 | Рассказы А.П. Чехова. «Пересолил», «Злоумышленник». Приемы создания характеров и ситуаций; отношение писателя к персонажам. Жанровое своеобразие рассказа. | 1 | | ||
| 59 | Р.р. Подготовка к домашнему сочинению «Юмористический рассказ о случае из жизни». | 1 | | ||
| 60 | Роль детали в создании художественного образа. Анализ сочинений. | 1 | | ||
| 61 | Из литературы XX века | И.А.Бунин . Детские годы . Семейные традиции и их влияние на формирование личности. Книга в жизни И.А. Бунина. | -воспитывать любовь к природе; -гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну -формирование чувства красоты, эмоциональной отзывчивости и творческого воображения учащихся. -формирование представлений о творчестве как экзистенциальной ценности гуманизма; -стремление к гармонии искусства и природы, к идеалу; -постоянный творческий поиск страдания и разочарования на пути к недостижимому идеалу – удел творческой личности -помочь учащимся задуматься, как человеку выйти из трудной ситуации, как пробудить в себе готовность бороться со страхом, робостью | 1 | |
| 62 | Стихотворение И. Бунина «Густой зеленый ельник у дороги…». Тема природы и приемы ее реализации. Художественное богатство, второй план в стихотворении. | 1 | | ||
| 63 | Рассказы И.А. Бунина «В деревне», «Подснежник» Слияние человека и природы в рассказах. | 1 | | ||
| 64 | Л.Н.Андреев. Краткие сведения о писателе Основная тематика и нравственная проблематика рассказа «Петька на даче». | 1 | | ||
| 65 | Л.Н. Андреев. Мир города в рассказе Л. Андреева «Петька на даче» Противопоставление мира города и дачи в рассказе. Роль контраста. | 1 | | ||
| 66 | Л.Н. Андреев. Рассказ «Петька на даче». Роль эпизода в создании образа героя; природа в жизни мальчика. Значение финала. Р.Р Словесное рисование | 1 | | ||
| 67 | А.И. Куприн. Краткие сведения о писателе. Детство, отношение к языку. | 1 | | ||
| 68 | Рассказ А.И.Куприна «Золотой Петух». Тема, особенности создания образа. | 1 | | ||
| 69 | Р.Р.Устный портрет героя . Письменная работа. Отзыв-впечатление | 1 | | ||
| 70 | А.А.Блок. Детские впечатления. Книга в жизни юного Блока. Умение чувствовать красоту природы и сопереживать ей в стихотворении «Летний вечер» | 1 | | ||
| 71 | А.А.Блок.Умение чувствовать красоту природы и сопереживать ей в стихотворении «Полный месяц встал над лугом…». | 1 | | ||
| 72 | С.А. Есенин . Детские годы. В есенинском Константинове. Малая и большая родина в творчестве | 1 | | ||
| 73 | С.А.Есенин. Единство человека и природы в стихотворении «Поет зима - аукает…» . Малая и большая родина в стихотворении «Нивы сжаты, рощи голы…» | 1 | | ||
| 74 | Поэтическая гостиная :стихи о природе. | 1 | | ||
| 75 | А. Платонов. Краткие биографические сведения о писателе.Рассказ «Никита». Мир глазами ребенка( беда и радость, доброе и злое начало в окружающем мире). | 1 | | ||
| 76 | А.П.Платонов «Формула жизни» и её составляющие в рассказе А.П. Платонова «Цветок на земле». | 1 | | ||
| 77 | П.П.Бажов Краткие сведения о писателе. Знакомство с жанром сказа и сборником «Уральские сказы». | 1 | | ||
| 78 | П.Бажов. Сказ «Каменный цветок». Человек труда в сказе П.П. Бажова (труд и мастерство, вдохновение). | 1 | | ||
| 79 | П.П. Бажов.«Каменный цветок». Приемы создания художественного образа. Р.Р. Рассказ о событиях от лица участника | 1 | | ||
| 80 | Н.Н.Носов Краткие сведения о писателе. Рассказ «Три охотника»: тема, система образов. | 1 | | ||
| 81 | Рассказы Н.Носова. | 1 | | ||
| 82 | В. П. Астафьев. Краткие сведения о писателе. Рассказ «Васюткино озеро» - сибирская «робинзонада» Черты характера главного героя и его поведения в лесу.. | 1 | | ||
| 83 | Человек и природа в рассказе В. П. Астафьева «Васюткино озеро». | 1 | | ||
| 84 | Е.И.Носов Краткие сведения о писателе. Добро и доброта в рассказе «Как патефон петуха от смерти спас». | 1 | | ||
| 85 | Е.И. Носов. Рассказ «Как патефон петуха от смерти спас». Юмористическое и лирическое в рассказе. | 1 | | ||
| 86 | Родная природа в произведениях писателей 20 века | В.Ф Боков «Поклон». Н.М. Рубцов «В осеннем лесу». Р.Г. Гамзатов «Песня соловья». | воспитывать любовь к природе | 1 | |
| 87 | В.И.Белов. Рассказ «Весенняя ночь» | 1 | | ||
| 88 | В.Г.Распутин. Повесть «Век живи – век люби» (отрывок). | 1 | | ||
| 89 | Подготовка к домашнему сочинению « Родная природа в произведениях писателей 20 века». | 1 | | ||
| 90 | Из зарубежной литературы | Даниэль Дефо Краткие сведения о писателе. Роман «Жизнь, необыкновенные и удивительные приключения Робинзона Крузо». Характеристика жанра | | 1 | |
| 91 | Роман «Жизнь, необыкновенные и удивительные приключения Робинзона Крузо». Сюжетные линии. Характеристика персонажей. | -способствовать воспитанию всесторонне развитой, гармоничной личности, уважающей человека, его возможности и способной к восприятию и осмыслению произведений искусства, -формированию гуманистического мировоззрения учащихся | 1 | | |
| 92 | Ханс Кристиан Андерсен .Краткие сведения о писателе, его детстве. Сказка «Соловей»: Внутренняя и внешняя красота, благодарность. Противопоставление подлинного и мнимого в жизни и искусстве. | -эмоциональное восприятие художественного произведения и поступков литературных героев; -способность к самооценке своей работы на основе совместно выработанных критериев | 1 | | |
| 93 | Марк Твен Краткие сведения о писателе. Автобиография и автобиографические мотивы в произведениях М. Твена. Отрывок из «Приключения Тома Сойера». | -способствовать воспитанию читательского интереса; -содействовать развитию нравственного воспитания, чувства и толерантности в парной работе | 1 | | |
| 94 | М. Твен. Роман «Приключения Тома Сойера» (отрывок): мир детства и мир взрослых. | | 1 | | |
| 95 | М. Твен.«Приключения Тома Сойера» (анализ глав 7 и 8). Р.Р, Письменный отзыв о герое | | 1 | | |
| 96 | Жозеф Рони-Старший . Краткие сведения о писателе. | | 1 | | |
| 97 | Повесть «Борьба за огонь» (отдельные главы).Изображение древнего человека, его борьба за выживание и любовь. | -воспитывать гуманистическое мировоззрение учащихся | 1 | | |
| 98 | Джек Лондон (. Краткие сведения о писателе. Детские впечатления. | | 1 | | |
| 99 | Рассказ «Сказание о Кише» как рассказ о взрослении человека в суровых условия | | 1 | | |
| 100 | Дж. Лондон. «Сказание о Кише». Добро и зло,благородство и уважение старших. | | 1 | | |
| 101 | Р.Р.Устный портрет героя. | | 1 | | |
| 102 | Астрид Анна Эмилия Линдгрен. Краткие сведения о писательнице. Источник великолепного настроения и погружение в мир детства – повесть «Приключения Эмиля из Лённеберги» (обзор глав). | | 1 | | |
| 103 | Роман «Приключения Эмиля из Леннеберги» .Литературная викторина. | | 1 | | |
| 104 | Повторение | Итоговый урок. Литературная творческая мастерская. | | 1 | |
| 105 | Заключительный урок. Рекомендации для летнего чтения | | 1 | | |
| 6 класс (3 часа в неделю, 105 часов) | |||||
| 1 | Введение | О литературе, писателе и читателе. Книга и её роль в жизни человека. | -воспитывать любовь к чтению, учить слушать и слышать; - вести диалог; -развивать сотрудничество: учитель ↔ ученик, ученик ↔ ученик, ученик ↔ коллектив. | 1 | |
| 2 | Из греческой мифологии | Мифы о героях. «Герои». Отражение в древнегреческих мифах представлений о героизме. | -воспитание духовно развитой личности, формирование личностного самосознания, нравственного отношения к окружающим, любви и уважения к литературе и ценностям мировой культуры | 1 | |
| 3 | Мифы о героях. «Герои». Отражение в древнегреческих мифах представлений о героизме. | 1 | | ||
| 4 | Подвиги Геракла «Яблоки Гесперид» | 1 | | ||
| 5 | Из устного народного творчества | Предания. Легенды. Сказки. Легенда «Солдат и смерть» | -воспитывать внимательных, вдумчивых читателей, любящих книгу | 1 | |