поурочка10_кл РЯ. Поурочные разработки по русскому языку. 10 класс
 Скачать 1.41 Mb.
|
|
Обобщенно-личные предложения указывают на обобщённое лицо. Им обычно является 2-е лицо. Действие в этих предложениях может быть отнесено к любому лицу, к группе лиц, поэтому в форме таких предложений выступают чаще пословицы, например: Что посеешь, то и пожнёшь. Обобщённое значение может иметь и форма 3-го лица множественного числа: По одёжке протягивают ножки (пословица). Безличные предложения — это односоставные предложения со сказуемым, при котором нет и не может быть подлежащего, например: Знобит с утра. Быстро смеркается. Сказуемое в безличных предложениях обычно выражается безличными глаголами, но нередко в них используются личные глаголы в значении безличных: Бурей снесло крышу. В качестве сказуемого могут выступать глаголы в неопределённой форме, а также наречия на -о(-е), Например: Не догнать тебе бешеной тройки! (Н. Некрасов); Весело жить в такой земле! (М. Лермонтов). III. Закрепление изученного 1. Анализ текста. 1) Гладь почти безветренная. 2) Мелкие волнишки мирно толкаются о борт. 3) Широкий след за кормой. 4) Простор, вода и небо. 5) Воздух такой чистый, что каждый вздох ощущаешь, как глоток свежей воды. 6) Лодка идёт легко, спокойно, устойчиво, чуть-чуть пожурчивает вода за бортом. 7) Хочется не говорить, а молчать. 8) Мы и молчим, глядя, как удаляется берег. 9) Молчим, покорные этому щедрому бескрайнему свету, этому подрагиванию и покачиванию. 10) Вот уже и первая чайка. 11) Вот уже не видно камней на нашем берегу. 12) Вот уже и людей не видать. 13) Вот уже слились в одну густую, плотную, чёрную толпу редкие прибрежные сосны, и за этой колышущейся толпой неразличима наша дача. (Л. Чуковская. «Памяти детства») — Обоснуйте постановку знаков препинания в тексте. — Подчеркните грамматическую основу предложений. Определите способы выражения главных членов предложения, тип сказуемых (простое глагольное, составное глагольное, составное именное). — Опишите предложения по характеру грамматических основ: односоставное или двусос- тавное. (Односоставные: 3, 4, 7, 9, 11, 12, так как в них только одна грамматическая основа.) 2. Запись предложений под диктовку учителя. Чуден Днепр при тихой погоде, когда вольно и плавно мчит сквозь леса и горы полные воды свои. Ни зашелохнёт, ни прогремит. Глядишь и не знаешь, идёт или не идёт его величавая ширина, и чудится, будто весь вылит он из стекла, и будто голубая зеркальная дорога, без меры в ширину, без конца в длину, реет и вьётся по зелёному миру. Любо тогда и жаркому солнцу оглядеться с вышины и погрузить лучи в холод стеклянных вод и прибрежным лесам ярко осветиться в водах. Зеленокудрые они толпятся вместе с полевыми цветами к водам и, наклонившись, глядят в них и не наглядятся, и не налюбуются светлым своим зраком, и усмехаются к нему, и приветствуют его, кивая ветвями. В середину же Днепра они не смеют глянуть, никто, кроме солнца и голубого неба, не глядит в него. Редкая птица долетит до середины Днепра. Пышный! Ему нет равной реки в мире. (144 слова) (Н. В. Гоголь. «Страшная месть») — Подчеркните односоставные предложения (в том числе и в составе сложных) одной чер- той. IV. Готовимся к ЕГЭ Какое утверждение является неверным? а) Вспомогательный глагол в составном глагольном сказуемом выражает грамматические признаки. б) Уточняющие обособленные члены предложения конкретизируют или поясняют значения разных членов предложения — главных и второстепенных. в) Простое осложненное предложение может иметь в своем составе однородные члены предложения, вводные конструкции или обращения. г) Главный член односоставного неопределенно-личного предложения выражается глаголом в форме единственного числа настоящего, будущего или прошедшего времени. Определите вид сказуемого (а) простое глагольное; б) составное глагольное; в) составное именное). Да ты кто такой? Весь берег был в мелких гальках. Она мне как сестра была. У каждого есть немало заветных мечтаний. Он легко находил общий язык со всеми. На рассвете была сильная гроза. Начинает капать мелкий сеющий дождь. Я не имею никакого намерения поддерживать вас. Дома в поселке точно груды грязного снега. 10) Я всегда готова Вас поддержать. В каких предложениях ставится тире? (Знаки препинания не расставлены.) а) Тайга будто волнистый дом. б) Ваня отказался от всего от супа от десерта и даже от сока. в) Возле домов не было никого все ушли на концерт. г) Риск благородное дело. д) Первый снег как белая июньская ночь. е) Рысь очень умное и осторожное животное. ж) Одно дело говорить много, другое говорить дело (Софокл) з) У нее сердце доброе но голова бедовая. и) Стволы беру словно кружевные ворота. к) Степь как море. Ответы: 1. г); 2. 1—в; 2—в; 3—в; 4—а; 5—а; 6—а; 7—б; 8—б; 9—в; 106; 3. г), е), ж). Домашнее задание 1. Выучить теоретический материал; 2. Упр. 247. Ответы к заданиям 1, 2, 3 упр. 247: Слова, написание которых отличается от современных грамматических норм: примолвив — промолвив; дикенький (диковатый) дом; полукружием — полукругом; домы — дома. В тексте один абзац, так даётся описание Петербурга глазами провинциала. Толкование выделенных слов и оборотов: Провинциал — житель провинции. Эгоизм — себялюбие, предпочтение своих личных интересов интересам общества и окружающих. Колпак — конусовидный или овальный головной убор. Будка — небольшое, обычно деревянное строение для сторожа, часового. Флигель — пристройка сбоку главного здания или дом во дворе большого здания. Верста — русская мера длины, равная 1,06 км. На почтительном расстоянии — на значительном удалении. Присутственное место — учреждение. Лавочка — небольшой магазин. Плетень — изгородь из плетёных прутьев и ветвей. Яровые — злаки, засеваемые весной, созревающие в год посева. Благодатный застой — отсутствие развития, движения, доставляющее радость (ста- бильность, постоянство). Урок 43 Пунктуация в осложненных предложениях Цели урока: Обобщение знаний по теме «Осложнённое предложение»; закрёпление навыков постановки знаков препинания в предложениях, осложнённых обособленными определениями, обстоятельствами, дополнениями, пояснительными и присоединительными конструкциями; закрепление умения составлять словообразовательные гнёзда. Ход урока I. Проверка домашнего задания Проверка выполнения заданий 1, 2, 3 упр. 247 (заранее выписаны на доске). Учащиеся проверяют друг друга в парах, задают 3-4 дополнительных вопроса по теме «Простое предложение». А в это время один учащийся работает у доски по карточке: — Составьте из данных слов словообразовательные гнёзда: свет, спать, искать. Образец:  II. Работа по теме урока 1. Анализ текста. Обреченный судьбой на постоянную праздность, я не делал решительно ничего. По целым часам я смотрел в свои окна на небо, на птиц, на аллеи, читал всё, что привозили мне с почты, спал. Иногда я уходил из дому и до позднего вечера бродил где-нибудь. Однажды, возвращаясь домой, я нечаянно забрёл в какую-то не знакомую усадьбу. Солнце уже пряталось, и на цветущей ржи растянулись вечерние тени. Два ряда старых, очень высоких елей стояли, как две сплошные стены, образуя мрачную красивую аллею. Я легко перелез через изгородь и пошёл по этой аллее, скользя по еловым иглам, которые тут на вершок покрывали землю. Было тихо, темно, и только высоко на вершинах кое-где дрожал яркий золотой свет и переливал радугой в сетях паука. Сильно, до духоты пахло хвоей. Потом я повернул на длинную липовую аллею. И тут то же запустение и старость; прошлогодняя листва печально шелестела под ногами, и в сумерках между деревьями прятались тени. Направо, в старом фруктовом саду, слабым голосом пела иволга, должно быть тоже старушка. (А. П. Чехов) — Объясните знаки препинания в тексте, определите, чем осложнено простое предложение в сложном. — Какими членами предложений являются обособленные обороты? — Какую функцию выполняют в тексте причастные обороты? (Причастия с зависимыми словами передают признак предмета как действия. Причастные обороты придают тексту выразительную краткость, так как обладают «энергией» глагола и живописной силой прилагательного. Поэтому причастия и причастные обороты являются выразительным художественным средством в тексте.) — Какая особенность есть у этого отрывка? (В небольшом по объёму тексте много деепричастных оборотов. Деепричастные обороты обычно используются в книжной речи. Их достоинство — краткость, лаконичность. Деепричастия и деепричастные обороты обладают большой выразительностью, поэтому они широко используются в художественной речи.) 2. Дополните список обособленных оборотов, с которыми вы знакомились в среднем звене:
III. Проверка знаний. Отработка учений и навыков 1. Запись предложений под диктовку учителя. В саду было совершенно тихо. Смерзшаяся земля, покрытая пушистым мягким слоем, совершенно смолкла, не отдавая звуков: зато воздух стал как-то особенно чуток, отчётливо и полно перенося на далёкие расстояния и крик вороны, и удар топора, и лёгкий треск обломавшейся ветки... По временам слышался странный звук, точно от стекла, переходивший на самые высокие ноты и замиравший как будто в огромном удалении. Это мальчишки кидали камни на деревенском пруду покрывшемся к утру тонкой плёнкой первого льда. В усадьбе пруд тоже замёрз, но речка у мельницы, отяжелевшая и тёмная, всё ещё сочилась в своих пушистых берегах и шумела на шлюзах. Пётр подошёл к плотине и остановился, прислушиваясь. Звон воды был другой — тяжелее и без мелодии. В нём как будто чувствовался холод помертвевших окрестностей... В думе Петра тоже было холодно и сумрачно. Тёмное чувство, которое ещё в тот счастливый вечер поднималось из глубины души каким-то опасением, неудовлетворенностью и вопросом, теперь разрослось и заняло в душе место, принадлежавшее ощущениям радости и счастья. (В. Короленко.) — Покажите в записанном вами тексте синтаксическую функцию обособленных второсте- пенных членов. 2. Самостоятельно выполнить упр. 232. IV. Готовимся к ЕГЭ Определите тип простого предложения (а) односоставное; б) двусоставное). Погружай меня в сон, колокольчика звон. Хуже медленной смерти прозябанье на свете. Сделай сам и научи друга. Полей величие немое. Лицом к лицу лица не увидать. Многое еще, наверно, хочет быть воспетым голосом моим 7) Отыскать эту аллейку оказалось непросто. Золотым лучом деревья облило. Нас оставалось только трое из восемнадцати ребят. Из полей тянуло гречишным ароматом. Ответ: 1—а; 2—б; 3—а; 4—а; 5—а; 6—б; 7—б; 8—а; 9—б; 10—а. Определите, нужно ли поставить недостающие Знаки препинания в предложениях с обособленными определенными а) запятую перед и; б) запятую после и; в) знаки расставлены верно. Сейчас, наверно, подует ветер, резкий, неприятный, и размечет в клочья этот туман. Теперь Анна разглядела в углу печь, сделанную из большой железной бочки и на печи большой чугун. Желтые доски спокойно лежали на воде и увлекаемые незаметным течением, поворачивались концами к реке. Я предполагал, что дело окончится небольшим дождем и, убаюканный этой мыслью, спокойно заснул. Самолетик задымился и пригибаемый лучом, пошел к себе, на запад. Гулко била волною вздыбленная река, уже подернутая садом в протоках и схваченная ледком у берегов. Бедный гость, с оборванной полой и до крови исцарапанный, скоро отыскивал безопасный угол. Глаза слипались и полузакрытые, тоже улыбались. Долина, покрытая травами, и прозрачная река купались в беловатой дымке, пронизанной лунными лучами. Большой двор, кудрявый от репейника и усыпанный желтыми листьями, слегка серебрился осеннею изморосью. Ответ: 1—в; 2—а; 3—б; 4—а; 5—б; 6—в; 7—в; 8—б; 9—а; 10—в. |