Магистерская диссертация _Преемственность детского сада и школы. Преемственность детского сада и школы как фактор адаптации детей в начальный период обучения

• Название: Преемственность детского сада и школы как фактор адаптации детей в начальный период обучения
• Дата: 23.03.2023
• Размер: 351.26 Kb.
• Имя файла: Магистерская диссертация _Преемственность детского сада и школы .docx
• Тип: Документы; #1011046
• страница: 4 из 15

Таблица 3.

Показатели эмоционального отношения к школьному обучению

№ испытуемого	Звонок	Книга	Класс	Учитель	Физкультура	Тетрадь	Дом. задание	Перемена	Портфель	Одноклассники	Урок
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69

70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91

Результаты исследования показывают, что большинство дошкольников экспериментальной группы испытывают положительные эмоции по отношению к школьному обучению в целом. Незначительная часть имеет негативное отношение к обучению.

На представленных диаграммах, (рис. 1 и рис.2) мы можем наглядно увидеть результаты исследования эмоционального отношения будущих первоклассников к школьному обучению.

Рисунок 1 Экспериментальная группа Рисунок 2 Контрольная группа

Сравнив экспериментальную и контрольную группы, мы можем сделать следующий вывод. У Экспериментальной группы 12 % испытуемых испытывают, по отношению к школе, негативные эмоции, в экспериментальной группе 24 % испытуемых так же испытывают негативные эмоции. Данные у обеих групп не значительно отличаются друг от друга, что указывает на то, что в основном, большинство дошкольников обеих групп испытывают позитивные эмоции по отношению к школьному обучению в целом.

2. Показатели уровня интеллектуальной готовности дошкольников.