поурочка10_кл РЯ. Поурочные разработки по русскому языку. 10 класс

• Название: Поурочные разработки по русскому языку. 10 класс
• Дата: 23.03.2023
• Размер: 1.41 Mb.
• Имя файла: поурочка10_кл РЯ.docx
• Тип: Урок; #1010254
• страница: 4 из 27

Урок 3 (3) История развития русского языка

Цели урока:

Дать представление о происхождении языка и истории народа, отработка навыков правопи-

сания.

Ход урока I. Проверка домашнего задания

1. 
   Орфографическая разминка.
   

— Определите вид орфограммы, встречающейся в каждом слове, обоснуй те свой выбор написания.

Отражение, встречающееся, раскаленный, золото, травянистый, рассказать, соединительный, безызъянный, разъяснение, нотариальный, одухотворенный, зоревать, расчетливый, несносный, безотлагательно, примириться, возгорание.

2. 
   Прочитать афоризмы о языке.
   

3. 
   Пунктуационный разбор первых двух предложений из упр. 269, часть II (каждый знак
   

учащиеся комментируют).

4. 
   Фронтальный опрос по теме предыдущего урока.
   

— Что такое язык? Дайте определение.

— Раскройте смысл утверждения, что у каждого языка есть своя «картина мира». Приведите примеры. — Расскажите о взаимосвязи языка с обществом, культурой, историей народа.

II. Работа по теме урока 1. Слово учителя:

Каждый из нас, я думаю, знает своё «родословное дерево». К этому особый интерес проявляется в подростковом возрасте, каждому хочется узнать: кто мы есть такие, откуда вышли родом. Так и языки могут быть «родственниками» друг другу. Так, русский, украинский, белорусский — «дети» древнерусского. Он в свою очередь — «сын» того языка, на котором говорили все славяне, когда они были ещё единым народом, жившим на небольшой территории. Правда, спорят о том, где эта территория находилась. Её ищут и в нынешней Польше, и у подножия Карпатских гор, и в степях Южной Украины. Этот общий язык древних славян так и назывался — общеславянский.

В VI—VII в.в. славяне занимали земли от Адриатики на Юго-западе до верховьев Днепра и озера Ильмень на Северо-востоке. Но в это время этноязыковое единство распалось. Образовались три близкородственные группы: восточная (древнерусская народность), западная (на базе которой сложились поляки, чехи, словаки, поморские славяне, лужичане) и южная (её представители болгары, сербохорваты, словенцы, македонцы). Восточнославянский (древнерусский) язык просуществовал с VII по ХIV век. Феодальная раздробленность, войны привели к распаду древнерусские народности. Постепенно распалось и единство древнего русского языка. Образовались три центра новых этноязыковых объединений, боровшихся за свою славянскую самобытность: северо-восточный (великорусы), южный (украинцы) и западный (белорусы). В ХIV—ХV в.в. на базе этих объединений складываются близкородственные, но самостоятельные восточнославянские языки: русский, украинский, белорусский.

2. Работа по учебнику (упр. 267).

— Сегодня мы с вами поработаем над упр. 267. Из упражнения вы получите общие сведения

о языке. — Внимательно прочитайте упражнение, найдите ответы (тезисы) на поставленные вопросы.

План	Тезисы
1. К какой семье языков принадлежит русский язык?	Русский язык (наряду с украинским и белорусским языками) принадлежит к восточнославянской подгруппе славянской группы индоевропейской семьи языков.
2. Какова численность людей, говорящих на русском языке?	В конце 20 века в мире в той или иной мере владеют русским языком свыше 250 миллионов человек. Основная масса говорящих на русском языке проживает в России (143,7 млн., по данным переписи населения 1989 г.), в других государствах — 88,8 млн. человек.
3. Каковы функции русского языка?	Русский язык – язык русской нации и средство межнационального общения, один из официальных и рабочих языков ООН, ЮНЕСКО и других международных организаций; входит в число «мировых языков», как государственный язык функционирует во всех сферах общественной жизни, имеющих всероссийскую значимость; осуществляется официальное общение между субъектами Федерации. Русский язык преподается во всех школах, в высших учебных заведениях России и во многих учебных заведениях государств СНГ и других стран.
4. В каких формах существует современный национальный русский язык?	Современный национальный русский язык существует в нескольких формах: литературный язык с одной стороны, с другой — территориальные и социальные диалекты, а также просторечие.
5. Назовите периоды в истории русского языка.	В истории русского языка выделяется 3 периода: Первый период (6-14 века) – выделение восточных славян (предков русских, украинцев и белорусов) из общеславянского единства. В ХIV в. начинается его деление на три языка: русский, украинский, белорусский. Второй период (XV-XVII вв.) — распад единого восточнославянского языка и возникновение языка великорусской народности. Третий период (XVII-XX в.) — С 17 в. – начало формирования русского национального языка. Этому способствовало развитие экономических и политических связей Московской Руси, а также рост авторитета Москвы.
6. Назовите источники формирования и пополнение литературного языка и его норм.	Расширение международных связей нашло отражение в активизации заимствования из западноевропейских языков. В процессе синтеза различных элементов (народно-разговорная основа, черты делового языка, западноевропейские заимствования, славянизмы) вырабатываются нормы русского национального литера-
	турного языка. К середине XVIII века складывается его устноразговорная разновидность. На развитие литературного языка оказывают влияние произведения русских классиков от А. Д. Кантемира до А. С. Пушкина. Язык пушкинской эпохи в своей основе сохранился до наших дней. Со второй половины ХIХ в. — влияние языковой практики крупнейших художников слова, а также языка науки и публицистики.
7. Назовите пути пополнения русской лексики	Лексический состав русского языка является продуктом длительного, многовекового исторического развития. Словарный запас активно пополняется за счет производных слов, создаваемых по собственным словообразовательным моделям. Словообразовательно мотивированные слова составляют примерно 95 % всего словарного состава. Другим источником являются лексические заимствования.

— Перечитайте краткие тезисы, подготовьте связный рассказ по теме урока.

III. Итоги урока

— Назовите пути распространения и источники пополнения русского литературного языка.

— Как вы понимаете выражение «литературная норма»?

Домашнее задание

1. 
   Выполнить задания 1, 2, 3 к упр. 267 (стр. 133).
   
2. 
   Выучить три периода истории русского языка.
   
3. 
   Повторить орфограмму «гласные в чередующихся корнях».