Рабочая программа по литературе 5-9 кл. Планируемые результаты освоения предмета Литература Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении предмета Литература
 Скачать 167.35 Kb.
|
|
60 | Краткие сведения о писателе. «Чудаки» и «чудики» в рассказах В.М. Шукшина. «Слово о малой родине». Раздумья об отчем крае и его месте в жизни человека. Рассказ «Чудик». Простота и нравственная высота героя. | | 1 | | |
| 61 | Поэты XX века о России | Тукай «Родная деревня»; А.А. Ахматова «Мне голос был. Он звал утешно...»; М.И. Цветаева «Рябину рубили зорькою...»; Северянин «Запевка»; Н.М. Рубцов «В горнице»; Я.В. Смеляков «История»; А.И. Фатьянов «Давно мы дома не были»; А.Я. Яшин «Не разучился ль...»; К.Ш. Кулиев «Когда на меня навалилась беда…», «Каким бы малым ни был мой народ…»; Р.Г. Гамзатов «В горах джигиты ссорились, бывало…», «Мой Дагестан»; А.А. Вознесенский «Муромский сруб»; А.Д. Дементьев «Волга». Своеобразие раскрытия темы Родины в стихах поэтов XX века. | -воспитывать любовь к Родине | 1 | |
| 62 | Из зарубежной литературы | Краткие сведения об У.Шекспире. Сонеты: «Когда на суд безмолвных, тайных дум...», «Прекрасное прекрасней во сто крат...», «Уж если ты разлюбишь, — так теперь...», «Люблю, — но реже говорю об этом...», «Ее глаза на звезды не похожи…». Темы и мотивы. «Вечные» темы (любовь, жизнь, смерть, красота) в сонетах У. Шекспира. | | 1 | |
| 63 | Мацуо Басё. Образ поэта. Основные биографические сведения. Знакомство со стихотворениями, их тематикой и с особенностями поэтических образов. | | 1 | | |
| 64 | Роберт Бёрнс. Краткие сведения об авторе. Стихотворения: «Возвращение солдата», «Джон Ячменное Зерно» (по выбору). Основные мотивы стихотворений: чувство долга, воинская честь, народное представление о добре и силе. | -пробудить интерес к истории войны, истории своей семьи; вызвать эмоциональный отклик при беседе о войне; способствовать воспитанию патриотических чувств | 1 | | |
| 65 | Краткие сведения о писателе А.Сент-Экзюпери. Повесть «Планета людей» (в сокращении), сказка «Маленький принц». Добро, справедливость, мужество, порядочность, честь, ответственность в понимании писателя и его героев. Основные события и позиция автора. | | 1 | | |
| 66 | Р.Л. Стивенсон. Краткие сведения об авторе. Роман «Остров сокровищ2 (часть третья,»Мои приключения на суше») Приемы создания образов. Находчивость, любознательность- наиболее привлекательные качества героя. | -формировать положительное отношение к таким качествам, как любознательность, пытливость | 1 | | |
| 67 | Р.Брэдбери. Рассказ «Все лето в один день». Роль фантастического сюжета в постановке нравственных проблем. Образы детей. Смысл противопоставления Венеры и Земли | -воспитывать толерантность к окружающим людям; формирование представления о добре и зле | 1 | | |
| 68 | Я.Купала. Основные биографические сведения. Отражение судьбы белорусского народа в стихах «Мужик», «А кто там идет?», «Алеся». М. Горький и М. Исаковский — переводчики Я. Купалы. | -воспитывать чувство патриотизма, любви и уважения к Родине, белорусскому языку | 1 | | |
| 69 | Из литературы народов России | Основные биографические сведения. Тема большой и малой родины в поэзии Культинова. Стихотворения «Россия», «Зов родного края» | -воспитывать патриотизм, чувство гордости за свою Родину | 1 | |
| 70 | Итоговый контрольный урок.. | | 1 | | |
| 8 класс (2 часа в неделю, 70 часов) | |||||
| 1 | Введение | Художественная литература и её история. Значение художественного произведения в культурном наследии страны. | | 1 | |
| 2 | Из устного народного творчества | Исторические песни. Исторические песни XVI века. «Иван Грозный молится по сыне». | -воспитывать у учащихся нравственные ценности, уважение к традициям своей Родины, её культурному наследию | 1 | |
| 3 | Исторические песни XVII века. «Плач Ксении», «Возвращение Филарета». | 1 | | ||
| 4 | Песни о Степане Разине. 20-е годы XVII – начало XVIII века. Солдатские песни XVIII – XIX века. | 1 | | ||
| 5 | Из древнерусской литературы | «Житие Сергия Радонежского». | -формировать чувство гордости за свою родину, её историю, народ | 1 | |
| 6 | «Слово о погибели Русской земли». | 1 | | ||
| 7 | «Житие Александра Невского». | 1 | | ||
| 8 | «Житие Александра Невского». | 1 | | ||
| 9 | Из русской литературы XVIII века | Г.Р. Державин – поэт и государственный чиновник. Ода «Вельможа» (самостоятельная работа) | | 1 | |
| 10 | Г.Р. Державин «Памятник». | | 1 | | |
| 11 | Краткие сведения о Н.М. Карамзине. Карамзин и Пушкин. | | 1 | | |
| 12 | Повесть Н.М. Карамзина «Бедная Лиза» - новая эстетическая реальность. Основная проблематика и тематика, новый тип героя, образ Лизы. | -способствовать воспитанию такого нравственного качества, как ответственность за свои поступки перед людьми | 1 | | |
| 13 | Из литературы XIX века | Поэты пушкинского круга. Предшественники и современники. Романтизм. | | 1 | |
| 14 | В.А. Жуковский. Анализ баллады «Лесной царь». | -воспитывать любовь к жизни, веру в торжество добрых начал | 1 | | |
| 15 | В.А.Жуковский. Анализ стихотворений «Невыразимое», «Море». | -воспитать интерес к родной литературе; -формировать у учащихся ценностное отношение к человеческой жизни | 1 | | |
| 16 | К.Ф. Рылеев «Иван Сусанин», «Смерть Ермака». | -воспитание человеческих качеств, присущих истинному русскому герою; привитие любви к книге, к чтению | 1 | | |
| 17 | Тематическое богатство поэзии А.С. Пушкина. «19 октября» (1825). «Бесы» | | 1 | | |
| 18 | «Песни о Стеньке Разине». (Самостоятельная работа). | -воспитывать интерес к русской истории и фольклору | 1 | | |
| 19 | «Капитанская дочка». Историческая основа романа. Творческая история произведения. Тема семейной чести в романе. (Анализ 1-2 глав). | -воспитывать нравственно-духовные качества личности, содействовать интересу учащихся к истории | 1 | | |
| 20 | Порядки в Белогорской крепости. Пётр Гринёв в испытаниях любовью и «дружбой». (Анализ 3-5 глав). | 1 | | ||
| 21 | Тема человека и истории, народа и власти, внутренней свободы в романе. (Анализ 6-14 глав). | 1 | | ||
| 22 | Р/р. Сочинение по роману А.С.Пушкина «Капитанская дочка». | 1 | | ||
| 23 | «Три злодейства» в повести «Пиковая дама». Урок внеклассного чтения | -побуждать к размышлению о цели, смысле, ценности человеческой жизни | 1 | | |
| 24 | Кавказ в жизни и творчестве М.Ю. Лермонтова. Особенности композиции поэмы «Мцыри». Смысл эпиграфа к поэме | -способствовать воспитанию позитивного эмоционально-ценностного отношения к родной природе, к родине | 1 | | |
| 25 | Р/р Художественная идея поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри». | 1 | | ||
| 26 | Краткие сведения о Н.В. Гоголе. А.С. Пушкин и Н.В. Гоголь .Комедия «Ревизор»: творческая и сценическая история пьесы. Знакомство с афишей комедии | -воспитывать гражданские качества личности (советь, справедливость), отрицательное отношение к нравственным и социальным порокам | 1 | | |
| 27 | «Сборный город всей темной стороны». (Анализ первого действия) | | 1 | | |
| 28 | Хлестаков и городничий. (Анализ второго действия) | 1 | | ||
| 29 | Хлестаков - «вельможа» и «значительное лицо». (Анализ третьего действия) | 1 | | ||
| 30 | Хлестаков - ревизор. (Анализ четвертого действия) | 1 | | ||
| 31 | Художественная идея комедии. (Анализ пятого действия) | 1 | | ||
| 32 | Р/р. Речь как средство создания образов героев комедии. Новаторство Н.В.Гоголя. Подготовка к домашнему сочинению «Характеристика речи героев комедии». | 1 | | ||
| 33 | Краткие сведения об И.С. Тургеневе. | | 1 | | |
| 34 | И.С. Тургенев «Ася». Господин Н.Н. и Гагин. Русские и немецкие литературные традиции в повести. | -воспитывать чувство прекрасного, любовь к искусству | 1 | | |
| 35 | Композиция повести. Образ Аси. | 1 | | ||
| 36 | Образ природы. Тема рока в повести. | 1 | | ||
| 37 | Краткие сведения о Н.А. Некрасове. Судьба и жизнь народная в изображении поэта. «Внимая ужасам войны…». | -воспитание бережного отношения к женщине-матери | 1 | | |
| 38 | Н.А. Некрасов «Зелёный шум». | -воспитывать чувство прекрасного, прививать любовь к природе; -воспитывать у детей поэтическое восприятие лирического стихотворения и интерес к поэзии; -воспитывать умение наслаждаться поэзией; показать красоту и глубину народной мудрости; -создавать условия для воспитания интереса учащихся к культуре русского народа, толерантное отношение друг к другу | 1 | | |
| 39 | Краткие сведения об А.А. Фете. «Зреет рожь над жаркой нивой…», «Целый мир от красоты…». | 1 | | ||
| 40 | А.А. Фет «Учись у них – у дуба, у берёзы…». | 1 | | ||
| 41 | Краткие сведения об А.Н. Островском. Пьеса-сказка «Снегурочка». Своеобразие сюжета. Связь с мифологическими и сказочными традициями. Элементы фольклора в сказке. | -формирование коммуникативных, когнитивных, информационных компетентностей у учащихся, учить уважительно относиться к старинным преданиям, обрядам, верованиям, быту и жизни русского народа | 1 | | |